Конспект по обучению грамоте на тему "Правописание строчной буквы л."

Предмет: Русский язык(обучение грамоте)

Класс: 1Г

Тема: Правописание строчной буквы л.

Цели:

Учить выделять из слов на слух и дифференцировать согласные звуки л и л*.

Узнавать графический образ букв.

Формировать чтения слогов, слов, предложений.

Развивать речь, логическое мышление, память.

Форма урока: путешествие по осеннему лесу

Оборудование: прописи, доска, синий карандаш, пинал, наглядные материалы,музыка.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг. момент	-Здравствуйте, ребята, сегодня урок обучения грамоте проведу я, Ляйсан Рамильевна. Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок Постарайтесь всё понять, И очень многое  узнать. -Сегодня на уроке мы откроем маленькую тайну обучению грамоте. Но чтобы подобрать ключ к этой тайне, надо выполнить несколько заданий. Давайте сначала улыбнёмся  друг другу, я рада видеть ваши улыбки и думаю, что этот  день принесёт нам всем радость общения друг с другом. -Успехов вам и удач! -Ребята, сегодня урок обучение грамоты у нас не совсем обычный. Мы с вами отправляемся в путешествие по осеннему лесу. В этом лесу находится множество различных животных, которых мы будем встречать по пути, они вместе с нами затем продолжат путь. -Итак, собираемся в дорогу.	-Здравствуйте
Речевая разминка.	Каждый путешественник, отправляясь в путь, берёт с собой радиоприёмник. Давайте проверим, как работают наши приёмники. (Упражнение на увеличение и уменьшение громкости с отработкой чёткой дикции и скорости) Клубок упал на пол. (проговаривают губами) Кот катал клубок. (шёпотом) Краб крабу сделал грабли. (добавляют звук) Клала Клава лук на полку. (громко) Чему учились во время речевой разминки?	-Мы готовили речевой аппарат к работе, учились чётко проговаривать звуки, регулировать громкость звука, развивали память
	-Итак, мы благополучно подготовились к путешествию. Теперь можно отправляться в путь. Закройте глаза, представьте, что мы подходим к лесу. Куда ни глянешь, кругом деревья. Деревья стоят то красные, то жёлтые. Лес, точно терем расписной лиловый, золотой багряный. Но что это там виднеется вдали? Кажется, это какое - то животное. -Открываем глаза.	(Открывают глаза)
Новая тема	-А что же это за животное вы скажите мне сами, когда внимательно прослушаете стихотворение: Лисёнок по лесу гуляет, Лисёнок буквы повторяет, Раз, два, три, четыре, пять, Как бы букву Л не потерять. А сейчас приду я в класс И начну ее писать А теперь попробуйте сформулировать тему урока. Давайте сделаем анализ слова Лисёнок. - Сколько слогов в этом слове? (3) - Назовите первый слог. (ли) - Назовите второй слог. (сё) - Назовите третий слог.(нок) - Ударение на какой слог падает? (2) - С какого звука начинается слово Лисёнок? (л*) - Какой он согласный или гласный?  ( согласный) - Почему? (звуку при произношении мешает язычок, не поётся) - Как вы его произносите мягко или твёрдо? (мягко) -Произнесите слова, где звук л* мягкий? (люк, ель,люстра,лилия,лен …)	-Лисенок -Правописание строчной  буквы л.
Физ. минутка	Наш лисёнок быстро встал, Лапки в стороны поднял. Раз – присел, другой – поднялся, Он на лапках покачался, Головою повертел И за парту тихо сел.	(выполняют)
Продолжение по теме	-Лисенок принёс нам на урок листочки. Они необычные листочки-слоги. Давайте прочитаем их: ЛА, ЛО Как вы произнесли слоги мягко или твёрдо? (твёрдо) Какой буквой обозначаются 1ые звуки? Открываем прописи на странице 16.  Лисенок приготовил вам  задания. Вы должны научиться писать строчную букву л. А для этого нам надо узнать из каких элементов состоит буква л. -Давайте попробуем вместе написать ее в воздухе. -Молодцы, а теперь пишем ее в тетради. -Так как мы уже узнали, как писать букву л, то лисенок хочет, чтобы мы прописали   слоги, которые он принес  нам. Какие слоги? Прочитаете? Составьте слова, чтобы они начинались с этих слогов. -Следующим заданием будет цепочка слов, которую нам тоже надо прописать: лом, ломала, рана. -Кто знает, что означают эти слова? -Ребята, давайте прочитаем, что написано на последней строчке. -Что это?(предложение) Сколько слов в предложение? Почему 1ое слово пишется с заглавной буквы? Почему слова Анна и Нора пишутся с заглавной буквы? Какое это предложение по цели высказывания?(вопросительное) -Давайте пропишем это предложение, ребята, кто закончит тихонечко встаньте. -Молодцы, хорошо постарались.	-Элементы: плавная линия - Лом — ручной ударный и рычажный инструмент, один из наиболее древних видов инструмента, известных человечеству, наряду с молотком, зубилом, топором, лопатой. Лом, как правило, изготавливается из прочного металлического стержня. Ломала- ударяя или изгибая какой-либо объект, разделять его на части, нарушать целостность  Рана- нарушение анатомической целостности покровных или внутренних тканей на всю их толщину, а иногда также и внутренних органов, вызванное механическим воздействием. Отличительные признаки: боль, кровотечение, зияние. - А Анна и Нора?
Физ. минутка	Звериная зарядка. Раз – присядка, два – прыжок. Это заячья зарядка. А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза) Любят долго потянуться (потянуться) Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой) Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны) А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед) И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх) Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса) Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч) То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу) Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны) А кому зарядки мало – начинает все сначала.
Продолжение по теме	-А за кустами нам показалось лесное озеро, на него прилетела красивая птица, которая называется лебедь, но лебедь не прилетела с пустыми руками, а принесла вам задание. -Ребята, давайте выполним его. -Открываем тетради на странице 17. Вы должны дописать заглавные буквы,  а на строчке ниже полностью их прописать, только для начала разберем их. -Кто мне скажет  какая буква начинается с такого элемента?(аналогично с остальными) -Ребята, а давайте разгадаем загадку На воде растёт цветок - Одет в нежно-розовый лепесток. -а чтобы узнать ответ,вставить в слово на место пропусков  нашу букву л  и прочитать, что за слово получится. -А какое еще  животное  на букву л водится в нашем лесу, но мы про него не говорили? Давайте проанализируем слово лось? Сколько слогов в слове? (1) - Произнесите первый звук. (л) - Он согласный или гласный? ( согл.) - Твёрдый или мягкий? (твёрдый) Назовите слова, где звук л – твёрдый. (Лук, галка, полка, ел) -Лось тоже пришел к нам на урок со своими заданиями, давайте, дружно его  выполним. -Соединим по порядку написание буквы л. -Кто хочет проговорить порядок? -Ребята, давайте вы самостоятельно выполните следующее задание, а потом мы с вами хором скажем у какой буквы не хватает пары. -А на последок вооружились синим карандашом. -Подняли все свои синие карандашики. -Молодцы, а теперь  закрасим в строчке ту букву, которую прошли на этом уроке.	-Н… лилия -Лось
Рефлексия	-Вот и подошло к концу наше путешествие. С кем мы встретились в нашем лесу? -Почему именно с этими животными? -Что у них общего? -Значит какую мы букву с вами прошли? -Что вам особенно запомнилось?   -Кому было трудно выполнять задания?  -Интересно путешествие у нас с вами было? -А на полянке нас встречает Лисенок, лебедь и лось. Им  было интересно с нами познакомиться и за это они принесли листочки-раскраски для вас. -Так…кто поможет мне их раздать.
Игра	Театр букв Учитель заранее готовит несколько учеников, которые будут показывать буквы с помощью своего тела, Например: А- два ученика, стоя лицом к классу, наклоняют туловище друг к другу, руки опускают вдоль туловища с внутренней стороны, а с внешней стороны руки сгибают в локтевом суставе и сцепляют пальцы согнутых рук. И т.д.