Конспект по обучению грамоте (письму) для 1 класса по теме «Письмо строчной буквы ц» + презентация

    Предмет:  русский  язык

Тема	Письмо  строчной буквы ц.
Педагогическая цель	Создать условия для формирования умения писать строчную букву ц; способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные)	Сравнивают печатную и письменную буквы; рисуют бордюры в широкой строке; осуществляют письмо слов с буквой ц; списывают с печатного и письменного шрифта; записывают предложения, оформляют границы; интонируют восклицательное и повествовательное предложения; работают с пословицей
Личностные результаты	Проявляют интерес к познанию нового
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме. Познавательные:общеучебные – используют знаково-символические средства (схемы) для решения учебной задачи; логические – выявляют особенности звуков. Коммуникативные: умеют контролировать действия партнера
Основное содержание темы, понятия и термины	Буква ц; строчная, печатная, письменная буквы. Восклицательное и повествовательное предложения. Слова, обозначающие один предмет и много предметов (единственное и множественное число существительных). Пословица
Образовательные ресурсы	Презентация  к уроку.

Сценарий урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Организация начала урока	Проверка готовности к уроку	Проверяют  готовность  к уроку
II. Постановка учебной задачи	– Послушайте стихотворение и подумайте, какую букву сегодня мы будем учиться писать. Цапля – это не цыпленок С мамой-клушей на крыльце. Цапля в зарослях зеленых Встала важно буквой Ц. Отдыхает цапля-птица – Берегов речных царица	Слушают учителя, отвечают на вопрос
III. Усвоение новых знаний и способов деятельности. 1. Пальчиковая гимнастика	– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику. Бедный маленький цыпленок Кушать захотел спросонок. Он по парте клювом бьет, Будто бы пшено клюет	Выполняют пальчиковую гимнастику. Постукивают по парте подушечкой мизинца правой руки. Затем то же самое проделывают левой рукой
2. Правила посадки за столом во время письма	– Проверяем посадку, правила обращения с ручкой		Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку
3. Знакомство с написанием строчной буквы ц	– Рассмотрите образец строчной буквы ц. – Начинаем писать от верхней линии рабочей строки. Ведем вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо и ведем вверх, чуть выше середины рабочей строки. Второй элемент пишется так же, как и первый, но заканчивается чуть выше нижней линии рабочей строки. Начинаем писать петлю: ведем вниз небольшую прямую палочку, закругляем влево, пересекаем петлю на нижней линии рабочей строки.		Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе
4. Письмо буквы ц, рисование узора (с. 22)	– Сколько элементов в букве ц? – Для чего нужны стрелки? – Обведите элементы буквы ц. – Обведите букву ц. – Обведите узоры. Допишите самостоятельно узоры. – Допишите на первой строке букву ц		Рассматривают букву. Отвечают на вопросы учителя. Обводят узор и пишут букву ц
5. Письмо слогов и слов	– Прочитайте слоги и слова на второй и третьей строках. – Обратите внимание на соединение букв в них. – Напишите самостоятельно слоги и слова на свободных частях строк	Читают слоги и слова, выполняют их письмо
Физкультминутка	Клен Ветер тихо клен качает, Вправо, влево наклоняет. Раз – наклон и два – наклон, Зашумел листвою он.	Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны вправо – влево. Наклон вправо, наклон влево. Потрясти кистями и пальчиками
IV. Закрепление знаний и способов деятельности. 1. Работа с предложениями	– Посмотрите на предложение на 4-й строке.   (Я люблю цирк.) – Какое это предложение по цели высказывания? – Прочитайте предложение выразительно. – Напишите предложение на свободной строке. – В словах  подчеркните   гласные   и   поделите   на  слоги.	Читают предложения. Отвечают на вопросы. Пишут предложение. Выполняют задание.
2. Работа  с пословицей	– Посмотрите на  следующее  предложение  (Конец – делу  венец.) – Какое это предложение по цели  высказывания? – Как вы понимаете смысл пословицы? – Напишите предложение.  Подчеркните   гласные   и   поделите  слова  на  слоги.	Читают. Объясняют смысл. Пишут предложение. Выполняют задание.
3. Существительные единственного    и множественного числа	– Прочитайте  слова  на  предпоследней  строке. – В каком числе стоят эти слова? – Какой шрифт использован? – Спишите слова с печатного шрифта. – Проверьте работу друг друга, верно ли выполнено задание	Читают.  Отвечают на вопросы. Пишут, проверяют работу товарища
4. Резерв	– Выполните  слого-звуковой  анализ  слов заяц, зайцы.	Выполняют задание.
V. Рефлексивно-оценочный	– Какую  букву вы учились сегодня писать на уроке? – Что нового вы узнали? – Что получилось? Над чем надо еще поработать? – Оцените свою работу на уроке.	Отвечают на вопросы

• 1 слайд

   
  Русский язык
  

• 2 слайд

  Тема урока:
  Письмо строчной буквы ц.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд