Конспект по обучению грамоте (письму) для 1 класса по теме «Письмо заглавной буквы Ю» + презентация

Предмет:  русский  язык

Тема	Письмо заглавной буквы Ю
Педагогическая цель	Создать условия для формирования умения писать заглавную букву Ю; способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные)	Сравнивают строчную и заглавную, печатную и письменную буквы; рисуют узор безотрывно; проводят слого-звуковой анализ слов; записывают предложения, обозначают границы предложения на письме; интонируют при чтении предложение; используют заглавную букву в именах собственных; списывают с печатного текста; письменно отвечают на вопрос
Личностные результаты	Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – проводят слого-звуковой анализ слов со звуками [й’у]. Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания
Основное содержание темы, понятия и термины	Строчная, заглавная (большая, прописная), печатная, письменная буквы; слого-звуковой анализ слов, звуки [й’у], буквы Ю, ю; предложение, заглавная буква в именах собственных
Образовательные ресурсы	Презентация к уроку

Сценарий урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Организация начала урока	Приветствие. Проверка готовности к уроку	Проверяют   готовность  к уроку
II. Постановка учебной задачи	– Какую букву вы научились писать на прошлом уроке? – С какой буквой в паре стоит в «ленте букв» строчная буква ю? – Сегодня мы будем учиться писать заглавную букву Ю	Отвечают на вопросы
III. Усвоение новых знаний и способов деятельности. 1. Пальчиковая гимнастика	– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику. Пальцы делают зарядку, Чтобы меньше уставать. А потом они в тетрадке Будут буковки писать	Вытягивают руки вперед, сжимают и разжимают кулачки. Повторяют упражнение несколько раз
2. Правила посадки за столом во время письма	– Проверяем посадку, правила обращения с ручкой	Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку
3. Знакомство с написанием заглавной буквы Ю	– Рассмотрите образец написания заглавной буквы Ю. – Заглавную букву Ю начинаем писать от середины широкой вспомогательной строки. Ведем вверх вправо небольшой штрих, затем ведем линию вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведем дальше вниз. Не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево, чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки. При помощи перекладинки соединяем первый элемент со вторым – с большим овалом. – Запишите букву Ю  в воздухе	Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе
4. Письмо буквы Ю, узора. (с. 20).	– Сколько элементов у  буквы Ю? – Для чего нужны стрелки? – Обведите элементы буквы. Обведите узор безотрывно, самостоятельно выполните узор по образцу. – Допишите буквы на 1-й строке.	Выполняют письмо элементов буквы, узора, буквы Ю
5. Слого-звуковой анализ слова .	– Прочитайте слова на 2 и 3-й строках. – Почему слова написаны с большой буквы? – Выполните слого-звуковой анализ слов Юля, Юра. – Напишите  имя  на  свободной части строки		Читают слова, анализируют их, отвечают на вопросы
Физкультминутка	Отдых наш – физкультминутка, Занимай свои места. Шаг на месте, левой, правой, Раз и два, раз и два. Прямо спину всем держать, Раз и два, раз и два! И под ноги не смотрите, Раз и два, раз и два!		Шагают на месте. Выпрямляют спину. Шагают на месте. Круговые движения головой. Шагают на месте
IV. Закрепление знаний и способов действий. Работа с предло-жениями	– Прочитайте предложение на 4-й строке. (Юра  и Юля играют.) – Какое это предложение по цели высказывания? (повествовательное) – Почему в нем слова написаны с заглавной буквы? –  Спишите предложение. В словах  подчеркните   гласные   и   поделите  слова  на  слоги. – Прочитайте следующее предложение. (У Юры юла.)  – Какое оно по цели высказывания? (повествовательное) – Напишите предложение на свободной строке. – В словах  подчеркните   гласные   и   поделите  слова  на  слоги. – Измените порядок слов в предложении. Какое предложение получится? (Юла  у  Юры.) – Запишите это предложение на следующей строке. – Прочитайте предложение на последней строке. (Кто играет с Юрой?) – Определите предложение по цели высказывания. (вопросительное) – Какой шрифт здесь используется? – Ответьте на вопрос. – Запишите  ответ  письменными  буквами. ( Юля  играет  с Юрой.) – Измените порядок слов в предложении. Какое предложение получится? (Юра играет с Юлей.) – Запишите это предложение на последней  строке.		Читают. Отвечают на вопросы учителя. Пишут предложения. Выполняют задания.
V. Рефлексивно-оценочный	– У какой буквы мы сегодня были в гостях? – Что получилось? Над чем надо еще поработать? – Оцените свою работу  на  уроке.		Отвечают на вопросы учителя

• 1 слайд

   
  Русский язык
  

• 2 слайд

  Тема урока:
  Письмо  заглавнойбуквы Ю.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Юла у Юры.
  

• 9 слайд

  Юля играет с Юрой.
  Юра играет с Юлей.
  

• 10 слайд