Конспект по окр миру Комнатные растения

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА

Ф.И.О. Тарасова Снежана Сергеевна

Тема урока: Комнатные растения

Класс: 2

Цель фрагмента урока: Создание условий для усвоения знаний о комнатных растениях и умений их различать

Задачи фрагмента урока:

Дидактические: Формировать знания о видах комнатных растений,  родине, размножение; правила ухода; научиться ухаживать за комнатными растениями.

Развивающие: Развивать умение анализировать и делать выводы

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к книгам

Планируемые результаты:

Предметные:

1-Научатся узнавать и называть комнатные растения; ухаживать за комнатными растениями.

2-Получат возможность научиться делать выводы из изученного материала.

3- Повторяют правила поведения на уроке

Метапредметные:

Познавательные:1- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные: 1- постановка цели урока, составление плана

2-Самооценка

Коммуникативные: 1- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

2- контролировать действия партнёра

Личностные:1- развитие мотивов учебной деятельности

2- формирование уважительного отношения к иному мнению

Этап фрагмента урока	Образовательная задача этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты
				Предметные	Метапредметные (П – познавательные, Р – регулятивные, К – коммуникативные)	Личностные
1.Мотивационный этап	Положительная мотивация к обучению	-Приветствие -Посадка -Мотивация «Ромашка» -Пословица (Книга- наш лучший друг и советчик) (Слайд 1) (книги просвещают душу, поднимают и укрепляют человека, пробуждают в нем лучшие стремления, острят его ум и смягчают сердце. Поэтому нужно бережно к ним относиться)		Пр3	П1	Л1
2.Постановка учебной задачи	Актуализация знаний, выявление затруднения, постановка цели и задач урока	-Итак, ребята, какое время года за окном?   - Давайте вспомним, какие изменения в природе происходят зимой.       -Каких цветов стала природа за окном?  -И, правда, летом за окном были зеленые листья, а сейчас деревья сбросили их.  -Где еще мы можем встретить растения?   -Как называются такие растения?  -Почему же они не сбросили свои листья на зиму? -У нас возникло затруднение, которое мы будем решать на протяжении всего урока. -Какая тема сегодняшнего урока, чтобы это узнать поставьте слова  в правильном порядке. (растения Комнатные) (Слайд 2) (Комнатные растения)(Слайд 3) -Молодцы, теперь составим план нашего урока. План:1) Почему комнатные растения зелёные круглый год? 2) Появление комнатных растений, их роль для человека 3) Популярные комнатные растения 4) Уход за комнатными растениями  (Слайд 4) (Слайд 5)	-Зима -похолодало, птицы улетели в тёплые края, растения засыпают, листья опали, животные уходят в зимнюю спячку. -серых, не зеленых, тусклых. -дома, в классе, в помещениях. -Комнатные -Не знаем		Р1	Л2
3.Открытие новых знаний	Организация работы по решению проблемы	Работа по 1 пункту плана. -Почему же комнатные растения остаются зелёными круглый год? Давайте  найдем ответ в учебнике. Откройте учебник по закладке, страница 76. - Посмотрите на текст под картинками. Давайте прочитаем его, чтобы узнать, откуда же к нам пришли комнатные растения. (учитель просит ученика прочитать)  -Итак, почему же комнатные растения остаются зелёными круглый год?   -И действительно, в тропических и субтропических лесах, в пустынях очень тепло, поэтому и растения, которые там растут - вечнозелёные.  Для тропических лесов характерен жаркий климат и большая влажность. Вывод: Таким образом, сделаем вывод, почему комнатные растения вечно зеленые? -Если мы выполнили первый пункт плана нарисуйте ромашке лепесток. Работа по 2 пункту плана.  -Ребята, как вы думаете, откуда вообще взялись комнатные растения? Почему их начали выращивать?  -Люди с давних пор украшают свой дом растениями. Этот обычай возник в странах с холодной зимой. Поначалу,  в зимнее время стали выращивать лекарственные растения, чтобы они были всегда под рукой, ведь тогда еще не было аптек и других лекарств (микстур, таблеток). Затем, их стали выращивать просто для красоты.   -Путешественники стали привозить растения из разных стран, так у нас в домах появились тропические растения.  -Существуют специальные места, где разводят растения. Кто знает, как они называются?(Слайд 6) -Правильно  -Ребята, чем полезны растения в наших домах?  -Верно. Растения выделают необходимый для жизни кислород. Это очень важно для жизни человека в большом городе!  Вывод: Подведем итог, для чего же люди выращивают комнатные растения? -Если мы выполнили 2 пункт плана нарисуйте ромашке лепесток . ФЗМ (Слайд 7) Работа по 3 пункту плана. -Какие комнатные растения вы знаете?     -У кого дома есть комнатные растения? Вы знаете, как они называются? Если да то поднимите руку. -А вы знаете, как называются растения, которые находятся у нас в классе?  -Посмотрите на слайд ,это комнатные растения которые чаще всего встречаются в домах. 1) Сенполия (фиалка) (Слайд 8) -это растение всем нам очень хорошо знакомо. Как оно называется? (фиалка) Научное название этого растения сенполия, в народе его называют фиалка. -Как выглядит цветок? у него мясистые листья, покрыты волосками, много маленьких цветков. Цветет фиалка круглый год. -Сенполия к нам прилетела из далекой Африки и поселилась почти в каждом доме! -Размножить сенполию довольно просто: нужно взять листочек с ножкой, который будет называться черенком, поставить его в воду. Примерно через две недели на ножке листочка образуются корешки, это означает, что пора сажать молодое растение в землю 2)Фикус      Вот еще одно растение, которое мы часто можем увидеть  в помещении, в школе и дома. -Что вы знаете об этом растении? -Откуда же он прибыл? У фикуса крупные, гладкие листья, покрытые кожицей. Он не любит перемен, поэтому его лучше не тревожить, а поставить на одно место. В отличие от сенполии, фикус очень прихотлив к поливке: как только пропустишь поливку, он начинает сбрасывать листья. Размножение у фикуса сложнее, чем у фиалки. Сначала с небольшого кусочка (учитель показывает пальцами примерно размер) ствола снимают ножом верхний слой до белого цвета, затем этот кусочек оборачивают полиэтиленовым пакетом, внутри которого влажный мох. Через некоторое время корни порвут пакет, и тогда часть ствола с новыми корнями отрезают от старого растения и сажают в отдельный горшок.  3)Хлорофитум   -А это растение – лидирует по популярности выращивания в школах, детских садах и дома. Оно неприхотливо. -Как оно выглядит? И, правда, мы можем увидеть много зеленых листьев, так он и получил свое название. В переводе с греческого хлорофитум – зелёное растение. У него есть длинные свисающие усы или стрелки, на концах которых растут его «детки». Что бы размножить его, нужно осторожно отрезать молодые росточки от стрелки и укоренить в землю (посадить) или же поставить в воду до появления собственных корешков.     Хлорофитум следует обильно и часто поливать, и тогда, оно будет радовать глаз своими интересными и яркими зелёными листьями. Он пришел к нам тоже из Африки!  4)Драцена     Ребята, следующее растение имеет вид деревца. Как оно называется, кто знает?  -Часто его называют просто пальмой, но научное название этого комнатного растение – драцена. Оно родом из Африки. Есть ли драцена у нас в классе?  Для того чтобы размножить Драцену необходимо обрезать ствол, затем срезать с него верхушку, черенок нужно поставить в воду, до появления молодых корешков. А дальше можно смело сажать растение в землю! Вскоре на конце ствола появятся молодые листочки.  Угадай растение     А сейчас мы поработаем в парах. Каждая пара получила вот такой конверт (учитель демонстрирует конверт)  В конверте вы найдете листок с загадкой про комнатное растение. Ваша задача отгадать и записать ответ. 1.На моем окошке поселился ежик. Все глядит в окошко, а ходить не может. Где же его лапки? Где у него рожица? Может он без шапки от мороза ежится?(кактус) 2. Просит у меня дружок Фиолетовый цветок. Мне отдать его не жалко, Подарю дружку ... (фиалку) 3Лист с горбочком, желобочком, Шипы имеет, а ранить не умеет, Зато лечит нас в любой час.(алоэ) 4.Куст оконный и балконный, Лист пушистый и душистый, Он сборчатый и каёмчатый; А цветы на окне – словно шапка в огне.(герань) -Приступайте к работе. На работу 2 минуты -Итак, время вышло. Давайте проверять.(По слайду) -Молодцы. Если мы выполнили 3 пункт плана нарисуйте ромашке лепесток . Работа по 4 пункту плана Переходим к следующему пункту плана. Уход за комнатными растениями      Чтобы наши цветы не погибли, а продолжали радовать нас каждый день, надо учиться ухаживать за ними.     А как нужно ухаживать за растениями? Что нужно делать? -Ребята, я создала вот такую памятку по уходу. Правильная ли она? Прочитаем её. (учитель просит несколько человек вслух прочитать пункты памятки)        -Чтобы это узнать, давайте обратимся к учебнику. Откройте учебник на странице 78.        -Прочитаем по пунктам правила ухода за комнатными растениями Ребята, иногда, когда растение поливаешь, вода очень быстро проходит сквозь землю и собирается в поддоне. Когда растение молодое, у него очень маленькие корешки, и достать воду он не в силах. Поэтому, при посадке молодых растений очень часто в горшочек кладут дренаж. Это песочек или камушки. Посмотрите, как он выглядит.      Как вы думаете, как часто нужно поливать растения?  Растения нужно поливать каждый день или через день, поверить нуждается ли растение в поливе, можно просто потрогав землю: если она влажная – поливать не нужно. Если растение взрослое, его можно поливать в поддон. Он должен быть всегда чистым, это очень важно!!      А зимой и летом, как вы считаете, поливать нужно одинаково часто? Почему? (летом чаще, т.к. жарко, воздух сухой)     Главный показатель того, что растение надо пересадить – тебе видно, что ему уже тесно в этом горшочке. Иногда, корни даже виднеются над землей. Вывод: Так какой же вывод мы можем сделать? Что за каждым растением нужно ухаживать. -Молодцы, если мы выполнили последний пункт плана, дорисуйте ромашке лепестки.	-Открывает -Читает -потому что их родина – тёплые страны, им не нужно готовиться к зиме. -Потому что, в тропических и субтропических лесах, в пустынях очень тепло, поэтому и растения, которые там растут - вечнозелёные. Для тропических лесов характерен жаркий климат и большая влажность. -для красоты, для пользы, для кислорода -Оранжерея -они украшают дом, есть лекарственные растения, они очищают наш воздух -Для красоты, очищение воздуха и лекарств. -Ответы детей -Индии у него много зеленых листьев и длинные ветки, на концах веток листья -Драцена, пальма -Выполняют задание -Нужно поливать -ребята сравнивают пункты памятки на доске и в учебнике, приходят к выводу, что все составлено правильно
4.Самостоятельная работа с самопроверкой	Проверка усвоения нового материала	-Сейчас проведем самостоятельную работу, у вас на столах лежат листочки, ответе на вопросы. 1-Для чего люди держат дома комнатные растения? 2-Какие комнатные растения вы запомнили? 3- Как нужно ухаживать за комнатными растениями? -Проверяем.(Зачитывают ответы на вопросы)	-Выполняют задание
5.Рефлексия	Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка деятельности на уроке	Итак, ребята, наш урок подошел к концу. Чем мы сегодня занимались? Почему комнатные растения вечнозеленые? Как нужно ухаживать за растениями? Чем же важны для нас комнатные растения? -Если мы выполнили все пункты плана, хлопните в ладоши -Кому было интересно и легко  на уроке, нарисуйте улыбку вашей ромашке, если было трудно и не интересно нарисуйте грустное лицо ромашке. -Спасибо за работу на уроке.