Конспект по окр.миру на тему "Почему звенит звонок"

Урок окружающего мира  

Тема: «Почему звенит звонок?»

Цели: формировать начальные представления о звуке, рассказать о

возникновении звука; рассказать о таком явлении в природе, как эхо;

расширять кругозор обучающихся, воображение; развивать творческие

способности детей, воспитывать бережное отношении к  прибору,

улавливающему звуки в организме человека – ушам; воспитывать любовь к

окружающему миру.

Предполагаемые результаты: учащиеся осознают необходимость

бережного отношения к органу слуха.

Ход урока

1 класс

Тема: «Почему звенит звонок?»

Цели: формировать начальные представления о звуке, рассказать о

возникновении звука; рассказать о таком явлении в природе, как эхо;

расширять кругозор обучающихся, воображение; развивать творческие

способности детей, воспитывать бережное отношении к  прибору,

улавливающему звуки в организме человека – ушам; воспитывать любовь к

окружающему миру.

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, диск с заданиями,     

колокольчик, простой карандаш

Предполагаемые результаты: учащиеся осознают необходимость

бережного отношения к органу слуха

Ход урока

I.  Организация детей на работу.

Начинается урок,

              Он пойдёт ребятам впрок.

             Постараемся всё понять,

        Многое хотим узнать.

II. Актуализация знаний. Повторение изученного.

   - Что бы урок прошёл успешно нам нужно повторить изученный материал.    

      Поработаем с интерактивной доской.

 «Почему на Луне не живут люди?»

   «Почему идёт дождь и дует ветер?»

 III.  Работа с кроссвордом. ( Презентация кроссворд).

1.  Его нет на Луне, поэтому там не живут люди.

2.  Как называется движущийся воздух?

3.  Густое тёмное облако, из которого жди дождя.

4.  Какое слово пропущено: Луна - естественный … Земли.

5.  Дождь, который хлещет по кустам, бьёт без промаху, наклоняет ветки.

(Ответы: 1.Воздух. 2. Ветер. 3. Туча. 4. Спутник. 5.Ливень.) 

- А теперь назовите ключевое слово.  (Звуки).

IV.Самоопределение к деятельности.

       Введение в новую тему.

 - Ребята, как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить на уроке?

Послушайте стихотворение и скажите, почему в классе не слышна

тишина?

В нашем классе

В нашем классе тишина

Почему-то не слышна:

То линейка упадёт,

То резинка пропадёт,

То Потапова под партой

Чей -то тапочек найдёт.

Кто- то хрюкнет, кто- то гавкнет,

Кто-то скрипнет, кто-то чавкнет.

«Рты закрыли, сели ровно!-

Говорит Мария Львовна.

- Будем слушать тишину».

Я чего – то  как чихну!

Засмеялся Витька сзади,

«Тише, тише»- шепчет Надя.
Ничего опять не вышло,

Тишины у нас не слышно.

Ничего опять не вышло,

Тишины у нас не слышно.

- Так почему же не слышна тишина в классе?

- Что мы слышим в этом классе?

- Давайте послушаем тишину в нашем классе.

- Что вы услышали?

V. Работа с интерактивной доской. (Звуки) «Почему звенит звонок?»

- Чем наполнен окружающий нас мир?

- Какие звуки мы можем слышать?

- А сейчас давайте поиграем. Прослушаем звуки и скажем, какие звуки

услышали.

VI. Прослушивание звуков природы. ( Ливень, ветер, морской прибой,

свист птиц.)

VII.Физминутка.

Вышли уточки на луг: кря -кря -кря.

Прилетел весёлый жук: ж – ж - ж.

Гуси шеи выгибают,

Клювом перья расправляют: га – га – га .

Звонко квакает лягушка : ква - ква - ква.

Зашептал речной камыш: ш – ш – ш .

VIII. Почему звенит звонок?

Отгадывание загадки

  Кулик не велик.

       Целой сотне велит:

    То сядь да учись,

            То встань, разойдись.

( Звонок)

- Когда вы слышите школьный звонок?

- Почему звенит звонок?

IX. Практическая работа.

Учитель показывает колокольчик.

       - Звучит ли он сейчас?

       - Что надо сделать, чтобы услышать звук колокольчика?

        - А слышан ли звук от карандаша, который лежит у вас на столе?

       - Что надо сделать, чтобы от него услышать звук?

X.  Работа по теме « Что такое эхо?»

Загадка

Живёт без тела,

     Говорит без языка;

       Никто его не видит,

     А всякий слышит.

                 (Эхо)

- Ребята как же образуется эхо?

- А человек услышит всё слово, всю фразу или только окончание?

XI. Игра «Эхо».

         За рекой то тут, то там

              Кто-то бродит по кустам

Эхо, эхо это ты?

      Отвечает эхо «Ты!»

 - Что вы услышите в ответ, если крикнуть машина ? ( Шина).

 - Рыбак ? ( Бак)

XII. Работа по учебнику стр. 29 . Чтение текста учебника учеником.

      - Как бежит звук?

      - Что улавливает эту волну?

      - Чего боятся уши?

      - Как относиться нужно к ушам?

      - А у животных есть уши?

XIII. Работа в рабочей тетради ( стр. 37№ 1.)

 - Рассмотрите рисунок.

 - Уши каких животных показаны на рисунке?

 - Соедините линиями.

XIV. Работа в парах.

 - стр. 38 №2  выполните в паре со своим соседом по парте.

XV. Рефлексия.

- Когда вы придёте домой, что нового вы расскажите мамам и папам?

- Что вы узнали сегодня интересного?

- Молодцы! Все работали очень хорошо!