Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру

Конспект по окружающему миру

  • Начальные классы

Название документа Февраль в народе называли лютень.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение №1

Февраль в народе называли лютень.

Февраль – месяц метелей и вьюг.

Февраль – месяц ветров.

Февраль – последний месяц зимы.

Месяц – свадебник.

Название документа карточка 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Мои результаты сканирования\2013-02 (фев)\сканирование0001.jpg

Название документа карточка итог урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:




Всё отлично


Можно и лучше


Тоска зелёная


Всё отлично


Можно и лучше


Тоска зелёная


Всё отлично


Можно и лучше


Тоска зелёная


Всё отлично


Можно и лучше


Тоска зелёная

hello_html_5e52a30f.gifhello_html_5e52a30f.gifhello_html_5e52a30f.gifhello_html_5e52a30f.gif

Название документа карточки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Когда будут падать хлопья?





Когда сыплется крупа?



Когда с неба падают красивые снежинки?



Когда будет лететь снежная пыль?



Название документа конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: ФЕВРАЛЬ – МЕСЯЦ МЕТЕЛЕЙ И ВЬЮГ

Цели деятельности педагога: создать условия для ознакомления с народными приметами февраля, особенностями третьего месяца зимы, формирования представления о метели, вьюге, пурге, оттепели; способствовать развитию эмоционального восприятия природных явлений, воспитанию заботливого отношения к животным, птицам.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся определять особенности третьего месяца зимы, сопоставлять народные приметы февраля с собственными наблюдениями, объяснять понятия метель, вьюга, пурга, оттепель.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: планирование – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Познавательные: общеучебные – осуществлять смысловое чтение; предметные – знакомиться с народными приметами февраля, с особенностями третьего месяца зимы, с изменениями, которые происходят в этот период, объяснять понятия: «метель», «вьюга», «пурга», «оттепель»

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Личностные: самоопределение – проявляют заботливое отношение к птицам.


№ п/п

Этапы работы


Содержание этапа


Организационный момент

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: Способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.

Задачи:

-создать положительный эмоциональный настрой;

-помочь принять правильную рабочую позу;



Методы: словесные, объяснительно-иллюстративные, информационные


-Добрый день. Я хочу начать урок окружающего мира с пожелания доброго настроения всем присутствующим! Я рада видеть ваши добрые лица, ваши улыбки, думаю что этот урок принесет вам радость и удовлетворение.

- А каким бы вы хотели видеть наш урок?

Нас солнца луч смешит и дразнит,

Нам нынче весело с утра!

Зима нам дарит звонкий праздник,

И главный гость на нем - игра!

Она – наш друг, большой и умный,

Не даст скучать и унывать,

Затеет спор веселый шумный,

Поможет новое узнать!Слайд1

Так что мы будем делать на уроке? Посмотрите кто это? Какое у них настроение? Почему вы так думаете?

Сядем за парты правильно, спину держим прямо. Учебные принадлежности помогут нам в работе, они в порядке разместились в верхнем углу стола.

- Вы готовы продолжить работу? Хорошо. А какие правила нужно соблюдать на уроке?

Слайд2 Снеговики принесли вам загадку

Снег мешками валит с неба.

С дом стоят сугробы снега.

То бураны, то метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силён,

Днём капели слышен звон.

День прибавился заметно.

Что, скажи, за месяц это?

(Февраль.)



Актуализация опорных знаний



Цель этапа: повторить изученный материал, необходимый для «открытия нового знания»

Постановка учебной задачи

Цель: обсудить затруднение и сформулировать цель урока.

Цели для учителя:

Организовать актуализацию мыслительных и познавательных процессов, достаточных для построения нового знания мотивировать к учебному действию («надо»-«могу»-«хочу») и его самостоятельному осуществлению.

Цели для обучающихся:

- повторить учебное содержание, необходимое для обеспечения содержательной работы

Методы: словесные, объяснительно-иллюстративные, информационные

Ребята, а февраль – это какой по счёту зимний месяц? (Третий.)

А какой по счёту в году? (Второй.)

О каком месяце говорят: «Году начало, зиме – середина»? (О январе.) Назовите месяц, который год заканчивает. (Декабрь.)

А теперь назовите все зимние месяцы по порядку.

Прочитайте загадку и скажите какие явления природы указывают на февраль

Так как же называется тема нашего урока

Давайте проверим правильно ли мы предположили



Слайд з



Изучение учебного материала

создать условия для ознакомления с народными приметами февраля, особенностями третьего месяца зимы, формирования представления о метели, вьюге, пурге, оттепели;

Цели для учителя

Создать содержательные и организационные условия усвоения обучающимися изучаемого материала

Цели для обучающихся:

- определять и формулировать цели деятельности на уроке с помощью учителя

Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

-учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

Методы: побуждающий от проблемной ситуации диалог.










Что это за явления метель и вьюга и чем отличаются? а знаете ли вы, почему этот месяц так называют? (В феврале хозяйничают две подруги: метель да вьюга.)

Как вы думаете, от каких слов могли произойти слова «метель» и «вьюга»? (Слова «метель» и «вьюга» образовались от слов «мести» и «виться». Ветер может мести снег вдоль дорог или полей, а может поднимать его и завивать в снежные вихри.)

Сильную метель называют ещё бураном, или пургою. А ещё в феврале часто бывает оттепель. Кто знает, что это такое? (Оттепель – природное явление, когда после снегопада или мороза температура воздуха повышается настолько, что снег и сосульки начинают таять.)

А как вы думаете, что можно услышать в природе в этот период? (Капель.)

Да, звонкая капель заладила свою весёлую песню и зовёт красавицу весну.

Много народ сложил пословиц и поговорок о феврале, а какие знаете вы?

Февраль – месяц лютый: спрашивает, как обутый?

Январю-батюшке – морозы, февралю – метели.

Февраль силен метелью, а март капелью.

Февраль богат снегом, апрель – водою.

Февраль переменчив: то январем потянет, то мартом проглянет.

У февраля два друга – метель да вьюга.

Вьюги-метели под февраль полетели.

Бежит вьюга по снегу, а следа нету.

А это народные приметы:

Утром кричат синицы – к морозу.

Начало февраля погожее – весну жди раннюю, пригожую.

Снег прилипает к деревьям – к теплу.

О каких же явлениях природы в них говорится?

Ребята, февраль называют месяцем метелей и ветров, метелей и вьюг– Февраль в народе называли лютень, так как в феврале выпадает много снега, стоят лютые морозы, часто бывают метели (на доске появляется надпись)

Ребята, мне кажется, что мы с вами засиделись. Давайте встанем и прокатимся на лыжах.



Физминутка

Мы на лыжах в лес идём,

Мы взбираемся на холм.

Вдруг поднялся сильный ветер.

Он деревья крутит, вертит

И среди ветвей шумит.

Снег летит, летит, летит.


Игра Снежки

Что такое снежинки? На что они похожи? (Ответы детей.)

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, «звёзды» и «цветы» превращаются в снежную пыль. Когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим, что с неба падает крупа. Снежинки, падая на землю в тёплые дни, лепятся друг к другу и образуют крупные хлопья

Что же нам мешает? (Сугроб.)

Мы преодолеваем снежный сугроб, и наконец-то, оказываемся в лесу! А что же тут происходит? Закройте глаза, прислушайтесь. Что вы услышали? А что увидели?



Закрепление учебного материала

Цель этапа

способствовать развитию эмоционального восприятия природных явлений, воспитанию заботливого отношения к животным, птицам.

Цель для учителя:

-обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление об-ся изучаемого материала

-обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изучаемого материала, глубины его понимания

Цели для обучающихся:

-уметь самостоятельно применять полученные знания в разнообразных ситуациях

-учиться работать в парах

- высказывать своё мнение, свою позицию

- развивать способность давать адекватную самооценку



Методы: репродуктивные

Работа по учебнику.

А теперь послушайте, как сказано об этом в тексте учебника, который называется «Лесные картинки».

Учитель читает текст.

О каких зверях говорится в тексте?

Какие животные проводят зиму в спячке?

Зачем заяц путает следы?

Как вы считаете, заяц труслив или осторожен?

Ребята, а знаете ли вы, кому трудно приходится зимой? Почему? (Февраль – самый последний и самый страшный для многих диких животных месяц зимы. Месяц лютого голода. Кончаются запасы у зверушек и в норках, и в подземных кладовых.)

И птицы нередко голодают. Как же вы можете помочь и животным, и птицам пережить это трудное время? (Делать кормушки.)

Висит кормушка на окне на радость нам и птицам.

И каждый день по сто друзей в окно мое стучится.

Синицы, галки, воробьи - тихони и задиры -

Стучатся дружно по утрам в окно моей квартиры.

Какая радость видеть птиц и слышать трель синичек!

Я каждый раз встречаю, их, как дорогих сестричек.


А кормушки можно сделать из разного материала. У кого из вас есть кормушки? Из чего они? (Ответы детей.)

Но как бы ни было животным тяжело, всё же февраль для многих зверей – месяц-свадебник.

Может, кто-то из вас знает, какие животные справляют свои свадьбы в феврале? Это волки, рыжие лисицы, зайцы, бобры. А некоторые животные в феврале уже обзаводятся потомством.

Работа в парах (карточки)

В народе говорят: «Февраль и вьюжит, и кружит, и бока греет». И всё же февраль – это не только финал холодной зимы, но и очень красивое время года. Посмотрите на эти картины. Многие художники восхищались нашей гостьей Зимой, показывали её красоту. А писатели и поэты воспевали её в своих произведениях.

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле

Лёгкая позёмка.

С. Я. Маршак

***

В феврале, в феврале

Вьюга мчится на метле,

Заметает все пути,

Чтобы марту не пройти,

Не пройти – не прийти

И весну не привести!

М. Садовский




Рефлексия

Цель: осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и класса


Всё отлично


Можно и лучше


Тоска зелёная

hello_html_5e52a30f.gif



Итог урока

Цель этапа

осознание обучающимися своей учебной деятельности

оценить собственную деятельность на уроке

О каких приметах февраля рассказывают авторы стихотворений?

Так как же называют февраль? (приложение 1)

Ну что же, вот наша прогулка и подошла к концу. Нам пора возвращаться.








Название документа февраль презентация.pptx

Февраль – месяц лютый: спрашивает, как обутый. Февраль силен метелью, а март...
Народные приметы Утром кричат синицы – к морозу. Начало февраля погожее -весн...
 молодцы
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Февраль – месяц лютый: спрашивает, как обутый. Февраль силен метелью, а март
Описание слайда:

Февраль – месяц лютый: спрашивает, как обутый. Февраль силен метелью, а март капелью. У февраля два друга – метель да вьюга Вьюги – метели под февраль налетели.

№ слайда 7 Народные приметы Утром кричат синицы – к морозу. Начало февраля погожее -весн
Описание слайда:

Народные приметы Утром кричат синицы – к морозу. Начало февраля погожее -весну жди раннюю, пригожую. Снег прилипает к деревьям- к теплу.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13  молодцы
Описание слайда:

молодцы

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров178
Номер материала ДВ-041841
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх