Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру "Аквариум"

Конспект по окружающему миру "Аквариум"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по окружающему миру

1 «а» класса

Учитель: Письмак А.Е.

Методист: Лебедева С.А.

Студентка: 741 группы, Горбунова Елена Владиславовна

Тема урока: «Мир за стеклянным берегом».

Оборудование:

Цель и задачи урока:

Предметные:

- Познакомить с разнообразием представителей аквариума;

- Научить различать их по внешнему виду.


Метапредметные:


Регулятивные:

- Самостоятельно организовать свое рабочее место;

- Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

- Соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем;


Познавательные:

- Ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

- Отвечать на простые вопросы учителя, извлекать из текста учебника нужную информацию;

- Наблюдать и делать самостоятельные и простые выводы;


Коммуникативные:

- Участвовать в диалоге; слушать и понимать других;

- Читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное.


Личностные:

- Осознавать важность проявления любви к аквариуму.











Этапы урока

Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Организационный момент

Здравствуйте ребята! Меня зовут Елена Владиславовна, сегодня урок окружающего мира проведу у вас я.



Сегодня на уроке будут получать вот такие жетоны те ребята, которые будут дисциплинированны, активны и ответы должны быть верны.


Занимают места

Актуализация знаний

-Посмотрите на экран.

-Назовите растения, которые изображены на экране.(деревья, кустарники, травянистые растения)

-Назовите деревья, которые вы видите на экране. (береза, ель, дуб). Скажите, какие вы еще знаете деревья.

-Назовите кустарники. (сирень, орешник) Назовите какие вы еще знаете кустарники.

-Назовите травы. Какие еще знаете травы? (репейник, одуванчик, клевер)



-Чем различаются все эти растения?

У деревьев и кустарников стебли твердые, одревесневшие, а у травянистых растений- мягкие, сочные. У деревьев- один толстый стебель, у кустарников- несколько тонких стеблей.


Смотрят на экран, определяют и называют, какие растения изображены, добавляют свои примеры











-У деревьев и кустарников стебли твердые, а у травы- мягкие


Определение темы урока

Сейчас мы повторили то, что вы изучали на прошлом уроке, а о чем мы будем говорить сегодня, вы узнаете, разгадав загадку. Послушайте внимательно



Стеклянный домик на окне

С прозрачною водой,

С камнями и песком на дне

И с рыбкой золотой. (аквариум)



Тема нашего урока: Мир за стеклянным берегом

Слушают, размышляют, отгадывают загадку











-аквариум




Постановка целей и задач урока

-Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить на уроке?



Познакомимся с разнообразием представителей аквариума и научимся различать их по внешнему виду.

Формулируют цель урока

Изучение нового материала











































































































































































































































































Физминутка















Практическая работа













































































Подведение итога урока











Оценивание учащихся

-А как вы думаете, для чего людям аквариум? (любоваться, наслаждаться)

-У кого есть аквариум дома?

-Для чего вы держите аквариум?

-Кто может жить в аквариуме? (рыбки, растения, улитки)

-Аквариум- это целый мир с водными растениями, рыбами, улитками. Его название происходит от латинского слова «аква»- вода.



-А что же является основой для аквариума? (Вода)



-Давайте составим алгоритм создания аквариума.

-А как вы понимаете алгоритм?

Алгоритм — набор инструкций, описывающих порядок действий исполнителя для достижения результата.



-Вы купили или в где то приобрели аквариум, принесли его домой, что вы будете делать дальше?



1. Промывка грунта для аквариума, заполнения аквариума водой.



2. -Кого поместим в аквариум?

( Рыбок).

-Каких вы знаете рыбок, которые живут в аквариуме? (на экране картинки с рыбками: гурами, сомик, меченосцы, гуппи, петушки)



3. –А кого мы еще можем поместить в аквариум? (растения)



- Существует огромное количество видов растений для аквариума.

- Растения – это уютный дом для обитателей аквариумного мира. Многие рыбки и другие обитатели используют растительность в качестве укрытия, а молодь многих рыб находит в них убежище.



- Какие вы знаете растения для аквариума? (Роголистик- огромное количество маленьких листиков, является прекрасной защитой для всех маленьких обитателей аквариума, Элодея- обычная и классическая, тонкая ,быстрорастущая вверх,

Ряска- она создает очень красивый вид)



4- Подумайте, а какие еще обитатели присутствуют в аквариуме? (улитки и растения)

-Улитки – после рыбок вторые по популярности обитатели аквариумов. Они украшают аквариумы, добавляют разнообразия в пейзаж.



-Каких вы знаете улиток? (на экране картинки: мелании, катушка, лужанка и др.)

-Аквариумные улитки по праву считаются естественными санитарами аквариумов.



-Как вы думаете, почему так считают, что улитки делают в аквариуме?



(Они очищают стенки аквариумов от водорослей, чистят грунт, подъедая остатки корма для рыб)



-Откройте учебник на стр 39. Найдите на рисунке растения, рыб, улиток.

-Назовем растения: роголистик, элодея

-Рыбы: гурами, сомик, гуппи, меченосцы

Улитки- катушка, лужанка



Можно ли сразу, после того как налили воду, запускать рыбок?

(Нет, вода должна отстояться 2-3 дня, чтобы исчезли запахи. Затем воду сливают, насыпают песок, ракушки, камешки и снова наливают.)



-Обитателям аквариума нужны для жизни определенные условия. Подумайте какие. И как люди их создают? (Менять воду, чистить аквариум, следить за температурой воды в аквариуме, кормить рыбок) Давайте рассмотри в учебнике, как ухаживать за аквариумом.



-Обратите внимание на стр 38. Здесь представлены средства ухода за аквариумом.

-Кто знает, что изображено на первой картинки? (компрессор) Как вы думаете, для чего он нужен? Если у вас есть дома компрессор для чего вы его используете?



Компрессор представляют собой приборы для обогащения воды кислородом.

-Как вы думаете, для чего нужен сачок?



Сачок для ловли рыбок. Иногда у аквариумистов возникает необходимость пересадки рыбок в другие аквариумы, к примеру, для полной чистки аквариума.



-Для чего используют скребок?

Скребок нужен для удаления водорослей с поверхности стекла аквариума.



-И что изображено на последней иллюстрации? (термометр) Для чего он служит?

Чтоб следить за температурой воды в аквариуме.



Выполним физминутку.



Рыбки плавали, плескались

В чистой тёпленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.





-Откройте свои рабочие тетради. Выполним задание № 2.

-Вырежем картинки из приложения и поместим каждую рыбку в ее аквариум.

Откройте приложение на стр 71. Найдите рыбок, вырежем их. Какое правило нужно соблюдать при работе с ножницами?

-Вырезаем рыбок.

-В первый аквариум нам нужно поместить Гурами. Какую картинку мы поместим в аквариум? (1) Приклеиваем картинку.

-Во второй Сомика. (2)

-В третий Меченосца. (3)



-Найдите задание № 4. По своим наблюдениям (или с помощью учебника) нарисуйте растения и улиток.

-Посмотрите внимательно на первое задание, вы должны нарисовать элодею. А что это такое? (растения) Нарисуйте его.

-На втором рисунке нужно изобразить Роголитника. Это растение или улитка? (растения) Нарисуем.

Отстальные два сделаете самостоятельно, затем проверим.

Лужанка-улитка, катушка- улитка.



-Ребята, какие вы знаете пословицы о рыбах?

«Без труда не вытащить и рыбку из пруда»

«Как рыба в воде»

«Нем как рыба»





-Что нового вы узнали сегодня на уроке?

-Кто является обитателями аквариума?

-Кому из вас захотелось завести дома аквариумы? Кого бы вы заселили в аквариум?



Сегодня за урок получают жетончики (имена) Они верно и постоянно отвечали на уроке, очень много примеров приводили из своего собственного опыта и т.д.

-предположения детей для чего нужны аквариумы

-рыбки, улитки, растения











-вода







Ответы детей на вопрос что такое алгоритм























-рыбок



-знакомятся с рыбками, которые обитают в аквариуме



Слушают учителя, предлагают свои варианты ответа















Знакомство с растениями, слушают, рассматривают наглядно на экране









Знакомство с улитками, какие бывают улитки и для чего они нужны в аквариуме, отвечают на вопросы из своего личного опыта

























Откр учебник на стр 39. Рассматривают представителей аквариума, находят рыб, растения и улиток по определенным признакам









Отвечают на вопросы учителя как нужно ухаживать за обитателями







Знакомятся со средствами ухода за аквариумом, делиться личным опытом для чего они используют эти средства













































Выполняют физминутку















Откр рабочие тетради на стр 28 и 71

Слушают учителя, повторяют правила при работе с ножницами, вырезают рыб и приклеивают рыб в нужный аквариум









Рисуют растения и улиток, для начала вспоминают и определяют по названию что это

Работают коллективно и самостоятельно









Вспоминают и называют пословицы о рыбах









Отвечают на поставленные вопросы учителя, подводят итог своей работы









Учитель:______________


Методист:_____________






Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров89
Номер материала ДВ-546751
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх