Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру "Красная книга Росии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по окружающему миру "Красная книга Росии"

библиотека
материалов

Тема урока: «Красная книга России».

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

Цели деятельности педагога:

  • Создать условия для знакомства учащихся со структурой Красной книги, растениями, занесёнными в неё.

  • Способствовать формированию умений работать с разными источниками информации (учебник, ЭОР)

  • Способствовать развитию умений работать в сотрудничестве и самостоятельно; способствовать развитию монологической речи.

  • Способствовать воспитанию экологической культуры.

Планируемые результаты обучения:

Личностные результаты:

понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе;

формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни;

Предметные результаты:

осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе;

расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Метапредметные результаты:

Универсальные учебные действия

познавательные – проводить простейшую классификацию изученных объектов, проводить несложные наблюдения, делать выводы на основании полученных результатов, формировать представления о Красной книге России;

регулятивные - планирование различных видов деятельности, следование инструкции при выполнении задания;

коммуникативные - умение строить монологическое высказывание, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в парной и групповой работе, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Материально-техническое обеспечение:

  •  Книгопечатное оборудование:

Виноградова Н.Ф.

Окружающий мир

Учебник Ч. 1, 2

Виноградова Н.Ф.

Окружающий мир

Рабочая тетрадь

Виноградова Н.Ф.

Окружающий мир

Методическое пособие

  • Технические средства обучения.

  • Экранно-звуковые пособия

Виноградова Н.Ф.

Окружающий мир. Электронный образовательный ресурс

CD-диск

  • Презентация «Красная книга России»

























Ход урока

I.Эмоциональный настрой на урок.

- Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постараюсь всё понять,

Многое хочу узнать.



II. Актуализация опорных знаний.

Тестовые задания с выбором ответа:

  • Запишите только культурные растения: подорожник, капуста, огурец, камыш.

  • Сколько лет существует земледелие? Более миллиона лет назад, 10 тыс. лет, 100 лет

  • Какое растение лишнее? Пшеница, ветреница, овёс.


- Обменяйтесь тетрадями и проверьте задания друг у друга. При необходимости сделайте замечания.

III. Целеполагание учащимися.

(На доске выставлены книги разного содержания, среди них Красная книга).

- Рассмотрите выставку, как вы думаете, какая из этих книг пригодится нам сегодня на уроке?

- Что вам известно об этой книге?

- Кто догадался о теме сегодняшнего урока?

Чтение слов, на плакате:


«Наблюдай и восхищайся,

Изучай и береги!»

- Как вы думаете, могут ли эти слова стать девизом нашего урока?

IV. Первичное усвоение новых знаний.

1) - Сегодня мы поговорим о Красной книге и попутешествуем немного по её страницам. Познакомимся с некоторыми редкими растениями, которые занесены в Красную книгу.

- Ребята, как вы думаете, почему книга названа именно Красной, а ни Зелёной или Коричневой?

-Красный цвет – это знак тревоги, знак опасности, знак, призывающий людей обратить внимание на что- то очень важное.

-Красный цвет, как красный сигнал светофора, который предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!»



2) Просмотр презентации, конспектирование основных моментов.

(1-10 слайды)

- Сейчас мы с вами посмотрим презентацию, а самое главное вы запишите в свою тетрадь, используя памятку.

Памятка

Кем и когда была создана Красная книга?

Цвет страницы, её представители

Дата создания Красной книги России

Структура Красной книги

- А хотите познакомиться с некоторыми представителями Красной книги?

(Сообщения детей о башмачке крупноцветном, ландыше, ветренице байкальской, подснежнике кавказском), слайды 15-18.

Башмачок крупноцветный


Встречается в европейской части России, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке в светлых лиственных и смешанных лесах.

Охраняется в 13 заповедниках. Категория 3 – редкие виды



Ландыш


Растет в лиственных лесах и кустарниковых зарослях, на лесных опушках, полянах, по берегам рек, реже на заливных лугах.

Встречается в лесной и лесостепной зонах Европы, в европейской части России, в Западной Сибири, на Северном Кавказе.

Категория – 2 – уязвимые виды.





Ветреница байкальская


Растет обычно во влажных лесах, чаще пихтовых, реже березовых или смешанных, с хорошо развитым травяно-моховым покровом, встречается обычно на опушках и полянах. Иногда поднимается в горы до высокотравных субальпийских лугов.

Вид – реликтовый.


Подснежник кавказский


Встречается на Северном Кавказе в Краснодарском и Ставропольском краях.

Растет в лесах нижнего и среднего горного поясов.

Категория – 2 – уязвимые виды.


- Мы с вами познакомились с растениями Красной книги России, а как вы думаете, есть ли Красная книга в Воронежской области и какие растения она охраняет?


Хоровое чтение слов Самеда Вургун, азербайджанского поэта. (слайд 19)


Давай пройдемся медленно по лугу

И «здравствуй!» скажем каждому цветку.

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать

Самед Вургун

IV. Первичная проверка понимания (групповая работа).

1) Работа по учебнику с.90-91, рубрика «Обсудим вместе»

- Прочитаем тексты и назовём причины исчезновения растений. Всегда ли, общаясь с природой, люди поступают правильно?

Будем работать группами. Выберите лучшего чтеца, прочитайте текст и обсудите в группе. Подумайте, какие правила поведения на природе нарушены. Выберите ответчика.


2)Физкультминутка

Мы с вами входим в лес.

Сколько здесь вокруг чудес! (Посмотрели вправо, влево).

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти стряхнули-

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся

Покажем - крылья сложили назад.

Наклонились и присели,

Заниматься тихо сели.

V. Первичное закрепление (работа в парах).

ЭОР «Окружающий мир»

Тема «Природа и человек» Выбери верный вариант (варианты) ответа.

  1. Красная книга названа так, потому что…

  2. Отметь правильные утверждения…

4. Подпиши знаки с пиктограммами.

5. Ты можешь сохранить природу, если будешь…

7. В лесу во время экскурсии следует ходить по тропинкам, чтобы…

VII. Рефлексия.

- Оцените себя, посчитайте количество баллов.

Закончите предложения:

  • Я понял, что…

  • Меня удивило…

  • Было интересно…

  • Я сделал вывод, что …

  • Я люблю природу, поэтому я…

  • Мне захотелось…

  • Было трудно…

  • Я никогда …

  • Бережно надо относиться …

  • Красная книга подаёт нам…

Чтение слов, на плакате:


«Наблюдай и восхищайся,

Изучай и береги!»

- Можем ли мы с вами применять эти слова лично для себя?



- От того, как вы себя будете вести в природе, будет зависеть благополучие окружающего мира. Нанося вред природе, вы наносите в первую очередь вред себе. Ведь человек часть живой природы.


Чтение стихотворения учащимися:


Охраняется Красной книгой

Столько редких зверей и птиц,

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери, охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.


Мы леса и поля обижаем,

Стонут реки от горьких обид.

А себя мы прощаем. Прощаем.

Но грядущее нас не простит.

Красная книга, красная.

Может, значит, она, что природа умрет?

Цель у нее иная:

Все живое хранить зовет.

VIII. Д/З.


Учебник 1) с.92-93 прочитайте, подготовьте пересказ

2) с.94, составьте памятку «Правила поведения в природе»

3)Выясните, какие растения в нашей Воронежской области находятся на грани исчезновения или уже исчезли?




7


Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров262
Номер материала ДВ-093677
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх