Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру на тему "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по окружающему миру на тему "

библиотека
материалов

Конспект урока окружающего мира по теме «Царство грибов»

Карамчакова Инна Иннокентьвна учитель начальных классов.

Программа: Школа России.

Класс: 3

Авторы учебника: А.А. ПЛЕШАКОВ

Тип: Урок «открытия» нового знания.



Цель: сформировать представления о грибах как об особом царстве живой природы; познакомить с особенностями строения и разновидностями грибов; формировать представление о роли грибов в жизни растений, животных и человека; воспитывать бережное отношение к природе

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Планируемые результаты:

Предметные:

- знать о наличии царства грибов

- находить и перечислять части гриба

- знать разновидности грибов

- знать съедобные и несъедобные грибы;

Метапредметные:

- сравнивать грибы и растения и находить отличительные признаки;

- сравнивать свои выводы с текстом учебника;

- классифицировать грибы на две группы: съедобные и несъедобные;

- формулировать правила сбора грибов;

- строить монологическое высказывание, учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений, осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации,

- работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, схема);

Личностные:

- осознавать значение грибов для леса, для животных, для человека

- осознавать важность правильного сбора грибов;

- осознавать значение бережного отношения к природе

  1. Организационный момент

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь отметку пять!

  1. Актуализация знаний.

- Кого вы представляете, когда слышите слово животные?

- Какие группы животных вам известны?

- На какие группы можно разделить животных по способам питания?

- Назовите причины исчезновения многих видов животных?

3. Мотивация к учебной деятельности.

- Какая тема урока сегодня вы узнаете отгадав загадку.

Встала шапка из травы,

Нет под шапкой головы

(Гриб.)

- Правильно, сегодня на уроке вы будете знакомиться с грибами.

4. Работа по теме урока.

- Грибы нецветковые растения, не имеющие настоящих листьев, стеблей и корней. Они не содержат хлорофилла и поэтому не способны самостоятельно синтезировать необходимые им органические вещества.

Существует около 75 000 видов грибов.

Схема гриба. По ходу объяснения все части гриба показывается на схеме.

- Верхний слой почвы в лесу пронизан белыми нитями, образующими под грибами плотные сплетения. Это грибница (мицелий), которая и является собственно грибом, живущим в почве. А то, что мы собираем и кладём в корзину, - плодовое тело, появившиеся на поверхности, чтобы высыпать споры для размножения гриба. Споры - семена грибов, которые разносятся ветром. У многих знакомых нам грибов плодовое тело состоит из плотной ножки и шляпки зонтичной формы. У большинства грибов плодовые тела всего несколько дней. За это время споры рассеиваются, и плодовое тело отмирает. А грибница (мицелий) остаётся в земле и живёт десятилетиями.

Работа в тетради. Дети зарисовывают схему в рабочей тетради.

Грибницы многих грибов связаны с корнями деревьев. Мы уже знаем. Что грибы не могут производить необходимые им органические вещества. Поэтому грибы дружат с деревьями. Корни деревьев из грибницы высасывают воду с минеральными веществами, а грибница из них сахар.

Игра «Грибы и деревья»

На доске картинки грибов и деревьев. Вы должны соединить стрелкой грибы к тому дереву, с которым дружит данный гриб.

Экологические задачи.

  1. Нашёл грибник один боровик, а разрыл вокруг весь мох и подстилку, выискивая мелкие грибочки. Какой вред он принёс природе?

(этот грибник погубил грибницу, возраст которой может быть, 300- 500 лет).

  1. Два друга отправились за грибами. Они долго бродили по лесу, но грибов не было. Изредка попадались блеклые грибы да мухомор, которые Вова сбивал палкой.

- Зачем ты это делаешь? – спросил Коля, - Ведь они нужны лесу животным!

- Они же несъедобные, поганки, - ответил Вова.

Кто из мальчиков прав?.

  1. Костя и Миша взяли корзинки и пошли в лес за грибами. Придя в лес они разошлись в разные стороны. Костя набрал полную корзину крепких боровиков и пошёл в установленное место, где друзья договорились встретиться. Выйдя на поляну, Костя увидел своего друга, у которого в руках была корзина, полная мухоморов.

- Я их собрал, чтобы другие не отравились, - ответил Миша.

Правильно ли поступил Миша.

- Ребята, правильно ли собирать все грибы подряд.

Ответы детей.

- Мы должны знать какие грибы съедобные и несъедобные? В каких лесах вы их встречали?

С помощью атласа определителя дети приводят примеры съедобных и несъедобных грибов, выполняют задание №3 .

Рассмотрим

- Что надо знать, когда мы отправляемся за грибами?

- Прочитайте правила сбора грибов.

- Сделайте вывод надо ли брать в корзину грибы, которых мы не знаем?

5.Физминутка

Поработали мы дружно.

А теперь поспать нам нужно,

Тише, тише, тишина

В нашу комнату пришла.

Умножали, умножали,

Очень- очень мы устали.

Посидим, отдохнем

И опять считать начнем

Игры

«Узнай по описанию»

Эти грибы растут осенью на пнях. Они настоящие и ложные. Шляпка у настоящего гриба желтовато – серая, как бы присыпанная сверху молотыми сухариками. Обратная сторона шляпки у него коричневая. Ножка тонкая, длинная, коричневая.

(Опёнок.)

Этот гриб можно найти в берёзовой роще или в лесу на опушке под молодой берёзой. У него плотная тонкая ножка белого цвета с серым оттенком. На ножке сидит круглая шляпка бурого цвета. Кто его найдёт, тот в свою корзину возьмёт.

(Подберёзовик.)

У гриба должна быть ножка и шляпка, а тут просто белый шарик. И всё – таки это гриб. Своё название он получил за то, что обычно появляется после дождя. Он белый и хорошо заметен в траве. В созревшем виде на месте белого шарика тёмно – коричневый сморщенный комочек.

(Дождевик.)

Самый лучший гриб, в народе его называют «царём грибов», а иногда - «полковником».

(Боровик, белый.)

Самый опасный гриб. Шляпа у него зеленоватая, под шляпой – красный бахромчатый шарфик - бантик.

(Бледная поганка).

Его можно найти не только в осиннике, но и в березняке, и в хвойном лесу. Шляпка у него красная, ножка серовато – белая.

(Подосиновик.)

На зелёной полянке симпатичная семейка грибов: красные, жёлтые, серые шапочки, покрытые белыми крапинками.

(Мухомор.)

У этих грибов шляпки ничем не примечательны, а в сырую погоду блестят, будто смазаны маслом.

(Маслята.)

Эти грибы узнаёшь по цвету и ещё по тому, что на срезанной ножке гриба выступает капелька оранжевого сока, который пахнет смолой.

(Рыжики.)

В природе большое количество грибов. Но к ним надо бережно относиться.

Работа с учебником.

Вы видите грибы, которые вам вряд ли удастся встретить в лесу, так как эти грибы, занесенные в Красную книгу. Все они причудливой формы и яркой раскраски. Но это тоже грибы. Относись к ним бережно! Они нуждаются в особой охране.

- В чём смысл пословиц?

В народе говорят…

Лесу нет, и гриб не родится.

Туманы среди лета – к грибам.

Где один гриб, там и другой.

Не наклоняясь до земли, и грибка не подымешь.

Грибы ищут – по лесу рыщут.

6. Рефлексия учебной деятельности.

Тест «Грибы – это грибы»

Учитель задаёт вопрос, дети отвечают «да» или «нет» в устной форме.

  1. Грибы – это растения.

  2. Ложные опята, бледная поганка – несъедобные грибы.

  3. Рыжик, лисичка – съедобные грибы.

  4. Может ли гриб вырасти на дереве?

  5. Животные едят несъедобные грибы?

  6. Может ли гриб дерево съесть?

7. Домашнее задание.

Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров52
Номер материала ДБ-038583
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх