Конспект по окружающему миру на тему "Что вокруг нас может быть опасным?" (1 класс)

Конспект урока окружающего мира в 1 классе

 к учебнику А. А. Плешакова «Окружающий мир»   УМК «Школа России»

Тема: Что вокруг нас может быть опасным?

Тип урока: Урок формирования и первичного закрепления новых знаний

Целевые установки:

Предметные: познакомить детей с потенциально опасными окружающими предметами и элементарными правилами дорожного движения.

Метапредметные:

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности, контролировать свою деятельность оценивать результат своей работы сверяя его с образцом.

Познавательные: овладение логическими действиями обобщения, классификации по заданным параметрам, построения суждений.

Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами, работая в группе и в паре.

Личностные: формирование установки на безопасный образ жизни; развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку, карточки с  тестами, обучающий мультфильм по правилам дорожного движения. Фен, утюг, электрочайник, спицы, швейные иглы, нож, гвозди, ножницы, таблетки,  бутылочка из под уксусной кислоты,  дезодорант,   таблетки в блистере, бутылка из  под отбеливателя «Белизна».

Ход урока

Организационный момент

I Организация класса   Слайд1

- Ребята, слышали звонок?

Это начинается новый наш урок. (Садитесь)

Много интересного будем изучать,

Значит, будут нам нужны книжка и тетрадь.

Хорошо известно всем, что должен ученик

При себе всегда иметь ручку и дневник.

А теперь, ребятки, ротики закрыть,

Будем мы по теме только говорить

Актуализация опорных знаний

-С чем познакомились на последнем уроке? (Узнали, что такое компьютер)

-Расскажите, что умеет компьютер.

-Вспомните названия устройств составляющих компьютер.

-Проверим себя, работаем в парах. На листочках соедините линиями устройства компьютера с их названиями.

Посмотрите на экран, так ли вы соединили устройства с названиями. Поднимите руки, у кого нет ошибок.

-А  как вы считаете компьютер вещь в доме полезная или вредная? Почему?

-Сколько времени вы должны проводить за компьютером?

-А какие еще полезные вещи есть в вашем доме, и какая польза от них?

Мотивация учебной деятельности

Сегодня на урок я принесла много предметов, которые есть в вашем доме. Посмотрите на них. У них у вех есть один общий признак. Догадается ли кто из вас, что объединяет эти предметы?

( На предметный стол у доски  учитель выкладывает опасные предметы: фен, утюг, электрочайник, спицы, швейные иглы, нож, гвозди, ножницы, таблетки,  бутылочку изпод уксусной кислоты,  дезодорант, таблетки в блистере, бутылка из под отбеливателя «Белизна» .)

Разрешают ли взрослые брать в руки эти предметы маленьким  детям? Почему?

-Всегда ли эти предметы опасны?

 Постановка целей урока

-О чем будем говорить на уроке?

-Какую цель перед собой поставим?

-Откроем учебник и прочитаем тему в учебнике.

-Почему нам нужно знать правила обращения с этими предметами?

Работа над новым материалом

-Поднимите руки кто уже знаком с правилами обращения с этими предметами?

-Значит, вы уже готовы о них рассказать. Свои рассказы мы подготовим в командах .У нас будет три команды. Давайте вспомним правила работы в группе.

-Выберите командира в своей команде.

-У нас три команды, а это значит, что все предметы нам необходимо разделить на три группы. Как это можно сделать?

- Командир первой команды, какие ты возьмешь предметы со стола?

(Фен, утюг, электрочайник – это электроприборы)

Командир второй команды, какие возьмет предметы?

(Спицы, швейные иглы, нож, гвозди, ножницы – это острые предметы)

Какие предметы достаются третьей команде? (Вредные вещества)

-Подготовьте рассказ,  какие травмы могут принести эти предметы и как нужно с ними правильно обращаться, чтобы этого не случилось?

( Дети ведут обсуждение в группах, один человек от группы рассказывает, другие команды дополняют ответ, если он не полный)

-Откройте учебник с. 46, посмотрите на рисунок и скажите, о каких предметах мы не говорили? Какую опасность несут они?

Первичное закрепление нового материала

- Теперь посмотрите на экран.

( Дети просматривают  видеоролик с электронного приложения к учебнику о правильном обращении с опасными предметами)

-Откроем рабочие тетради с. 32. Рассмотрите первый рисунок. Какой предмет лишний, объясните. (Спички)   На втором рисунке? ( Таблетки)

 Физминутка

 Я думаю, засиделись мы дома, обсудили все опасные предметы. А теперь пора из дома выйти на свежий воздух. Пойдем подальше от опасных электроприборов, инструментов, вредных веществ на улицу. А на улице свежий ветер, падают снежинки, Мы надеваем лыжи и идем кататься. Идем быстро, быстро. (Дети показывают, как надевают лыжи, имитируют движения на лыжах) Красота и никаких опасностей на улице.

-Вы со мной согласны, ребята, что на улице нет никаких опасностей?

-Рассмотрите рисунок на с. 47 и сформулируйте правило, как надо переходить улицу.

( Дети рассказывают правила перехода улицы)

Закрепление нового материала

-А теперь посмотрите короткий обучающий мультфильм о правилах дорожного движения.

-Что узнали из мультфильма?

Придумайте сказку о том, как Муравьишки научились переходить улицу.

-Чья сказка больше понравилась?

Контроль и самопроверка

-Кто оценивает свою работу на уроке на 5? А хотите проверить свои знания?

- Положите перед собой тест. Я буду читать вопросы  и ответы. Вы следите и выбираете правильный ответ.

Что вокруг нас может быть опасным? 1   Обычные вещи могут стать опасными если:  С ними неосторожно обращаться Они острые Включить их в розетку 2  Что нужно сделать, выходя из дома? Посмотреться в зеркало Взять вещи Выключить электроприборы 3  Травма от горячего предмета – это: Порез Синяк Ожог 4   Где надо переходить дорогу? Где не видно машин Где стоит полицейский Где есть пешеходный переход

-Посмотрите на экран и сверьте свои ответы. У кого нет ошибок? Молодцы.

Рефлексия

-Что сегодня на уроке для вас было интересным?

Итог

Какие знания, полученные на уроке, вам пригодятся в жизни?

Домашнее задание

 В печатной тетради на с. 32 закрасьте дорожные знаки, научите свои игрушки переходить улицу.