Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру на тему «Моря и острова» (2 класс)

Конспект по окружающему миру на тему «Моря и острова» (2 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема занятия: " Моря и острова"


Цель : продолжать знакомить учащихся с целостной картиной мира


Задачи:


Образовательная: познакомить с характерными особенностями морей, островов и полуостровов, научить находить и показывать моря, острова и полуострова на карте, познакомить с обитателями морей.


Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к предмету


Развивающая: развивать память, внимание, мышление, познавательный интерес к изучению окружающего мира.









































Этапы

занятия

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Теоретические обоснования

1)Организационный момент




2) Проверка знаний учащихся

Посмотрите на карточки на доске:

равнины, горы, материки, реки, озера, океаны

Прочитайте. Распределите карточки с этими понятиями на две группы. Какие две группы получится?

Объясните почему.







Все эти понятия - географические объекты. Сегодня мы с вами узнаем новые географические объекты, которые отнесем к выделенным группам.













Суша и вода.



Относятся к суше: равнины, горы, материки. Связаны с водой: реки, озера, океаны.




Развитие памяти учащихся

3)Вводная часть

Известные наши друзья Лена и Миша придумали игру "назови географические объекты, объясни, что это такое?"

Попробуем и мы поиграть в эту игру. Я назову географический объект а вы скажите что это.

1) Обь, Амазонка, Ганг, Лена

Что такое река?





















2)Индийский, Тихий, Северный Ледовитый.

Что такое океаны?











3)Средиземное, Баренцево, Черное

4)Сахалин, Мадагаскар, Гренландия

Верно. И сегодня о них мы и поговорим. Тема нашего урока: Моря и острова.















Реки

Река - постоянный водоток из осадков, выпавших на поверхность суши. Реки берут свое начало в горах, озерах, родниках. Впадают реки в озера, океаны или другие реки. Вода- пресная.

Океаны



Океан - это огромный водоём, заполненный соленой водой. Они омывают материки.



Моря



Острова






Развитие памяти, мышления, речи учащихся

4) Первичное восприятие нового материала















































































































































































































5)Закрепление материала

В ходе урока мы узнаем ответы на следующие вопросы:

1. Относится ли море к суше или воде.

2. Отличительные особенности морей.

3.Какие бывают моря.

4. Обитатели морей.

Отличительные особенности морей.

Итак, что же такое море.

Море ограничивает своей водой участки суши- острова и полуострова.

Прочитаем в учебнике на странице 120.

Вот какие например есть острова (показ на карте):

Мадагаскар, Гренландия, Новая Зеландия, Аравийский п-в, Сомали п-в, Скандинавский п-в

Море относится к воде.

Какие же отличительные особенности есть у морей.

Сказка вам поможет определить первую особенность морей.

СКАЗКА

1. Жил-был огромный дракон, который больше всего на свете любил пить воду. Он постоянно пил все, что ему попадалось на пути. Только все звери привыкнуть ходить на водопой к озеру, Дракоша-Водохлеб тут как тут. Выпьет озеро – все звери опять мучаются от жажды.

2. Шло время. Почти вся вода кончилась. Засохли растения – наступил голод. Обиделись все животные и пошли за советом к мудрому льву. «Скажи нам, мудрый лев, что делать? Дракоша-Водохлеб все озера выпил. Нет нам больше жизни!».

3. Подумал лев и сказал: «Предложите ему выпить море. Все моря соединяются друг с другом и океаном, поэтому их нельзя выпить до дна. Сколько бы Дракоша не пил воды из моря, ее количество не уменьшится. Он выпьет столько, что лопнет и успокоится».

4. Так звери и сделали. Они сказали Дракоше-Водохлебу: «Что тебе каждый раз искать воду, иди на море да пей в свое удовольствие». Дракоша и пошел к морю. Пил он пил, пил, пил, пил… а вода не убавлялась. Но Дракоша был упрямым. В конце концов, шкура у Дракоши не выдержала и лопнула.

5. Шкуру Водохлебу, конечно, зашили, но больше так пить воду Дракоша не стал. Теперь ему и маленькой бочки на целые день хватит.

6. Поэтому у всех зверей началась хорошая жизнь: воды вдоволь, растения хорошо растут, а из-за этого и пищи всем хватает. Живи счастливо!

О каком свойстве морей знал мудрый лев? Рассмотрите рисунок на стр.121.





Познакомимся ещё с одним свойством морей. Поможет нам учебник стр. 122. Проведём опыт. Сделаем вывод.

Каков будет уровень воды в шлангах? К чему стремится вода?



Что мы знаем о воде в реках и океанах?

Прочитаем в учебнике стр.122 внизу.

Какая же вода в морях?



Физкультминутка:



Мы сейчас все дружно встанем, 
Отдохнём мы на привале… 
Вправо, влево повернись! 
Наклонись и поклонись! 
Руки вверх и руки в бок 
И на месте прыг да скок! 
А теперь бежим вприпрыжку, 
Молодцы, вы ребятишки!



Что вы узнали о морях

Давайте совершим путешествие по карте по всем морям.(Показать на карте все моря: Баренцево, Карское, море Лаптевых, Северное, Средиземное, Черное, Балтийское, Карибское, Красное, Охотское, Берингово, Японское, Коралловое) Я покажу на карте моря, а вы запишите их в табличку.

Моря - окраинные участки океанов. В нем тоже обитают свои животные, водные растения и.т.д. Прочитаем об этом на странице 124.

Посмотрим видео об обитателях моря.

В тропическом поясе на подводных скалах селятся маленькие животные - кораллы. Каждый из них для защиты строит себе домик из извести. Животные отмирают, а их домики образуют коралловые острова - рифы.










































































































































1 свойство. Моря соединяются друг с другом и океанами.













2 свойство. Уровень воды во всех морях и океанах одинаков.

В реках – пресная, в океане – солёная.





3 свойство. Вода в морях и океанах солёная.









6)Заключительная часть. Рефлексия

Что нового узнали?

Как ты оцениваешь себя на уроке?

Каждый заполнит аквариум успеха. Каждый ученик свою рыбку пустит в аквариум:

  • золотую, если все понял на уроке, выполнял задания без ошибок, доволен собой;

  • серебряную, если допустил неточность в работе;

  • розовую – “ещё надо постараться, и придет успех”

На доске дети заполняют рыбками аквариум успеха.







Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров228
Номер материала ДВ-452983
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх