Конспект по окружающему миру на тему «Москва столица России» (УМК «НИШ» 2 класс)

Конспект урока

Учитель: Блохина А.А.

Предмет: окружающий мир. 2 класс

УМК «Начальная инновационная школа»

Тип урока: изучение нового материала.

Тема: Москва столица России.

Цель: формирование представления о Москве как столице Росиии.

Задачи:

1. систематизировать знания детей о родной стране, о столице России – Москве;

2. познакомить с достопримечательностями столицы;

3. воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Оборудование для учителя: учебник , ноутбук, проектор, интерактивная доска. Презентация, видео клип, карта-схема Московского Кремля, карточки с темой, целью, задачами, паровозик с вагонами, картинки с изображением флага и герба Москвы.

Оборудование для ученика: учебник, ноутбук, лист самооценки, карандаш, лист с тестом, конверт с пазлом, смайлики, пакеты для групповой работы.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел Звонок

Начинаем наш урок.

2. Актуализация знаний

У: Для проверки ваших знаний я предлагаю выполнить тест, который поможет нам определить тему нашего урока. На ваших столах лежат листы с тестами 1 и 2 вариант. Ребята, ваша задача выбрать правильные ответы и в таблицу занести букву ответа и таким образом, у вас должно получиться слово. (Приложение 1)

(Дети по вариантам выполняют тест)

Проверка

У: Скажите, какое слово получилось у первого варианта?

Д: Москва

У: Скажите, какое слово получилось у второго варианта?

Д: Россия

У: давайте оценим себя, поднимите руку те дети у кого получилось слово. Вы за тест получаете отметку 5. А теперь поднимите руке, те, у кого слово не получилось. Ваши работы я проверю после урока и оценю.

3. Целеполагание

У: Ребята у нас получились два слова Москва и Россия. А между словами есть ребус, давайте его разгадаем. Что это (ребус столица)

У: Кто догадался, какая тема нашего урока?

Д: Тема: Москва столица России.

У: Посмотрите на физическую карту Российской Федерации, Москва находится в самом сердце страны. (Ставлю флажок)

У: Хорошо. Давайте поставим цель урока.

Д: Цель: формирование знания о Москве как столице России.

У: Молодцы. Для т ого чтобы этой цели достичь, мы должны решить ряд задача я предлагаю вам посмотреть задачи, которые мы будем решать сегодня на уроке. Но тут что-то не так

Задачи:

1. Выяснить, почему Москву мы называем столицей нашей Родины.

2. Узнать происхождение герба Москвы.

3. Выучить таблицу умножения на 2.

4. Познакомиться с достопримечательностями Кремля.

Д: Здесь есть лишняя задача, она нам не нужна, т.к. относиться к математике.

У: Молодцы, все правильно. Прочитайте тему урока, цель. Прочитайте первую задачу.

Д: Выяснить, почему Москву мы называем столицей нашей Родины.

4. Изучение нового материала

1. Решение первой задачи.

У: Для решения этой задачи я предлагаю поработать с учебником. Откройте оглавление найдите тему Москва столица России. Какая страница?

Д:с. 67.

Читают по выбору учителя. (Слайд с изображением В.В.Путина)

У: Ну что ж, ребята, для подведения итога: почему же Москва столица, я предлагаю построить схему. Выполнять задание вы будете в паре, , используя ноутбуки, помните правила работы в паре На столах лежат памятки, давайте вспомним правила работы на ноутбуке. Откройте ноутбук. На рабочем столе найдите файл программы ПервоЛого Москва столица. Выберите слова, которые характеризуют Москву как столицу России. Проверяем.

Лишние: много школ, есть достопримечательности, заводы и фабрики.

У: Молодцы. Скажите, решили первую задачу.

Оцените свою работу. У вас на партах есть листы для самооценки. А теперь оцените работу в паре, если вам понравилось то поднимите веселый смайлик, если нет то грустный. Спрашиваю нескольких детей.

5. Физкультминутка для глаз.

2. Решение второй задачи

У: Прочитайте вторую задачу.

Д: Узнать происхождение герба Москвы.

У: Мы знаем, что у стран и городов есть свои символы. Ребята, давайте вспомним символы России.

Д: Герб, флаг, гимн.

У: Ребята, а давайте внимательно посмотрим на герб России, что мы видим в Центре?

Д: Герб Москвы.

У: А вы, знаете, кто изображен на гербе? (Рассказ учителя)

Издавна существовал обычай помещать на печатях и монетах портрет князя, а также изображение святого, которого князь считал своим покровителем. На печати великого князя Дмитрия Донского был изображен всадник – святой Георгий Победоносец, поражающий копьем змея. Это изображение следствии стало гербом (эмблемой) Москвы. За долгие годы истории герб не раз менялся, но всегда на нем сохранялось изображение воина-змееборца Георгия Победоносца.

Георгий Победоносец – защитник отечества, древний символ победы Добра над Злом – хранит нашу столицу.

Герб города Москвы представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами темно-красный геральдический щит с изображением всадника – святого Георгия Победоносца в серебряных доспехах и голубой мантии (плаще), поражающего золотым копьем черного змея.

( на доске изображение герба и флага Москвы)

У: Флаг Москвы представляет собой полотнище красного цвета с изображением Георгия Победоносца.

У: А сейчас я предлагаю вам задание. У вас на партах есть конверты с детальками. Ваша задача, собрать пазл с изображением герба города Москвы.

(Дети выполняют практическую работу)

У: Покажите, пожалуйста, что у вас получилось. Молодцы!

У: Ребята, выполнили ли мы вторую задачу. Оцените себя.

3. Решение 3 задачи

У: Прочитайте 3 задачу.

Д: Познакомиться с достопримечательностями Кремля.

У: Ребята, в задаче прозвучало слово достопримечательности. Давайте узнаем его значение в толковом словаре Ожегова (Читает одна ученица)

У: Москва - очень красивый город. Она богата разными достопримечательностями. Недаром говорят: Кто в Москве не бывал – красоты не видал. Одна из Главных достопримечательностей столицы – это Кремль. О некоторых достопримечательностях Кремля мы сегодня с вами и узнаем. Посмотрите на доску. На доске у меня есть карта-схема Кремля, на которой отмечены достопримечательности.

Для работы я вам предлагаю объединиться в группы. Напоминаю правила работы в группе:

1. Выбрать Лидера

2. Слушать других

3. Придти к единому решению.

У нас 4 группы. Я каждой группе предлагаю подготовить сообщение о какой-то достопримечательности Кремля На ваших столах есть фотография, название и небольшой текст, для того чтобы сделать сообщение вам необходимо найти ответы на вопросы. (Приложение 2) Затем, когда группа выполнит задание, лидер будет отвечать у доски.

Дети отвечают у доски.

У: Ребята, из сообщений мы узнали, о пяти достопримечательностях Кремля, но их гораздо больше. Об остальных достопримечательностях Москвы вы сможете узнать из книг (учитель показывает выставку книг о Москве), найти информацию в Интернете, а может, съездите в этот замечательный город на экскурсию.

У: Ребята, посмотрите на 3 задачу, мы ее выполнили?

Д: Да.

У: Оцените себя.

ФИЗМИНУТКА

Рефлексия.

У: Ребята, посмотрите на слайд, а как вы думаете, всегда ли Москва выглядела так (изображение современной Москвы) А посмотрите на эту фотографию, это древняя Москва о ней вы будете говорить на следующем уроке. Домашнее задание - выполнить задания в печатной тетради.

У: Я предлагаю вам посмотреть видео клип и еще раз вспомнить то, о чем мы сегодня узнали на уроке и что еще можно увидеть в Москве.

(Дети смотрят видео клип)

У: Какая тема нашего урока?

Какая цель? Как вы считаете, мы достигли поставленной цели?

Д: Да.

Ребята, посмотрите, за нами приехал паровозик. Кому сегодня понравилось на уроке и захотелось побывать в Москве, у вас есть маленькие смайлики, оклейте бумажечку и приклейте смайлик в вагончик .(Дети приклеивают).

У: Ребята, если вам понравилось на уроке – поднимите улыбающийся смайлик, но а если вас что-то не устроило, показалось на уроке не интересно – грустный смайлик.

Приложение 1

Тест. Вариант 1

1. Большая группа людей, живущих на одной территории - …

К) семья

Л) класс

М) народ

2. Новый год – это праздник…

Н) религиозный

О) народный

П) государственный

3. Обычай, формы проведения, как правило, передающиеся из поколения в поколение, называется …

С) традиция

Т) праздник

У) примета

4. Свободное время, когда все члены семьи могут отдохнуть, набраться сил, заняться любимым делом – это…

И) выходной

К) семейный досуг

Л) праздник

5. Самые близкие и родные тебе люди.

А) одноклассники

Б) друзья

В) семья

6. Пасха - это …

А) народный праздник

Б) религиозный праздник

В) семейный праздник

Тест

Вариант 2

4. Большая группа людей, живущих на одной территории - …

О) семья

П) класс

Р) народ

2. Новый год – это праздник…

Н) религиозный

О) народный

П) государственный

3. Обычай, формы проведения, как правило, передающиеся из поколения в поколение, называется …

С) традиция

Т) праздник

У) примета

4. Свободное время, когда все члены семьи могут отдохнуть, набраться сил, заняться любимым делом – это…

Р) выходной

С) семейный досуг

Т) праздник

5. Самые близкие и родные тебе люди.

Ж) одноклассники

З) друзья

И) семья

6. Пасха - это …

Э) народный праздник

Ю) семейный праздник

Я) религиозный праздник

Приложение 2

Успенский собор

Задание: Прочитайте текст, найдите ответы на вопрос и подчеркните предложения.

ВОПРОСЫ:

6. Как называется первый собор Кремля?

7. Чем увенчан храм?

8. Что проходило в этом храме?

Успенский собор – один из самых первых соборов Кремля. Сооружён в 1475—1479 годах под руководством итальянского зодчего Аристотеля Фиораванти. Главный храм Русского государства. Храм был построен в характерной для этого времени технике: кладка из грубо обработанных квадратов белого камня сочеталась с гладкотёсаными элементами архитектурного декора. Храм был увенчан кокошниками. Старейшее полностью сохранившееся здание Москвы. Долгое время этот собор оставался главным храмом Руси. Здесь проходили важные церемонии, венчались на престол русские цари.

Большой Кремлёвский дворец

Задание: Прочитайте текст, найдите ответы на вопрос и подчеркните предложения.

ВОПРОСЫ:

9. Сколько длина и высота дворца?

10. Что включает в себя ансамбль дворца?

11. Сколько залов во дворце?

12. Что проходит в залах дворца?

Большой Кремлёвский дворец — один из дворцов Московского Кремля. Построен в 1838—1849 годах по повелению императора Николая I группой русских архитекторов под руководством К. А. Тона.

Длина дворца составляет 125 метров, высота — 47 метров; общая площадь составляет около 25 000 м². Ансамбль дворца включает в себя Теремной дворец, девять церквей, вестибюль и около 700 комнат. Здание дворца образует прямоугольник с внутренним двором. Пять залов дворца (Георгиевский, Владимирский, Александровский, Андреевский и Екатерининский), названные по имени орденов Российской империи. В настоящее время используются для государственных и дипломатических приемов и официальных церемоний, а сам дворец является парадной резиденцией Президента Российской Федерации. В его залах проходят важные общегосударственные церемониалы, такие, как вручение государственных наград или верительных грамот.

Царь-колокол

Задание: Прочитайте текст, найдите ответы на вопрос и подчеркните предложения.

ВОПРОСЫ:

13. Какова высота и вес царь – колокола?

14. Почему царь-колокол раскололся?

Есть в Кремле и царь – колокол. Он появился в 18 веке. Высота Царь - колокола 5 метров, вес около 200 тонн. Был отлит русскими мастерами Моториными. Однажды случился пожар. Колокол раскалился, его полили водой. Металл не выдержал, и откололся «кусок» весом 11 тонн.

Царь-пушка

Задание: Прочитайте текст, найдите ответы на вопрос и подчеркните предложения.

ВОПРОСЫ:

15. Из чего сделана Царь-пушка?

16. Коков ее вес, и длина ствола?

17. Стреляла ли эта пушка?

Царь – пушка сделана из бронзы. Изготовил её мастер Иван Чохов. Вес пушки 40 тонн, а длина его ствола более 5 метров. Рядом расположены огромные ядра. Эту огромную пушку сделали для защиты Кремля и моста через Москву - реку. Это самая большая пушка в мире, она никогда не стреляла. Украшена пушка поясами рельефов, на правой стороне дульной части — изображение царя Фёдора Ивановича (в короне и со скипетром в руке) верхом на коне. На стволе с каждой стороны размещаются по четыре скобы, предназначенные для крепления канатов при перемещении пушки.

Спасская башня

Задание: Прочитайте текст, найдите ответы на вопрос и подчеркните предложения.

ВОПРОСЫ:

18. Сколько этажей на Спасской башне?

19. Как называются главные ворота башни?

20. Что находится на Спасской башне?

21. Сколько этажей занимают куранты?

22. Когда по радио передается бой Кремлевских курантов?

Спасская башня – это одна из самых красивых башен Кремля. Спасская Башня была сооружена в 1491 году в период княжения Ивана III . В ней 10 этажей. В башне расположены главные ворота Кремля — Спасские. Спасские ворота являлись главными из всех Кремлёвских и всегда почитались святыми. Через них нельзя было проезжать верхом, а проходящие через них мужчины должны были снимать головные уборы перед образом Спасителя, написанным на внешней стороне башни, освещаемым неугасимой лампадой; этот обычай сохранился вплоть до 19 века.

На Спасской башне находятся большие часы с золотыми цифрами – куранты. Они занимают 3 этажа. Бой Кремлёвских курантов передаётся по радио в 6 часов утра и в 12 часов ночи.

Циферблаты курантов диаметром 6,12 м выходят на четыре стороны башни. Высота римских цифр — 0,72 м, длина часовой стрелки — 2,97 м, минутной — 3,27 м. Бой часов производится при помощи молотка, соединённого с механизмом и колоколом. Первоначально часы заводились вручную.

Куранты

8