Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект по окружающему миру на тему "Москва златоглавая"

Конспект по окружающему миру на тему "Москва златоглавая"

библиотека
материалов

Конспект пробного урока по окружающему миру

по общеобразовательной программе

«Школа России»

В 4 «В» классе МОУ «СОШ №17»


Тема: Равнины и горы России.

Тип урока:комбинированный.

Цель деятельности педагога:сформировать у учащихся представление о равнинах и горах; познакомить с равнинами и горами на территории России; развивать познавательную активность детей, умение работать по карте, умение наблюдать, обобщать, делать выводы; воспитывать любовь к природе родной страны.


Планируемые результаты:

Предметные: познакомить с равнинами и горами на территории России, формировать умения работать с физической картой России.


Личностные результаты: бережно относиться к природе; формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; способствовать воспитанию любви к своей стране, родному краю; воспитывать патриотов своего Отечества.


Познавательные УУД: развивать умения, необходимые для работы с различными информационными источниками, развивать познавательную активность, умение наблюдать, делать выводы, способствовать обогащению словарного запаса.


Коммуникативные УУД: развиваем умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме, способствовать развитию сотрудничества друг с другом и учителем.



Регулятивные УУД: определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя, планировать и контролировать и оценивать свою деятельность.



Образовательные ресурсы: учебник Плешаков А.А. «Окружающий мир» 4 класс, 1 часть; мультимедийная презентация.


Оформление доски:


Седьмое октября

Классная работа








Этапы

1.Организацион-ный момент



2.Актуализация знаний











































3.Постановка темы урока




















4.Изучение нового материала




























































5.Закрепление изученного материала

























6.Итоги урока

Содержание

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Арина Вячеславовна и сегодня урок окружающего мира проведу у вас я.


- Ребята, с какой новой темой вы познакомились на прошлом уроке? («Сокровища Земли под охраной человечества»)

- Предлагаю вам ответить на вопросы по данной теме.

1.Какой уникальный памятник древности оказался в 60-е годы в Египте на реке Нил? (храм Абу-Симбел).

2.Как людям удалось спасти храм Абу-Симбел от затопления? (Для спасения он был разрезан на тысячи блоков и воссоздан на более высоком участке, где вода не угрожала ему).

3.Какие два объекта включает в себя Всемирное наследие? (Всемирное природное наследие-объекты природы и Всемирное культурное наследие-творения человека).

4.Посмотрите на доску, на карточках перечислены природные наследия России и культурные наследия России. Давайте их правильно распределим по группам. (Природные наследия России-остров Врангеля, озеро Байкал, золотые горы Алтая, Вулканы Камчатки; Культурные наследия России: погост Кижи, Исторический центр Санкт-Петербурга, Московский кремль и Красная площадь).

5.Какое озеро самое глубокое в мире? (озеро Байкал).

6.Куда заносятся редкие виды растений и животных? (В Красную книгу).

7.Почему книга называется Красной? (Красный цвет символизирует опасность, тревогу, именно поэтому туда заносятся редкие виды растений и животных, на которые нужно обратить особое внимание).

Ребята, сейчас я вам загадаю две загадки, отгадав их, подумайте, какая тема нашего урока.

Мы шли к ней длинным перевалом,

Завал, штурмуя за завалом.

Потом карабкались на кручу,

Набрав камней в ботинки кучу.

И вот взошли на пик, ура!

Ты покорилась нам … (ГОРА).


Покрыты травою луга и долины,

Спокойно лежат перед нами они.

Их так называют, дружок, с давних пор,

Ты здесь не отыщешь ни впадин, ни гор. (РАВНИНЫ).

Ребята, кто скажет, какая тема сегодняшнего урока? (Равнины и горы России).

Молодцы, ребята! Вы верно определили тему нашего урока.

Ребята, откройте учебник на странице 60. Обратите внимание на задание под звездочками, номер 1. Давайте найдем на карте (стр.58-59) Восточно-Европейскую равнину, Западно-Сибирскую равнину, Среднесибирское плоскогорье, Уральские горы, Кавказские горы, Алтай, Саяны. (Вызывается по одному ученику к доске, остальные работают с картой учебника).

ФИЗМИНУТКА.

Все ребята дружно встали (Выпрямиться).

И на месте зашагали. (Ходьба на месте).

На носочках потянулись, (Руки поднять вверх).

А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову).

Как пружинки мы присели (Присесть).

И тихонько разом сели. (Выпрямится и сесть).



Чтобы мы могли узнать больше о данных географических объектах, давайте прочитаем текст в учебнике на странице 61, а затем ответим на вопросы по данному тексту, будьте внимательны!

1.Назовите одну из крупнейших равнин на Земле? (Русская или Восточно-Европейская).

2.Какие равнины называются холмистыми? (Где есть низменности, возвышенности и холмы).

3.Чем известны Уральские горы? (Они знамениты своими минералами, которые издавна добывали).

4.Какая равнина расположена от Уральских гор к востоку? (Западно-Сибирская равнина).

5.Почему Западно-Сибирская равнина относится к плоской? (Потому что поверхность её очень ровная: на многие-многие километры нет ни понижений, ни повышений).

6.Почему на Западно-Сибирской равнине очень много болот? (Потому что она самая плоская и самая низкая из крупнейших равнин Земли).

7.Опишите плоскогорье? (Это равнина, на ней преобладают возвышенные пространства с плоской поверхностью и довольно крутыми склонами, напоминающие горную местность).

8. Почему Уральские горы составляют исключение? (Потому что они протянулись с севера на юг, а остальные горы в основном расположены на юге и востоке России).

9.Какие самые высокие горы России? Сколько метров? (Кавказские; до 5000 м. и выше).

10. Как называется самая высокая гора России, которая относится к Кавказским? (Эльбрус).

11. Почему Эльбрус называют двуглавой? (Потому что у нее две вершины).

12. Какие горы на юге Сибири славятся своей красотой и богатством живой природы? (Алтай и Саяны).

Ребята, на ваших партах лежат карточки с заданиями. Обратите внимание на задание под номером 1. Вы видите в первом столбике характеристику какого-либо географического объекта, вам необходимо установить стрелками соответствие со вторым столбиком.

«Каменный пояс Земли Русской» - Уральские горы;

Равнина, раскинувшаяся к западу от Уральских гор – Восточно-Европейская равнина;

Самая высокая гора России – Эльбрус;

Равнина, расположенная к востоку от Уральских гор – Западно-Сибирская равнина.

Сейчас посмотрите на задание под номером 2.

Используя карту в учебнике, заполните таблицу. В первом столбике вам необходимо записать название горы, а во втором столбике её высоту. Приступайте к выполнению заданий, затем мы проверим правильность выполнения.

Проверка заданий.

С какой темой мы сегодня работали?

Что было для вас трудным?

Что вам показалось интересным?

Ребята, что нового вы узнали на уроке?

Какие задания выполняли?

Ребята, на ваших столах лежат кружочки, ваша задача раскрасить кружочек в зеленый цвет, если для вас материал был понятен, желтый-есть недопонимание, красный, если материал непонятен совсем.

Спасибо за урок! Желаю дальнейших успехов!




Примечания



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.