Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру на тему "Наша дружная семья" (2 класс)

Конспект по окружающему миру на тему "Наша дружная семья" (2 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока по предмету «Окружающий мир» во 2-ом классе.

Тема урока: Наша дружная семья.


Цель: формировать навыки культуры общения и поведения в семье, ввести понятия «семья», «общение», «культура общения в семье».


Планируемые образовательные результаты:


Личностные

- развитие познавательного интереса и мотивов, направленных на изучение данной темы;

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуации;.

- развитие осознания необходимости культуры общения в семье;

- объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие;

- воспитывать внимательное и уважительное отношение к родителям и старшему поколению.


Метапредметные:


Регулятивные УУД:

- умение находить и формулировать проблему урока вместе с учителем;

- умение слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий;

- способность слушать, наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике, справочной литературе и других источниках;

- добывать новые знания, используя учебник и информацию, полученную на уроке;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, построения рассуждений;

- развитие способностей к творческому мышлению.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной речи;

- совместно договариваться о правилах работы в группе, в паре

Предметные:

- отбирать из предложенных важные для семейной жизни условия;

- уметь различать родственные взаимосвязи;

- определять роль в жизни человека культуры семейного общения.


Тип урока: «открытие» новых знаний (изучение и закрепление нового материала).

Методы работы: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, словесные, наглядные, приемы ТКРМ (СИНКВЕЙН, КЛАСТЕР), приемы технологии продуктивное чтение: антиципация, концептуальная беседа, отсроченная отгадка


Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация, раздаточный материал, физическая карта России, учебник «Окружающий мир 2 часть », рабочая тетрадь к учебнику.


Методические приемы организации продуктивного чтения

Отсроченная отгадка

В начале урока учитель задаёт загадку, (сообщает удивительный факт), разгадка которой (ключик для понимания) будет открыта на уроке при работе над новым материалом.

Задай вопрос

С чего начинается осмысление учеником учебного материала?

- Когда он задает себе вопросы: «Что это…?» «Почему…?», «Зачем это мне нужно…и т.п.

Составь задание

Данный приём очень эффективен при самостоятельной работе с учебником. Ученики “приподнимаются” над учебным материалом, выполняют “роль учителя”, конструируя учебные задачи.

Кубик Блума

О замечательном американском педагоге Бенджамине Блуме обычно говорят, как об авторе известной «Таксономии учебных целей». Но он же является и автором нескольких приёмов педагогической техники. Один из них «Кубик Блума».

На гранях кубика написаны начала вопросов:

«Почему», «Объясни», «Назови», «Предложи», «Придумай», «Поделись»

Учитель (или ученик) бросает кубик. Необходимо сформулировать вопрос к учебному материалу по той грани, на которую выпадет кубик.

Аналитик

Более сложной может стать работа учеников не с текстом учебника, а с хрестоматией, другими дополнительными материалами. И тут необходимо так продумать задание, чтобы работа выполнялась учениками не механически, а творчески.

Драмогерменевтика

Важно как можно быстрее усвоить значение незнакомых слов, и не только уяснить, а применить в нестандартных ситуациях. Приём «драмогерменевтика» я назвала бы ещё «пребыванием в содержании». Тогда термин (незнакомое слово) усваивается учащимися гораздо быстрее и глубже.

Пометки на полях

Ещё один вариант самостоятельного изучения нового материала. Этот эффективный приём является ключевым в известной технологии критического мышления



1. Организационный момент.(1 мин)


Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ли на месте? Всё ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо под рукой!

– Добрый день, ребята! Сегодня у нас будет необычный, интересный и серьезный урок мы отправимся в путешествие с домовенком Прошей. СЛАЙД 1

Кто знает, почему так говорят, домовенок? (ответы детей)

Домовенок приготовил нам задание, давайте попробуем его выполнить.

2. Стадия вызова. Актуализация знаний. Введение в тему урока. (7 минут)

А) Отгадывание загадок.(составляю на доске Кластер)

1. Она лучше всех на свете,

Без нее прожить нельзя.

Есть она у Кати, Пети

И, конечно, у меня. (мама)


2. Шкаф тяжелый кто подвинет?
Кто розетки нам починит,
Кто все полочки прибьет,
В ванной утром кто поет?
Кто в машине за рулем?
На футбол мы с кем пойдем? (папа)


3. На него смотрю всегда

И беру с него пример.

Он на папу так похож!

Но только с сединой – и что ж? (дедушка)


4. У мамы работа, у папы работа,

У них для меня остается суббота!

А с нею я дома всегда,

Она не ругает меня никогда! (бабушка)


5. Маме на радость, папе в награду,

Он появился, наследник – отрада.

Родной, несмышленый, пуговки–глазки –

Ему все вниманье, забота и ласки. (сын)


6. Радость в глазах, в глазах удивленье,

В семье у нас нынче еще прибавленье!

В доме у нас появилась девчонка!

Теперь я ей брат, а она мне …(сестренка), дочь

Вывешиваю карточки на доску

Работа по теме урока.

1. Постановка учебной задачи.

Как вы думаете о чем пойдет речь у нас на уроке?(семье) – вывешиваю на доску. СЛАЙД 2

Б) Какие вопросы надо будет решить на этом уроке? Что хотим узнать о семье?

- Что такое семья?

- Правила взаимоотношения между членами семьи?

- Какие традиции?

Начнем отвечать на вопросы. СЛАЙД 3 + карточки на доску


3. Осмысление. Узнавание нового, поиск решения проблемы (24 минуты)

А) Определение значения слова «семья»

Ребята, как вы думаете, что обозначает слово «семья»? (Высказывания детей) Вывод: Слово «семья» у славян произошло от семь и я, то есть отец и мать, сам и еще 3–4 детей.

Давайте найдем определение данного слова в толковых словарях (Ожегова)

1. Группа живущих вместе близких родственников. 

2. Объединение людей, сплочённых общими интересами 

Ефремова Т.Ф. Толковый словарь русского языка.

 Группа близких родственников (муж, жена, родители, дети и т.п.), живущих 
вместе.

Грамота. Ру - СЛАЙД 4

Давайте обобщим, что же это такое «семья».

Семья – это группа людей, связанных близкородственными отношениями и, обычно, живущих вместе. СЛАЙД 5 картинка


Б) Разделите на 3 группы всех членов семьи, попробуйте их назвать

Старшее поколение (дедушка и бабушка)

Среднее поколение (мама и папа)

Младшее (сын и дочка) НА доске работаем с карточками + СЛАЙД 6 картинки

Могут ли жить вместе все три поколения?

Если они живут вместе, то должны друг с другом что делать? (общаться).

Кто знает, что такое общение? (ответы детей)

Как вы думаете, если какие нибудь правила общения?

Подумайте, посоветуйтесь с соседом, попробуйте их сформулировать.

Вспомните правила работы в парах (……..)

Давайте проверим. Дети высказывают свои предположения. СЛАЙД 7 правила общения


Свод этих правил – есть культура общения ( на доску). Между каждым членом семьи должна соблюдаться культура общения.

Вывод: Человек не может жить на этом свете без общения с другими людьми. Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с кем общаться. В своей жизни мы общаемся с разными людьми, но самые близкие люди для нас – это наши родные, наша семья.

В) Предположите, чем занимается каждый член семьи. Значит, у каждого есть обязанности.

Давайте посмотрим, о каких обязанностях в семье Петровых нам хотел поведать домовенок Проша.1. 38 – 2. 42 мин. СЛАЙД 8

Какие обязанности есть в Вашей семье? (ответы детей). Подчеркните, какие обязанности выполняете дома вы.

Работа в тетради на печатной основе С. 24 № 2 (проверим)

Г) Послушайте стихотворение Вадима Дробиза и скажите, что соблюдают еще в каждой семье? СЛАЙД 9

Мне очень важно,

Мне очень нужно,

Чтоб вся семья

Собиралась за ужином!

Выложит, дед,

Что узнал из газет,

Бабушка же,

Поправляя очки,

Что засушила

Шалфея пучки…

Папа и мама –

О важной работе,

Брат - о рыбалке, футболе, походе..

И о контрольной сегодняшней – я…

За окнами вечер,

А в доме – семья!

О чем пойдет речь дальше? (о традициях)

Д) Работа с учебником

1) С. 44 «Семейные традиции». О чем говорит название?

Читая текст, определите, верны ли наши предположения. ЧИТАЮТ: Денисова, Воронова, Родионов

2) Работа по тексту с использованием технологий продуктивного чтения.

Что означает слово «Традиция»?

Какой вопрос можно задать к тексту?

3) Работа в паре: найдите, о каких традициях идёт речь в тексте и сколько их, обсудите с соседом?

Чем являются традиции семьи для каждого из нас? (Найдите в тексте.)

Почему их надо охранять?

Чем они обогащают нашу жизнь?

4) попробуйте сами задать вопросы по тексту используя слова («Почему», «Объясни», «Назови», «Предложи», «Придумай», «Поделись») (на доске карточки с вопросами)

Какие традиции есть в вашей семье? (Высказывания детей)

5) давайте посмотрим о каких традициях семьи Петровых нам хотел рассказать домовёнок Проша.( 2:42 – 3:00; и 4:30 – 4:50) СЛАЙД 10

Что вы можете сделать для сохранения добрых семейных традиций (ответы детей)

6) Работа в тетради на печатной основе. С. 25 № 3 выполните самостоятельно.

4. Подведение итогов урока

Как вы думаете, ответили ли мы на все наши вопросы?

О чём же шла речь на уроке?

Что нового узнали?

Заинтересовало ли вас путешествие?

Что больше всего запомнилось?

На каком этапе испытали затруднение?

Попробуйте оценить свою работу на уроке. Если вам понравилось путешествие с домовенком, то угостите его печеньем или сухариком.

5. Домашнее задание, выставление оценок (3 минут). СЛАЙД 11

Стр. 42-45 учебник, рассказать по рисунку о семье Серёжи.

Рабочая тетрадь: стр. 23-25

Попробовать составить рассказ о своих семейных традициях

Создать свод правил «Взаимоотношения между членами семьи»

Рассказать о традициях своего народа, используя рабочую тетрадь стр. 25 №4

Составить Синквейн на тему «Традиции».

Давайте попробуем составить «волшебное» стихотворение о семье «Синквейн».

Слово синквейн происходит от французского «пять». Напомню, что «Синквейн» - это стихотворение из пяти строк, которое строится по правилам:

1-ая строка - тема из одного слова (существ.)

2-ая строка – описание темы в двух словах (прилаг.)

3-ая строка – описание действия в трёх словах (глаг.)

4-ая строка – фраза из четырёх слов, показывающее отношение к теме

5-ая строка – синоним из одного слова, который повторяет суть темы. СЛАЙД 12





Пример. СЛАЙД 13

Семья

Большая, дружная, весёлая

Любит, уважает, ценит

Соблюдай семейные традиции

Цени свою семью

На следующем уроке мы продолжим работать по теме «Семья» и будем говорить о ваших родственниках, составим родословную каждой семьи.



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-510039

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG