Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру на тему: "Расцвет изобразительного искусства и литературы"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект по окружающему миру на тему: "Расцвет изобразительного искусства и литературы"

библиотека
материалов

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»





Конструкт урока окружающего мира по теме:

«Расцвет изобразительного искусства и литературы»







Разработала студентка

3 «Б» группы Фоминцева Т.Р.,







Камышлов 2016

Тип урока: изучение нового знания

УМК: «Перспектива»

Цель: сформировать представление о периоде расцвета изобразительного искусства и литературы

Планируемые результаты:

Личностные:

  • развивать интерес к предмету окружающий мир;

  • формировать чувство прекрасного, чувство достоинства за свою страну;

Предметные:

  • развивать познавательный интерес к изобразительному искусству и литературе 19 века;

Метапредметные:

Регулятивные:

  • умение самостоятельно формулировать тему и цель урока;

Коммуникативные:

  • формировать умения слушать и слышать;

  • развивать умение ясно и четко излагать свое мнение.

Познавательные:

  • формировать умение логически выстраивать рассуждения;

  • формировать умение анализировать и обобщать материал.

Оборудование: учебник окружающего мира 4 класс (2ч.) УМК «Перспектива» под редакцией А.А. Плешакова

Ход урока:

Метапредметные:

Коммуникативные:

  • формировать умения слушать и слышать.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Сегодня у нас с вами важная тема, но чтобы узнать тему нашего урока, нам нужно вспомнить, чем мы занимались на прошлом уроке окружающего мира. Кто ответит?



- Ребята, в 19 веке, только театр и музыка развивались?

- А что еще развивалось?




- да, ребята, в 19 веке развивалось много всего, но остановимся сегодня мы и рассмотрим подробно расцвет изобразительного искусства и литературы, это и будет тема нашего урока: «Расцвет изобразительного искусства и литературы»

- Что можно воспитывать в себе, когда изучаешь изобразительное искусство и литературу?





- хорошо, какую бы цель на урок вы для себя поставили?





- ребята, сегодня мы с вами узнаем о развитии изобразительного искусства и литературы







- на прошлом уроке мы изучали, как развивался театр и музыка


- нет

- изобразительное искусство (живопись), литература, промышленность, сельское хозяйство и др.












- можно воспитать в себе чувство долга, совести, ответственности, любовь к искусству и литературе и др.


- узнать о расцвете изобразительного искусства и литературы, узнать о художниках и писателях 19 века и др.

Словесный метод (беседа)

Личностные:

  • развивать интерес к предмету окружающий мир;

Метапредметные:

Регулятивные:

  • умение самостоятельно формулировать тему и цель урока;

Коммуникативные:

  • формировать умения слушать и слышать;

  • развивать умение ясно и четко излагать свое мнение.

Познавательные:

  • формировать умение логически выстраивать рассуждения.

Актуализация знаний

- я знаю, что вы ведёте «Календарь памятных дат» и у вас было домашнее задание, связанное с музыкальными деятелями, кто хочет рассказать и показать нам свои работы?









- выходят 2-3 человека, демонстрируют всем своё домашнее задание


Шаляпин участвовал в Русских сезонах (1907-1909, 1913, Париж), как пропагандиста русского искусства и прежде всего творчества Мусоргского и Римского-Корсакова.
Глубокий интерпретатор романсов, он был также проникновенным исполнителем русских народных песен. Многогранная художественная одаренность Шаляпина проявилась в его талантливых скульптурных, живописных, графических работах. Он обладал также литературным даром.

Словесный метод (рассказ), наглядный метод (демонстрация домашних заданий)

Личностные:

  • развивать интерес к предмету окружающий мир;

  • формировать чувство прекрасного, чувство достоинства за свою страну;

Метапредметные:

Коммуникативные:

  • формировать умения слушать и слышать;

Познавательные:

  • формировать умение логически выстраивать рассуждения.

Первичное усвоение новых знаний





- ребята, давайте прочитаем текст на странице 64-65, каждый самостоятельно, и ответьте на вопрос: важно ли изобразительное искусство и литература и почему?










- сейчас давайте послушаем ребят, которые подготовили для нас мини-сообщения о художниках и писателях

( И.И. Шишкин, Серов, Репин – художники, Пушкин, Чехов – писатели)






- важно, так как у изобразительного искусства и литературы особая роль – раскрывать красоту природы, человека и ставить важнейшие вопросы общественной жизни, которые требуют своего решения




- выступления детей (заранее подготовленные детьми)

Словесный метод (беседа, рассказ), наглядный метод (демонстрация презентации)

Личностные:

  • развивать интерес к предмету окружающий мир;

  • формировать чувство прекрасного, чувство достоинства за свою страну;

Предметные:

  • развивать познавательный интерес к изобразительному искусству и литературе 19 века;

Метапредметные:

Коммуникативные:

  • формировать умения слушать и слышать;

  • развивать умение ясно и четко излагать свое мнение.

Познавательные:

  • формировать умение логически выстраивать рассуждения;

  • формировать умение анализировать и обобщать материал.

Первичное закрепление

- Ребята, сейчас мы с вами ответим на вопросы викторины и закрепим наши знания:

  1. В каких музеях Москвы и Санкт-Петербурга хранятся произведения изобразительного искусства Европы?






  1. В каких музеях этих городов хранятся произведения отечественных художников?



  1. С каким именем связан расцвет литературы 19 века в России?


  1. Какой путь открыл А.С.Пушкин?








  1. Какая роль появилась у печатного русского слова и живописи?






  1. Кем являлись И.И.Шишкин, В.А.Серов, И.Е.Репин?



  1. Кем являлись А.С.Пушкин, А.П.Чехов?


  1. Перечислите картины Репина, Шишкина, Серова?









  1. Что интересного запомнилось из биографии А.С.Пушкина?


  1. Что запомнилось из биографии А.П.Чехова?


- Ребята, мы с вами проверили наши знания, сейчас давайте запишем домашнее задание








- Санкт-Петербург – Государственный Эрмитаж, в Москве – Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина.





- Третьяковская галерея в Москве, Русский музей в Санкт-Петербурге



- с творчеством А.С.Пушкина


- путь глубокой жизненной правды, сочувствия к внутреннему миру человека, путь сердечного понимания, сострадания и милосердия



- раскрывать красоту природы, человека и ставить важнейшие вопросы общественной жизни, которые требуют своего решения



- художниками (пейзажистами и живописцами)



- писатели, драматурги, прозаики



- Шишкин «Утро в сосновом бору», «Рожь», «На севере диком»; Серов «Девочка с персиками», «Открытое окно. Сирень», «Пруд в Абрамцево»; Репин «Бурлаки на Волге», «Пахарь», «Садко»




- создатель современного русского литературного языка

- был врач, а также известный драматург

Словесный метод (викторина)

Личностные:

  • развивать интерес к предмету окружающий мир;

  • формировать чувство прекрасного, чувство достоинства за свою страну;

Предметные:

  • развивать познавательный интерес к изобразительному искусству и литературе 19 века;

Метапредметные:

Коммуникативные:

  • развивать умение ясно и четко излагать свое мнение.

Познавательные:

  • формировать умение логически выстраивать рассуждения;

  • формировать умение анализировать и обобщать материал.


Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

- в рабочей тетради на стр. 34-35 выполнить все упражнения


Словесный метод (объяснение)


Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Дополните фразу:

  • я узнал (а)…

  • мне было интересно…

  • мне было трудно…

- Итак, как вы думаете, достигли ли мы нашей цели, узнали о расцвете изобразительного искусства и литературы?

- В чем особая роль живописи и литературы?




- да, ребята, живопись и литература очень важны в нашей жизни, они помогают нам не забывать прошлое, показываю всю красоту мира со стороны.

- Ребята, спасибо за урок. Мне было приятно с вами работать!









- да


- раскрывается красота природы, человека, раскрывает важнейшие вопросы общественной жизни

Словесный метод (беседа)

Личностные: развивать интерес к предмету окружающий мир; формировать чувство прекрасного, чувство достоинства за свою страну;

Метапредметные:

Коммуникативные:

  • формировать умения слушать и слышать;

  • развивать умение ясно и четко излагать свое мнение.

Познавательные:

  • формировать умение логически выстраивать рассуждения.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-103944

Похожие материалы