Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру на тему "Смешанные и широколиственные леса"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект по окружающему миру на тему "Смешанные и широколиственные леса"

библиотека
материалов


Тема: «Зона смешанных и широколиственных лесов».


Создать условия для формирования знаний о климатических условиях зоны смешанных лесов, характерных для нее растениях и животных, сопоставить растения и животных зоны смешанных лесов и Северной Осетии, способствовать развитию познавательного интереса

Тип урока

Открытие нового знания

Планируемые результаты (предметные)

Узнают климатические условия зоны смешанных и широколиственных лесов, характерные растения и животные этой зоны, описывать картины этих зон

Личностные результаты

Составить целостную картину окружающего мира в его многообразии и взаимосвязях

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Познавательные: осуществляют работу с картой, анализ, классификацию, обобщение, анализ своего отношения к природе, нахождение информации в справочной литературе, подготовку презентации по изученной теме, обогащение словаря

Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют личностную и познавательную рефлексию.

Коммуникативные: владеют правилами взаимодействия при групповой совместной деятельности

Основное содержание темы, понятия, термины

Природные зоны России. Особенности климата, растительного и животного мира смешанных и широколиственных лесов

Оборудование

Интерактивная доска, презентация, таблички «Ботаники», «Зоологи», «Экологи», тест для опроса по материалу, заданному на дом, доклады учащихся, запись «Голоса леса»





















Ход урока:


Этапы урока

Формы, методы, методические приемы


Деятельность учителя

Деятельность учащихся


Форма контроля


Осуществляемые действия


Формируемые умения

І. Мотивирование к учебной деятельности

Фронтальная форма работы. Словесный метод.

Приветствует учеников:


Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

- Какое у вас настроение?


Слушают учителя. Принимают участие в диалоге с учителем, демонстрируют готовность к уроку.

Проявляют эмоциональную отзывчивость. Умеют организовать рабочее место.

Наблюдение учителя.

ІІ. Проверка домашнего задания

Фронтальная и индивидуальная формы работы. Тестирование.

- О чем мы говорили на прошлом уроке?

- Что вам было задано?

- Сейчас я предлагаю вам ответить на вопросы теста.



- Кто подготовил доклад к этой теме?

Отвечают на вопросы учителя устно. Письменно выполняют тест. Проверяют работы соседа по парте.



Доклад уч – ся о Ерофее Хабарове.

Развивают речь, используют ранее полученные знания, контролируют выполнение работы своим соседом по парте.

Рефлексия в СП

(по слайдам презентации)

ІІІ. Постановка учебной задачи

Фронтальная форма работы. Словесный метод (рассказ), работа с картой.

Звучит музыка «Звуки леса».

- Закройте глаза, расслабьтесь и попытайтесь представить, где вы находитесь.

-Почему вы так думаете?

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

- Как вы считаете, чему вы должны сегодня научиться? (что нового узнать?) и т.д.

- Поработайте с картой в ваших рабочих тетрадях. Найдите территорию, занимаемую зоной широколиственных и смешанных лесов.

- Какие растения и животные здесь живут?


Отвечают на вопросы учителя.

Рассуждают.







Работа с картой.

Развивают речь, мышление. Принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности.

Наблюдение учителя.

ІV. Открытие новых знаний.

Фронтальная. Групповая. Индивидуальная.

Словесный метод.

Отгадайте кроссворд. (см. ресурсный материал)

На слайде – изображения деревьев.

- На какие группы можно их разделить?

- Какие деревья растут в зоне тайги?

- Как вы думаете, а как называется лес, где растут лиственные деревья?

Почему вы так думаете?

- Какие особенности формируют природные зоны? (климат, почвы, рельеф, растения и животные)


Сейчас вы разделитесь на 3 группы.

«Ботаники», «Зоологи» и «Экологи».

(работа со статьями словаря. Определение значений этих слов)

- Каждая группа поработает с материалом учебника, и вы выберете того, кто будет отвечать.

Отгадывают кроссворд.

Отвечают на вопросы учителя.











Работают со статьями из толкового словаря.



Работают в группах.

Капитан выходит к доске и отвечает. В конце выступления экологов звучит стихотворения Н. Некрасова «Саша» (отрывок) (см. ресурсный материал)

Фиксируют знание и незнание, затруднения.












Владеют навыками сотрудничества и партнерства

Наблюдение учителя.

V. Закрепление

Работа с материалом учебника.

- Откройте книги на с. 26. Чтение материала, данного в учебнике.





Просмотр видеоролика о зоне лесов (если останется время)

Читают учебник вслух.






Просматривают видеоролик.

Развивают речь, мышление, технику чтения. Принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности.

Саморегуляция

VІ. Рефлексия.

Фронтальная форма работы. Словесный метод (беседа)

- Что нового вы узнали?

- Чему научились?

- Что бы хотели еще узнать по этой теме?

Отвечают на вопросы учителя.

Осуществляют оценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Беседа по вопросам. саморегуляция

VІІ. Домашнее заданиие.

Фронтальная форма работы. Словесный метод (объяснение)

С. 26 – 30 читать, пересказывать. По желанию – доклад на изучаемую тему.

Слушают объяснение учителя, задают вопросы, делают соответствующие записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.



Ресурсный материал:

Н. Некрасов «Саша» (отрывок)


Плакала Саша, как лес вырубали,

Ей и теперь его жалко до слез.

Сколько тут было кудрявы берез!

Там из – за старой, нахмуренной ели

Красные грозди калины глядели,

Там поднимался дубок молодой,

Птицы царили в вершине лесной,

Понизу всякие звери таились.

Вдруг мужики с топорами явились.

Лес зазвенел, застонал, затрещал.

Заяц послушал – и вон побежал.


Тест.

  1. Выбери ответ, где перечислены все природные зоны России?

А) Арктика, степи, зона лесов, зона гор

Б) Арктика, тайга, зона степей, зона пустынь

В) Арктика, тундра, тайга, зона лесов, степь, пустыня, влажные субтропики


  1. Где располагается Арктика?

А) В северных частях материковой части России.

Б) На островах Северного Ледовитого океана

В) В восточной части нашей страны.


  1. Кто живет в зоне Арктических пустынь?

А) Северный олень, белая куропатка, лемминг, полярная сова.

Б) Морской котик, белый медведь, тюлень, полярная лисица.

В) Рысь, лисица, соболь, бурундук.


  1. Что растет в зоне тундры?

А) Карликовые березки, мак лапландский, морошка, ягель.

Б) Мох, хвойные деревья, папоротники.

В) лиственные деревья, хвойные деревья, кустарники, травы.


  1. Чем отличается почва зоны тундры от почвы других зон?

А) Представляет собой вечную мерзлоту.

Б) Содержит много песка.

В) Содержит большое количество чернозема.


  1. Какие заповедники есть на территории России?

А) Иеллоустоунский заповедник.

Б) Национальный парк Серенгети.

В) Пинежский заповедник, «Остров Врангеля».


Правильные ответы:

1. В

2. Б

3. Б

4. А

5. А

6. В



Кроссворд.

hello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m3da98d9f.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gif

hello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m3da98d9f.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m3da98d9f.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m3da98d9f.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m3da98d9f.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m3da98d9f.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m3da98d9f.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m3da98d9f.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m3da98d9f.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m3da98d9f.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m3da98d9f.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m69f24046.gifhello_html_m3da98d9f.gif



Клейкие почки, зеленые листочки,

С белой корой, растут под горой. (береза)

  1. С моего цветка берет

Пчелка самый вкусный мед. (липа)

  1. Что за дерево стоит –

Ветра нет, а лист дрожит? (липа)

  1. Летом с него снег –

Просто смех!

Снег по городу летает,

Почему же он не тает? (тополь)

  1. Зимой и летом одним цветом (ель)

  1. У меня длинней иголки, чем у елки.

Очень прямо я расту в высоту. (сосна)

  1. Есть у родственницы елки

Неколючие иголки.

Но в отличии от елки

Опадают те иголки. (лиственница)

  1. В сенокос горька,

А в мороз сладка.

Что я за ягодка? (рябина)

  1. Синенький звонок висит,

Никогда он не звенит. (колокольчик)

  1. На припеке у пеньков

Много тонких стебельков.

Каждый тонкий стебелек

Держит алый огонек. (земляника)

  1. Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту,

Зовусь я …(подосиновик)

  1. Беленькие горошки

На зеленой ножке. (ландыш)


























Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6

Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6


Ф И ___________

1

2

3

4

5

6





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-071337

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"