Конспект по окружающему миру на тему "Удивительная жидкость-кровь"

• 1 слайд

  УДИВИТЕЛЬНАЯ
  
  ЖИДКОСТЬ -
  кровь
  

• 2 слайд

  А) Из чего кровь состоит
  Б)Для чего нужна кровь
  В)Как она течёт в нашем организме
  

• 3 слайд

  ФУНКЦИИ КРОВИ.
  ДЫХАТЕЛЬНАЯ
  ТРАНСПОРТНАЯ;
  ЗАЩИТНАЯ
  ПИТАТЕЛЬНАЯ
  

• 4 слайд

  СЕРДЦЕ- ПЛОТНЫЙ МЫШЕЧНЫЙ МЕШОЧЕК, ВЕЛИЧИНОЙ ПРИМЕРНО С КУЛАК.
  МЫШЦЫ СЕРДЦА С СИЛОЙ ВЫТАЛКИВАЮТ КРОВЬ.
  

• 5 слайд

  ОРГАНЫ СИСТЕМЫ КРОВООБРАЩЕНИЯ.
  СЕРДЦЕ
  ВЕНЫ;
  
  КРОВЕНОСНЫЕ СОСУДЫ
  

• 6 слайд

  ТЕСТ
  1.Дыхание и питание клеток в организме обеспечивается:
  а) нервами;
  б) кровью
  

• 7 слайд

  2.Красной делают кровь:
  а) лейкоциты;
  б) эритроциты;
  в) плазма.
  
  

• 8 слайд

  3.Борются с инфекциями, ядами, микробами:
  а) лейкоциты;
  б) эритроциты;
  в) тромбоциты.
  
  

• 9 слайд

  4.Помогают остановить кровь при порезах и ранах:
  а) лейкоциты;
  б) эритроциты;
  в) тромбоциты.
  
  

• 10 слайд

  5. Кровеносную систему человека составляют:
  
  а) сердце, трахея, легкие;
  б) сердце, сосуды, легкие;
  в) сердце, вены, сосуды.
  
  

• 11 слайд

  Ключ к тесту
  
  1.б, 2б, 3а, 4в, 5в
  
  

1 группа:

С.32 Дополнить предложения.

Красные кровяные тельца называются ………

Они приносят ко всем органам…

В этих клетках есть вещество…...

В его состав входит….

Оно придает крови………. цвет

Задание:  аккуратно вырезать изображение эритроцита.

2 группа:

С.32 Дополнить предложения.

Белые кровяные тельца называются………..

Основная их функция ……………………

Задание: аккуратно вырезать изображение лейкоцита.

3 группа:

С.33 Дополнить предложения.

Кровяные пластинки участвуют в процессе…….

Благодаря этому свойству…………..

Задание: вырезать изображение кровяной пластинки.

                                                  План рассказа.

стр.28-29 в учебнике

1.Из чего состоит система кровообращения?

2. Как работают сердечные мыщцы?

3.Где кровь обогащается кислородом?

4.По каким сосудам движется кровь из сердца?

5.Артерии разделяются на…

6. Во что сходятся капилляры?

7.Куда течёт кровь по венам?

                                                    План рассказа.

стр.28-29 в учебнике

1.Из чего состоит система кровообращения?

2. Как работают сердечные мыщцы?

3.Где кровь обогащается кислородом?

4.По каким сосудам движется кровь из сердца?

5.Артерии разделяются на…

6. Во что сходятся капилляры?

7.Куда течёт кровь по венам?

ПЛАЗМА

ЭРИТРОЦИТЫ

ЛЕЙКОЦИТЫ

ТРОМБОЦИТЫ

Ход урока.

1.Организационный момент.

Прозвенел и стих звонок,

Начинается урок.

2.Актуализация знаний.

Загадка:

Утром на четырех,

Днем на двух,

Вечером на трех. (Ребенок, взрослый человек, старик)

-Ребята, уже несколько уроков мы изучаем организм человека, узнали много нового и интересного.

Фронтальный опрос.

-Что служит опорой тела человека? (скелет)

-Из чего состоит скелет человека? (кости)

-Чем покрыто тело человека? (кожа)

-Мягкие части тела человека? (мышцы)

-Зачем мы дышим? (питаем мозг кислородом)

3. Постановка темы и цели урока.

-Ребята, что человек получает с пищей ? (питательные вещества, витамины, микроэлементы).

-Как же эти полезные вещества попадают к нашим внутренним органам? (предположения детей… с кровью)(На доске открывается слово «кровь»)

-В каком агрегатном состоянии кровь в нашем организме ? ( в жидком)

(Открывается слово «жидкость»)

-Кровь- это жидкость. Что вы можете сказать о ней? ( она красная, большая потеря ведет к смерти и т.д.) Молодцы, так давайте подумаем - эта жидкость простая, или  она может нас чем-то удивить? ( может удивить).                                                           (Открывается слово «Удивительная»)

Дети читают тему : «Удивительная жидкость – кровь» 1 слайд

-Ребята, вы всё знаете о крови? (нет) Давайте подумаем и решим, что мы должны  узнать сегодня на уроке о крови? (предположения детей)

а) из чего кровь состоит

б) для чего нужна кровь

в) как она течет в нашем организме

2 слайд

-Давайте вспомним, как мы с вами добываем информацию в школе.

а) можно прочитать в книге

б) понаблюдать

в) спросить у взрослых

4.Открытие новых знаний.

-Еще с незапамятных времен люди заметили, что раненое животное или человек, потеряв много крови, умирали. Эти наблюдения привели к мысли, что в крови заключена жизненная сила. Многие века истинное значение крови для организма, ее состав, законы, по которым совершается кровообращение, оставались загадкой. Люди считали, что кровь бывает голубая и красная. Даже существовало понятие «люди с голубой кровью»- короли, принцы, те, кто богат. Но настойчивый ум человека всегда пытается проникнуть в тайны строения человеческого организма.

5.Работа в группах.

- Сегодня на уроке мы будем наблюдать, добывать информацию из учебника,узнавать информацию от учителя. Для этого давайте распределимся по группам и начнем свою работу. Нам необходимо узнать, из чего же состоит наша кровь.(стр.31-32 «Окружающий мир» ч.2)

ПОГАСИТЬ ПРОЕКТОР

После того, как работа в группах окончена, учитель спрашивает:

«Вы внимательно читали текст учебника. Скажите,пожалуйста,какое жидкое межклеточное вещество составляет основу крови?»(«Плазма»).Учитель крепит это название к доске. В ней находятся три вида клеток крови. И сейчас представитель от каждой группы расскажет о своей клетке.

Представители групп выходят к доске, рассказывают о своей клетке и крепят пластилиновые шарики к капле, вырезанной из бумаги.(Учитель крепит к доске названия клеток- эритроциты, лейкоциты, тромбоциты.

-Сколько крови в организме взрослого человека?

-Так почему же кровь красная?

-Подумайте, что происходит с лейкоцитами, когда вы болеете? Как восстановить их количество?

Вывод: функции крови

 1.транспортная (эритроциты переносят)

а) дыхательная (перенос кислорода )

б) питательная( питательные вещества)

2.защитная (лейкоциты)

6.Физминутка для глаз (видеотренажёр Базарного)

7.Побуждающий диалог.

-Что заставляет кровь течь? (сердце)  СЛАЙД 4

Слово «сердце» исконно русское, родственно слову «середина» (давайте приложим ладонь и послушаем свое сердце)

-Чем является сердце для человека? (насосом)

-Как работает наше сердце? (сокращается и расслабляется)

-Почему наше сердце не устает? (отдыхает, когда расслабляется)

Давайте посчитаем, сколько времени ваше сердце работало и сколько отдыхало, если знать, что работает оно столько же, сколько и отдыхает. (Если 10 лет, то 5 лет работало и 5 отдыхало)

-Толчки крови - это пульс. Где мы можем его ощутить, послушать?( на запястье, в углублении шеи правее и левее подбородка)

8.Практическая работа. Работа в тетради.

-Сейчас мы проверим свой пульс и запишем его в тетрадь.(с.11 № 26)

( в покое и после 20 приседаний)

-Кто знает, какой аппарат придумали люди для измерения пульса, а также нашего давления? (тонометр) Попробуем измерить пульс при помощи тонометра. Как легче?

-Кто знает, а как, почем движется кровь, когда «наш насос» ее выталкивает?

(предположения детей - по венам, по сосудам и т. д.)

-Сердце, вены, сосуды - это органы системы кровообращения. СЛАЙД 5

9.Работа в парах. (учебник с.28-29)

Прочтите текст учебника на с. 28-29, рассмотрите схему движения крови и подготовьте рассказ по плану.

План рассказа.

1.Из чего состоит система кровообращения?

2. Как работают сердечные мыщцы?

3.Где кровь обогащается кислородом?

4.По каким сосудам движется кровь из сердца?

5.Артерии разделяются на…

6. Во что сходятся капилляры?

7.Куда течёт кровь по венам?

10.Контроль.

Тест со взаимопроверкой.

1.Дыхание и питание клеток в организме обеспечивается:

а) нервами;

б) кровью.

2.Красной делают кровь:

а) лейкоциты;

б) эритроциты;

в) плазма.

3.Борются с инфекциями, ядами, микробами:

а) лейкоциты;

б) эритроциты;

в) тромбоциты.

4.Помогают остановить кровь при порезах и ранах:

а) лейкоциты;

б) эритроциты;

в) тромбоциты.

5. У взрослого человека крови:

а) 4,5-5 литров;

б) 2,5-3 литра;

в) 6,5-7 литров.

6. Кровеносную систему человека составляют:

а) сердце, трахея, легкие;

б) сердце, сосуды, легкие;

в) сердце, вены, сосуды.

Ключ к тесту.

1.б, 2б, 3а, 4в, 5а, 6в

11.Итог урока.

-В начале урока вы ставили перед собой цель узнать о составе крови и ее функции.

-Что вы узнали?

-Считаете ли вы сведения, полученные на уроке, важными для вас?

-А где эти знания пригодятся в жизни?

12.Домашнее задание.

-Прочитать текст, ответить на вопросы учебника.

- Подготовить сообщение о донорах.

-Творческое задание. Составить кроссворд по теме «Кровеносная система человека».