Конспект по окружающему миру на тему "Виды транспорта"(2 класс)

Тема: Виды транспорта.

Цели: обобщить знания о видах транспорта, пополнить знания детей при работе с текстом; учить классифицировать транспортные средства.

Ход урока:

I.Орг.момент.

II. Стадия вызова (вспоминают и анализируют имеющиеся знания по данной теме)

- То, о чем мы с вами сегодня будем говорить на уроке, вы определите, прочитав синквейн. (слайд)

- Ребята, сегодня, когда я шла к вам на урок, встретила нашего знакомого мультгероя Кроша. Он просто завалил меня вопросами. И я пригласила Кроша и его друзей к нам в гости. (слайд)

- Послушайте внимательно историю, которая произошла с Крошем. По ходу этой истории мы с вами будем записывать его вопросы.

«Однажды у Кроша сломался его любимый велосипед, а ему нужно было ехать в гости к бабушке. Что делать? И поехал он на автобусе. Не успел Крош присесть, как у него попросили оплатить проезд.

- А почему я должен платить в автобусе, когда я еду на велосипеде, я ничего не оплачиваю!

Вопрос: - Почему Крош должен оплатить проезд? (слайд)

Не успел Крош посмотреть по сторонам, как в автобус остановился.

- Почему стоим? - забеспокоился Крош,- на светофоре зелёный огонёк.

Вдруг, оглушая сиреной, пронеслась большая красная машина с мигалками вперёд нас.

- Безобразие,- возмутился Крош! Я тоже тороплюсь! Что она особенная что-ли?

Когда машина проехала, отправились дальше.

Вопрос: - Почему автобус пропустил пожарную машину? (слайд)

У Кроша было замечательное настроение, он думал о том, что он скоро увидит свою бабушку и громко запел свою любимую песенку. Но сразу же увидел, что все стали оборачиваться.

- Почему на меня так недовольно и возмущенно смотрят пассажиры?- подумал Крош,- может, я плохо пою?»

Вопрос: - Почему в автобусе нельзя громко петь? (слайд)

- Ребята, давайте поможем Крошу ответить на все его вопросы.

Но сначала вспомним всё, что мы знаем про транспорт.

- В группах составьте кластер.  (слайд)

- Наши знания могут помочь ответить на вопросы Кроша?

- Значит, у нас возникла проблема, которую мы должны решить на уроке.

- Сформулируйте тему урока. (Виды транспорта)

- Какие цели поставим перед собой? (Узнать какой транспорт бывает, и т. д.)

- Решить проблему нам поможет текст. (слайд)

III. Стадия осмысления.

- Я предлагаю при работе с текстом использовать инсерт.

Работа с текстом.

- Что в тексте вам было знакомо?

- Рядом с какой информацией вы поставили знак «-»?

- С помощью текста попробуем ответить на вопросы Кроша. (слайд)

1. Потому что автобус - это общественный транспорт. А в общественном транспорте необходимо оплатить проезд.

2. Водители других машин обязаны освобождать для специального транспорта дорогу. Пожарная машина - это специальный транспорт.

3. В общественном транспорте нельзя громко разговаривать, чтобы не беспокоить других пассажиров.

- Чем отличается личный транспорт от общественного?

- Я предлагаю вам дополнить кластер, поработайте в группах. (слайд)

IV. Стадия рефлексии.

- Я уверена, что Крошу теперь всё понятно, и он будет правильно пользоваться общественным транспортом.

- А сейчас давайте посмотрим, как же вы всё усвоили, проверим свои знания.

- Смешарики для вас приготовили задания. И так, первое задание.  (слайд)

 Приём «Древо знаний»

- Следующее задание по группам. Внимательно прочитайте задание и выполняйте.

Приём «Что лишнее» (защита у доски).

- Молодцы!

V. Подведение итогов урока:

- Что на уроке больше всего понравилось?

- Что нового узнали на уроке?

- Кто сегодня справился со всеми заданиями?

- Кому было трудно?

- За что вы можете себя похвалить сегодня?

VI. Домашнее задание:

- Смешарики для вас приготовили интересное домашнее задание. (слайд)

- Давайте попрощаемся с нашими гостями. (слайд)

- Оцените свою работу на уроке.

- Спасибо за работу на уроке!