Конспект по окружающему миру «Опора тела и движение» 3 класс

Дата:  09  .12.17

Предмет: окружающий мир

Тема: «Опора тела и движение»

Цели: формировать представление о опорно-двигательной системе, её роли в жизнедеятельности человека; познакомить со скелетом человека, его основными частями; познакомить с ролью скелета и мышц; формировать представление о здоровом образе жизни; прививать гигиенические навыки; воспитывать чувство личной ответственности за состояние своего здоровья.

Оборудование: учебник, тестовые задания, икт

Тип урока. Комбинированный

Ход урока

 I. Организационный момент.

    – Встаньте прямо. Начнем урок с самокоррекции.

Смотрим прямо, дышим ровно, глубоко.

Смотрим влево, смотрим вправо.

Спинка ровная у нас,

А осанка – высший класс!

-Сегодня на уроке мы продолжим разговор о том, как сохранить здоровье.

 -Давайте улыбнёмся друг другу и настроимся на хорошую и добрую волну.

 II.Актуализация знаний

-Мы с вами говорили о том, что организм человека состоит из органов, которые работают согласованно и  слаженно.  

-Я хочу, чтобы на сегодняшнем уроке при изучении новой темы вы тоже работали все сообща, чтобы всё, о чем мы будем говорить, помогло сохранить и укрепить ваше здоровье.

        Начнём урок с повторения.

1. Как называется наука, изучающая строение тела человека? (Физиология)

2. Сколько органов чувств вы знаете? (5)

3. А сейчас мне бы хотелось, посмотреть насколько хорошо вы усвоили тему «Органы чувств»

Соедините следующие понятия – часть тела и орган чувств.

глаза                    орган осязания                      

уши                      орган вкуса                            

нос                       орган зрения                        

кожа                     орган обоняния                

язык                      орган слуха                    

4.  Игровая ситуация  “Консилиум врачей”.

 - К нам скорая помощь привезла больного. Вы – врачи первой медицинской помощи. Сегодня перед вами предстоит задача: вылечить больного с ушибом правого колена и небольшой ранкой на руке.

Посоветуйтесь и окажите первую помощь больному.

    ПРОВЕРКА:

а) рану промыть чистой водой, кожу вокруг ранки обработать йодом или зеленкой. Затем нужно перевязать чистым бинтом или приклеить бактерицидным пластырем.

 - Почему нужно обработать кожу йодом или зеленкой? (Убивают микробов, которые могут проникнуть в организм).

 - А можно рану обработать йодом или зеленкой? (Нет, получится ожог.) 

б) к ушибленному месту нужно приложить холод (лед, грелку с холодной водой, тряпку, смоченную холодной водой).

Микроитог.

III. Самоопределение к деятельности

( 2 игрушки – тряпичная и пластмассовая)

Поставьте игрушки на стол.

Почему не удалось поставить тряпичную игрушку? ( Она мягкая, у неё нет опоры, а у другой игрушки есть.)

Что же это за опора, которая помогает обеспечить вертикальное положение в пространстве. Мы узнаем, разгадав кроссворд.

 1.Не часы, а тикает.

2. Бесконечный поезд, развозящий по телу питательные вещества.

3.Когда сытый он молчит, когда голоден – урчит.

4.Орган зрения.

5.Органы дыхания человека.

6. И говорит, и ест.

(Ответы: 1.сердце, 2.кровь, 3.желудок, 4.глаз, 5. лёгкие, 6.рот.)

-Какое слово получилось в выделенной строке? (Скелет.)

-Наша сегодняшняя тема «Опора тела и движение»

Скелет (с древне – греческого) – высушенный.

Каркас - обеспечивающий положение тела в пространстве. Есть ли скелет у человека?

·         Чтоб на кисель не походить,
На скользкую медузу,
Скелет у всех нас должен быть,
И он нам не обуза.
Пусть нет его у червяка,
Какой - нибудь амёбы,
У стрекозы и мотылька,
А нам он нужен, чтобы  (Э. Иман)

·         Играть в футбол, ходить в кино,
И плавать в речке летом.
Мы не смогли бы ничего,
Не будь у нас скелета.
Суставы гибкие согнём,
Пробежку начинаем…
Скелет опорой служит днём
А ночью отдыхает! (Х. Раяна)

- Какое значение имеет скелет?

IV.Работа по теме урока

(Открыть часть названия темы урока)

Под кожей человека находятся кости и мышцы. Кости составляют скелет. (Плакат.)

Скелет человека состоит из следующих отделов: (муляж)

- скелет головы (череп)

Череп состоит из 24 костей. Они образуют черепную коробку. Она очень прочная.

- скелет туловища (грудная клетка и позвоночник)

Позвоночник основа скелета. Он появился у животных организмов около 500 млн. лет назад. Позвоночник состоит из 7 шейных, 12 грудных, 5 поясничных, 5 крестцовых и 4-5 копчиковых позвонков.

- скелет верхних конечностей

Интересно, что скелет руки состоит из 30 костей. Из них 26 костей образуют кисть.

- скелет нижних конечностей

Значение скелета

·         Скелет является опорой тела, благодаря скелету тело стройное, а не похоже на бесформенную массу, скелет защищает многие внутренние органы от повреждений. Например, кости головы защищают головной мозг. А кости позвоночника защищают спиной мозг, который находится внутри позвоночника. Позвоночник придаёт телу вертикальное положение. (Ш. Фериде)

·         Кости взрослого человека наполовину состоят из воды. В них содержится жир, органические и минеральные вещества. Сочетание этих веществ при особой структуре костей придаёт им необычайную прочность.

У людей занимающихся физическим трудом и физическими упражнениями, кости развиваются лучше. Они делаются крепче и толще. (М. Махмуд)

·         Но мы бы не могли двигаться, если бы у нас не было мышц. Мышцы главные силачи. Без этих двигателей все большие и маленькие кости были неподвижны.

Мы подпрыгиваем, переворачиваемся, размахиваем руками, крутим головой, шевелим пальцами, жмуримся и поём. И всё это - работа мышц. (А. Нур)

Учитель: Ребята, давайте проведём эксперимент: поднимите левую руку, опустите руку,встаньте, сядьте, посмотрите направо, посмотрите налево, высуньте язык, уберите язык,улыбнитесь. Как вы думаете, что приводит в движение части нашего тела?

Во всех движениях нам помогают мышцы, которые работают с утра до вечера и даже ночью.Вы можете управлять своими мышцами, правда, не всеми, а только скелетными,другие мышцы, например, сердце и желудок работают сами, без ваших указаний. А всего укаждого из вас 600 мышц во всех частях вашего тела. Мышцы и кости, или скелет, вместе составляют опорно-двигательный аппарат нашего организма, его опору.

- Ребята познакомимся со строением скелета

-Скажите, из каких частей состоит скелет человека.

·         Череп   (З. Иман)

Твёрдый костяной панцирь черепа защищает головной мозг от повреждений. Кости черепа очень тверды. Археологи находят в земле черепа людей, умерших много тысяч лет назад. Все другие кости их скелетов давно истлели и превратились в пыль. А черепа сохранились до наших дней.В черепе только одна кость подвижная – это нижняя челюсть.

·         Грудная клетка   (А. Аминат)

Грудная клетка состоит из двенадцати пар очень крепких, но гибких рёбер и грудины. У детей, занимающихся спортом, окружность грудной клетки больше на 6 – 8 см, чем у их сверстников, не занимающихся спортом.

Учитель. - Нащупайте у себя рёбра, грудину.

- Как вы думаете, какие органы защищает грудная клетка?

·         Позвоночник    (М. Ясмина)

Основная опора скелета – эластичный, пружинящий позвоночник, который состоит из отдельных позвонков. Благодаря такому строению позвоночника человек может нагибаться в разные стороны, кувыркаться, бегать, плавать.

Общее число позвонков у человека 33, но может колебаться от 30 до 35. Позвоночник заканчивается маленьким “хвостиком”. Называется он копчиком.

Шейных позвонков у человека и почти у всех животных 7, независимо от длины шеи – например, у мыши или жирафа. (

Учитель. - Встаньте из-за парт. Разделитесь на пары, прощупайте друг у друга позвоночник при наклонах вперёд, влево, вправо, назад.

·         Кости таза  (                            )

Кости таза называют тазовый пояс. Он создаёт опору внутренним органам. Давайте подумаем каким. (Желудок, печень, кишечник и т. д.)

·         Кости рук (                                    )

Это плечо, предплечье и кости кисти. Они обеспечивают прочность и подвижность руки.

·         Кости ног           (Г. Ламина)

Это бедро (самая длинная кость человеческого скелета), голень и кости стопы. Они обеспечивают прочность и подвижность ноги.

В скелете взрослого человека более 200 костей. Кости соединены друг с другом. Там, где они не двигаются, например, в черепе, между ними образуется неподвижное соединение. В подвижных органах, таких как рука, кости скреплены подвижно. Такое подвижное соединение костей называется суставом. Кости не двигаются сами, их приводят в движение мышцы, прикреплённые к ним.

·         Мышца             (У. Ислам)

Название “мышца” произошло от латинского слова “мускулюс”, что в переводе означает “мышь”. Учёные, наблюдая сокращения скелетных мышц, заметили, что они как бы бегают под кожей. Мышцы при  работе выделяют тепло, которое согревает наше тело.

·         Кости скелета               (Ж. Асхаб)

Кости скелета очень прочные и защищают внутренние органы от повреждений. Скелет совсем маленьких детей состоит из 350 костей, ваши скелеты состоят из 225 костей, а скелет взрослого человека состоит из 206 костей. 

Учитель. Прощупайте мышцы руки при её сгибании и разгибании и вы заметите это.

Мышцы придают форму нашему телу. Все мышцы прикреплены к костям с помощью сухожилий. По команде мозга мышцы сокращаются и расслабляются. Благодаря этому мы можем ходить, бегать, плавать, выполнять любую физическую работу.

Скелет и мышцы образуют опорно-двигательную систему. Главная её роль – обеспечение опоры и движения организма.

От скелета и мышц зависит осанка человека.

- Что такое осанка, ребята?

Осанка – это то, как мы сидим или стоим. Хорошая осанка в положении стоя означает, что плечи у нас слегка отведены назад, грудная клетка расправлена. Когда мы сидим, хорошая осанка означает, что спина у нас прямая, а голова поднята. Правильная осанка – это не только красиво, она ещё полезна для здоровья.

К тому же при плохой осанке труднее дышать, хуже работают сердце и другие внутренние органы.

Осанка вырабатывается в детстве. Чтобы выработать хорошую осанку, нужно выполнять правила, многие из которых вы уже знаете.

Плакат “Правильная посадка во время занятий”

Как надо правильно сидеть за партой?

Дети вспоминают правила для выработки хорошей осанки. В этом им помогает материал учебника с. 61-62.

V. Физминутка. Музыкальная зарядка “Бал сказочных героев”.

VI. Работа с учебником

С.61. Рассмотрите фотографии. Правильно ли сидит девочка? Какие правила посадки за столом она нарушила?

Если она будет так сидеть постоянно, как это отразится на её здоровье?

Давайте вместе составим правила, как правильно сидеть за столом и организовать своё место, чтобы удобно и хорошо работалось.

После правила: “ Почувствовав усталость, измени позу и т.п.”

Учитель читает отрывок из рассказа А. Дорохова “Молодой старичок”

“Молодой старичок”

Я знал одного ленивого мальчишку. Когда он проходил по коридору мимо моей комнаты, я всегда мог догадаться, кто идёт, хотя дверь была закрыта: только он один во всей квартире волочил ноги, словно дряхлый старик.

А когда он садился за книгу, на него было жалко смотреть. Он не мог сидеть прямо, не сгибаясь, и десяти минут. Сперва подопрёт голову одной рукой, потом другой и в конце концов ляжет всей грудью на стол. Такая у него была слабая спина. А почему?

Только потому, что он не любил давать работу своим мышцам. Ребята бегут трудиться: зимой на дворе снег разгребать, весной цветы сажать, осенью – новые деревья, а он всякий раз найдёт предлог, чтобы увильнуть. Даже на уроках физкультуры он вечно присаживался на скамеечку у стены – у него, мол, на прошлой неделе был насморк, и он себя плохо чувствует.

Вот так он и стал молодым старичком. (По А. Дорохову)

- Почему мальчик стал молодым старичком?

- Что нужно делать, чтобы этого не произошло?

-Дети часто сами портят свою осанку. Сидят за столом, ссутулившись, в школу ходят с портфелями, неся тяжесть в одной руке. Не любят заниматься физическим трудом.

Главный враг мышц – неподвижность, а лучший их друг – движение.

Движение - это жизнь.

Учебник с. 62. Прочитайте “Копилка интересных фактов”

Кости очень прочные, но при резком ударе, неудачном прыжке или при сильном падении они могут сломаться. Если ребёнок упал и поломал косточки, то врач непременно сделает снимок (рентгеновский снимок или рентген).

Учитель показывает рентгеновский снимок позвоночника, таза.

Найдите и покажите это место на муляже.

VII. Закрепление изученного

Тест по теме «Опора тела и движение»( Групповая работа)

1. Укажи, что приводит в движение наше тело.

А) сердце

 Б) скелет

В) мышцы

Г) мозг

2. Отметь систему, которую образуют скелет и мышцы.

 А) нервная

Б) пищеварительная

В) опорно-двигательная

Г) кровообращения

3. Укажи, сколько костей составляют скелет взрослого человека.

А) более 200

Б) более 650

В) более 400

Г) более 850

4. Отметь неправильную посадку при письме.

А) голова слегка наклонена вперёд

Б) грудь прижата к столу

В) руки свободно лежат на столе

Г) ступни ног на полу.

5. Найди, что не относится к хорошей осанке.

А) прямая спина

Б) согнутые в коленях ноги

В) расправленные плечи

Г) поднятая голова

6. Отметь, с чем ты не согласишься.

А) Занятия спортом укрепляют мышцы.

Б) Скелет является опорой тела.

 В) Кости позвоночника защищают головной мозг.

 Г) Работой мышц «командует» мозг.

7*. Отметь, на что влияет неправильная осанка.

А) затрудняет дыхание.

Б) ухудшает зрение.

В) изменяет вкусовые ощущения.

Г) ухудшает работу внутренних органов.

(1-В, 2- В, 3-А, 4-Б, 5-Б, 6-В, 7*-А, Б, Г)

VIII. . Итог урока.

-Из каких частей состоит скелет человека? (Дети называют, показывают на муляже, прикрепляют необходимую карточку на доску).

- Что такое скелет? ( Все кости человека).

- Какую роль играют мышцы в организме? (Приводят тело в движение).

- Для чего нужна правильная осанка? (Чтобы внутренние органы работали без сбоев и помех).

ПРАВИЛА ДЛЯ ПОДДЕРЖАНИЯ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ.

ü  Выполнять упражнения по укреплению мышц туловища.

ü  Правильно сидеть за столом, партой, на стуле, не горбиться.

ü  Носить портфель в более сильной руке.

ü  При переносе тяжестей нужно равномерно нагружать руки.

ü  Спать на жесткой постели с невысокой подушкой.

ü  Спать на мягкой перине.

ü  Каждый день смотреть на себя в зеркало, которое подскажет, какая у вас осанка

-Что нужно делать для того, чтобы развить свои мышцы?

Прочитайте вывод на с.63 учебника.

Учитель. Ну, и конечно, ваши кости постоянно растут, но так будет не всегда, рост костей закончится, когда вам будет лет 20 и хорошо, а то представьте, какими бы великанами мы становились к старости! Ребята очень важно вести активный образ жизни, прогулки на свежем воздухе и закаливание укрепляют ваш организм. И не забудьте, что тело надо беречь, другого не купить даже за самые большие деньги.

IX. Рефлексия .Оценивание работы учащихся.

-Мне понравилось….

-Мне было трудно…

-Я дома расскажу….

- Давайте подумаем, кто из вас особенно старался при изучении этой темы?

- Кто активно работал на уроке?

Х. Домашнее задание

Учебник: прочитать текст на с. 134-137, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на с. 137