Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру «права человека в обществе» (4 класс)

Конспект по окружающему миру «права человека в обществе» (4 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Педагогический колледж г. Тамбова»



Утверждаю:

Преподаватель МПЕ

: ________/ О. Ю. Учанина/


Согласовано:



Учитель ________/Н. В. Лазутова





Конспект

урока по окружающему миру

«права человека в обществе»





Провела студентка группы ПНК-31: Бердникова А.И.


Место проведения: 4 класс, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в

с. Тулиновка


Дата проведения: 16.02.2016

Оценка за конспект:….. (…………) методист: _________/ О.Ю. Учанина /

Оценка за урок:….. (…………) учитель: _____________/ Н. В. Лазутова/

Оценка за урок:….. (…………) методист: ____________/ О. Ю. Учанина /



Тамбов

2016



Цель: объяснять, что такое права человека


Тип урока:

– урок открытия нового знания.


Задачи:

Образовательные:

-обобщить знания учеников о личных правах человека, о правах ребёнка.

Развивающие:

-совершенствовать умения учащихся работать в группах, слушать других и вести диалог с одноклассниками, правильно выражать свою мысль, доказывать свою точку зрения;

-развивать умение анализировать, выделять главное, систематизировать учебный материал, работать с текстом;

-развивать речь , внимание , мышление  учащихся.

Воспитательные:

-воспитывать активную гражданскую позицию и ответственность, повышать правовую культуру;

-воспитывать нравственные качества учащихся на примере художественной литературы, жизненных ситуациях;

-корректировать нормы поведения детей в обществе.



УУД:

Личностные:

1.Формировать эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

2.Формировать вероятностное отношение к окружающей действительности

3. Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Регулятивные:

1.Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Следовать режиму организации учебной деятельности.

3. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

4. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

5.  Соотносить выполненное задание  с образцом, предложенным учителем.

6. Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

7. Оценивать свое задание по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Познавательные:

1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы; определять круг своего незнания.

2. Отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

3. Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

 4. Наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы.

Коммуникативные:

1. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

3. Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Оборудование: презентация, учебник, тетрадь.
















Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Мотивация к познавательной деятельности.

Сидит за партой человек,

И поднимает руку.

Имеет право он все знать,

И изучать науку!


Здравствуйте, меня зовут Алина Ивановна. Сегодня я проведу у вас окружающий мир.



Эмоциональный настрой на познавательную деятельность

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии



Ребята, послушайте одну историю, но слушаем внимательно, я буду задавать вопросы.

-Если не согласишься с нами играть, мы тебя из комнаты не выпустим!- угрожающе предупредила Анюта Илюшу.

-Не имеешь права! Что я вам - крепостной, что ли? – возмутился Илюша.-Хочу- играю, хочу- нет.

-Да, Илюша прав, - подтвердил папа.- Вот если бы вы жили 200 лет назад и ты, Анюта, была бы дворянкой - хозяйкой крестьян, то могла бы приказать своим крепостным играть с тобой тогда, когда тебе захочется. А в современном обществе все не так.

-Разве я не могу поиграть с Илюшей?- не унималась Анюта.

-Можешь, но только если он сам тоже этого хотел. Он имеет право отказаться.

-А у меня что же, нет никаких прав?



Вопросы: Имеет ли право Анюта попросить Илюшу поиграть с ним?

Имеет ли право Анюта заставлять Илюшу делать то, что ему не хочется?

Какой возникает вопрос? Предложи свой вариант и сравни с вариантом авторов на стр. учебника 118.



Какие права есть у каждого человека?- тема сегодняшнего урока

Молодцы!





3.Выявление места и причины затруднения





А кто мне скажет, что объединяет людей в обществе? (подсказку вы можете найти в параграфах: 6,8)

Что такое Конституция России. Перечисли известные права и обязанности гражданина России.

Вспомните, в истории нашего государства были времена, когда у одних людей прав было больше, а у других меньше?





Как вы думаете, вы перечислили все права человека в современном обществе?



Ребята, посмотрите на картинку на странице 40. Какие права нарушены?



Для того что бы нам вспомнить все права человека, прочитаем рассказ на стр. 40-42





4. Построение проекта выхода из затруднения



А теперь откроем рабочие тетради и выполним задание 1Н











Выполним 2П













Распространяются ли на ребёнка, маленького человека, все перечисленные права? Должны ли быть у ребёнка особые права?

Чтобы ответить на эти вопросы, прочитаем рассказ на стр. 42-43































































Интересы



Основной закон государства

права знати и простолюдинов, помещиков и крепостных крестьян и т.д.



нет



право на свободу












право на жизнь, право на свободу и личную неприкосновенность, право на защиту чести и достоинства, право на достойную жизнь и тд.



  1. Право на жизнь

  2. Право на личную неприкосновенность

  3. Право на отдых и труд

  4. Право на свободу
















  1. Реализация проекта выхода из затруднения.



Вспомним  Конституцию России. Согласно Конституции, что ещё есть у граждан нашего государства, кроме прав?



Могут ли быть права без обязанностей?

И обязанности без прав?















Выполним задание 3Н, П,М









Обязанности





Какое-то государство не предоставляет своим гражданам права получить образование, но при этом требует от каждого человека под страхом наказания умения читать и писать.



  1. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи


Физкультминутка


Равные ли права у современных людей?


Откройте учебник на стр. 42

Какие права нарушаются в этих правах? Правильно ли реагируют ребята в ответ на нарушение их прав?

Выполним задание 5 Н, П.






















Право на образование, право на отдых



7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону


Выполним задание 1М








8. Включение в систему знаний и повторения



Давайте вернемся к основному вопросу сегодняшнего урока. Какие права есть у каждого человека?

Предложите, как Анюте и Илюше выйти из конфликта не нарушая личностные права?

Как вы думаете, почему, кроме прав, у человека непременно есть и обязанности перед обществом, перед человечеством?

Какие обязанности у вас перед вашими близкими?











9. Рефлексия

О чем мы сегодня говорили?

Теперь вам все известно о правах человека?

Д/З: параграф 9, рабочая тетрадь задание 4 П, Н






Общая информация

Номер материала: ДВ-500894


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф