Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру:"Путешествие бутерброда"

Конспект по окружающему миру:"Путешествие бутерброда"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:











Конспект урока по обществознанию для учащихся с задержкой психического развития с применением технологии ИКТ в 3 классе







Разработала:
учитель начальных классов
Вахмистрова Дарья
Сергеевна



















пос. Просвет, 2015-2016 уч. год



Тема урока: «Путешествие бутерброда»

Цель:

- дать новые анатомо-физиологические понятия: о питательных веществах, пищеварении, роли органов пищеварения, продолжить развивать связи строения и роли органов человека.

Задачи:

Коррекционно-образовательная:

- обобщить знания учащихся о строении организма человека, повторить изученные анатомо-физиологические понятия;

Коррекционно-развивающая:

- развивать логическое мышление, интеллектуальные и творческие способности, умение рассуждать и доказывать;

Коррекционно-воспитывающая:

- воспитывать интерес к предмету, чувство ответственности за здоровье своего организма.

Оборудование:

- проектор; компьютер; презентация,

- учебник; рабочая тетрадь; зубные щетки.























ХОД УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность учеников



1.Организационный момент

Снова звонок

Нас зовет на урок.

Чтоб сильным и здоровым стать,

Нужно организм свой изучать.
Учитель спросит – надо встать.

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А лучше руку подними.

Слайд 1

2. Постановка проблемы и актуализация знаний.

Слайд 2


Проблемная ситуация. Почему мы кормим только свой желудок? Ведь энергия нужна всему нашему телу.

Какой у вас возникает вопрос?



Прежде чем ответить на проблемный вопрос, надо вспомнить с учениками, что они уже знают.

1.Какие органы принимают участие в пищеварении?



2. Как и на что используются поглощенные организмом вещества?

3. Что такое обмен веществ и чем он отличается от круговорота веществ?



4. Как различные организмы получают вещества?



Слайд 3

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока




-Лена считает, что мы кормим только свой желудок, но энергия нужна всему организму.

Куда попадают питательные вещества пищи?













-Рот, пищевод, желудок, кишечник, слюнные железы, поджелудочная железа, печень.





-Вещества перерабатываются, они используются на рост организма.



-Обмен веществ – это процесс обмена веществами между организмом и окружающей средой. Этот процесс происходит только в живых организмах.

-Организмы получают вещества, поедая различную пищу разными способами.

Пищеварение


3. Поиск решения

-Давайте разбираться, что произойдет с бутербродом если мы его съедим. Какие органы помогут нам совершить такое увлекательное путешествие по организму?



-Утром вы завтракали. Как вы думаете, где сейчас находится пища?

-Проследите её путь.


Слайд 4

Итак, наш бутерброд начинает своё путешествие во рту.

Как у наших у ворот,
За горою
Жил да был бутерброд с колбасою.

Захотелось ему прогуляться,
На траве-мураве
Поваляться.

И вышел бутерброд,
Из ворот,
И попал бутерброд
Прямо...
в рот.

Слайд 5 -6

-Что находится у нас во рту?

-Что же такое зубы?

Зубы - образования, состоящие в основном из твердых тканей, предназначены для первичной механической обработки пищи. Зубы человека не одинаковы по форме и функции. В передней части полости рта расположены резцы - которые выполняют функцию откусывания пищи. По бокам от резцов находятся клыки – предназначенные для отрывания кусочков пищи. Далее располагаются малые и большие коренные - эти зубы более крупные. У них есть жевательная поверхность. На жевательной поверхности таких зубов имеются углубления. Эти зубы измельчают и перемалывают пищу.

У взрослого человека 32 постоянных зуба, а у детей 20 молочных. Зубы мудрости и малые коренные вырастают без молочных предшественников.


Слайд 7

Давайте рассмотрим иллюстрацию.
Слайд 8

-Как же устроены наши зубы?


-Почему у людей с плохими зубами часто болит желудок?



Слайд 9
-Что делает язык?


-Почему глотать невозможно, если во рту нет слюны?




-Почему же кто долго жует, тот долго живет?

Есть зубы у акулы

И у крокодила.

И нас с тобой природа

Ими наградила.

Чтоб мог ты грызть морковку,

Есть яблоки и грушу

И чтоб орешек вкусный

Сейчас же был раскушен.

А без зубов обед твой

И ужин был бы страшен-

Не ел бы ни чего ты,

Кроме манной каши.

Поэтому, конечно,

Беречь ты зубки должен,

Тем более что чистить

Их совсем не сложно.

-Кто из вас знает, как правильно чистить зубы?

Практическая работа. Возьмите зубные щетки и выполняйте все, что я буду говорить: 1). Сначала производят 10-20

подметающих вертикальных движений по внешней поверхности зубов сверху вниз по верхней челюсти, а затем снизу вверх по нижней. Причем начинать надо с правой стороны;

2) затем чистят внутренние (язычные и небные) поверхности, располагая головку щетки под углом 45 градусов к зубам;

3) далее чистят жевательную поверхность зубов – щетка движется вперед-назад сначала по верхней , затем по нижней челюсти;

4) заканчивают чистку круговыми массирующими движениями по наружной поверхности зубов с захватом десен (при сомкнутых челюстях). Это очень полезная процедура, благодаря которой улучшается кровообращение в деснах, а зубы после такой полировки выглядят особенно блестящими.



Слайд 10-11

После ротовой полости пища попадает в глотку, а потом в пищевод.



Слайд 12
-В каком органе переваривается большая часть пищи?


Слайд 13
Желудок – это мешкоподобный орган с крепкими мышечными стенками. Здесь поглощенная человеком пища перемешивается и дополнительно перемалывается, а кислоты и ферменты, выделяемые желудком, продолжают процесс пищеварения. Они перерабатывают содержимое желудка до консистенции пасты или жидкости, после чего пища продвигается далее – в тонкий кишечник. Помогает желудку поджелудочная железа, которая находится между желудком и двенадцатиперстной кишкой. Сок поджелудочной железы содержит ферменты, расщепляющие белки, жиры и углеводы. В сутки выделяется 1–1,5 литра сока поджелудочной железы.

Слайд 14

Ну а теперь расскажу вам про печень.

Знайте, что нужно беречь ее нам.

Печень устроилась, как королева,

Конечно же, справа, а вовсе не слева.

Зачем она нам? Я отвечу: к примеру,

Является печень защитным барьером.

Первый удар на себя принимает,

Если попалась отрава какая.

Ну а еще, словно тайный заводик,

Желчь постоянно она производит.

С этой работой своею незримой

Печень нам просто необходима.


Слайд 15
- Для чего нужна желчь?

В выработке желчи ей помогает желчный пузырь.

Всегда на кого-то он зол и сердит,

Желчью своей до краев он налит-

Жидкостью горькой, такою особо

Она нам нужна, переваривать чтобы

Суп, и котлету, и винегрет

Словом, все, что съедим на обед.

Слайд 16

-Где будут всасываться переваренные вещества?

Тонкий кишечник состоит из двенадцатиперстной, тощей и подвздошной кишок.

В двенадцатиперстной кишке пища подвергается действию поджелудочного сока, желчи, а также соков желез, находящихся в её стенке.

В тощей и подвздошной кишках происходит окончательное переваривание пищи и всасывание питательных веществ в кровь.

Непереваренные остатки поступают в толстую кишку. Здесь они накапливаются и подлежат удалению из организма. Начальная часть толстой кишки называется слепой. От неё отходит червеобразный отросток – аппендикс.

-Какие органы участвуют в пищеварении?



Мы хорошо поработали, но нам немного передохнуть.


Физминутка.

Движение – это здоровье,

Движение – это жизнь.

Не ленись – подтянись,

Руки набок, ноги врозь,

Три наклона вниз,

На четвертый поднимись.

Раз – налево, два – направо.

Приседанья каждый день

Прогоняют сон и лень.


-Бывает случаи, что мы съели некачественную пищу.

-Какие надо предпринять меры?





Как вы думаете, какую пищу надо есть? Почему?






Слайд 17

Из каких полезных веществ должна состоять наша пища?

Чтобы вырасти, ты, мог,
В пище должен быть белок.
Он в яйце, конечно, есть,
В твороге его не счесть.
В молоке и в мясе тоже
Есть он и тебе поможет.


-В каких продуктах содержится белок?


Жир, что в пище мы едим,
Очень нам необходим:
Сохранит температуру,
Повлияет на фигуру,
Защитит от холодов,
Шубой нам служить готов.


-В каких продуктах содержатся жиры?


Фрукты, овощи и крупы –
Удивительная группа –
Нам в тепло и в непогоду
Поставляют углеводы,
Нам клетчатку посылают,
Витамины добавляют
И энергией питают.


- В каких продуктах содержатся углеводы?



-Чем же лучше питаться – бутербродами или разнообразной пищей?



- Желудок и все органы пищеварения выполняют большую работу. Как мы можем помочь им? Что надо делать, чтобы быть здоровым?

Давайте составим памятку всем, которые заботятся о своем желудке.


Как мы ответим на вопрос урока. Какой вывод можно сделать?




-Перечисляют органы, по которым продвигается бутерброд (обратить внимание, что по железам пища не передвигается, но они помогают её переваривать).

-В желудке



-Рот, глотка, пищевод, желудок.























-Зубы, язык.



















-Зубная эмаль, пульпа, дентин, нервы, кровеносные сосуды.

-Зубы пережевывают. Измельчают пищу. Если она плохо обработана, то желудку приходится больше работать.
Определяет вкус пищи. Перемешивает ее во рту, помогает глотать.

-Слюна смачивает пищу, и та легче глотается.




-Откусывание пищи, измельчение, пережевывание пищи, определение вкуса пищи, расщепление углеводов, обеззараживание пищи, формирование пищевого комка.













Обучающиеся рассказывают о правилах ухода за зубами.











Дети выполняют движения за учителем






















Пищевод – это мышечная трубка, которая соединяет глотку и желудок.



-Желудок.
Рассматривание рисунков на слайде.









Рассматривание рисунков на слайде.



































-Участвует в расцеплении жиров.









-В кишечнике.

























-Ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник (тонкая, толстая, прямая кишки) поджелудочная железа, печень.









- Зарядка около парт.





-Главное не заниматься самолечением. Надо вызвать врача.

Острые отравления требуют применения экстренных мер для быстрого удаления яда ещё до приезда врача: промывание желудка, вызывание рвоты.

-Надо есть разнообразную пищу, которая содержит различные вещества.







-Белки, жиры, углеводы.







-В продуктах животного происхождения.









-В мясе, молоке, сале, в маслянистых растениях










-В крупах, муке, крахмале, фруктах, овощах









- Соблюдать режим питания.





Работа в парах по составлению памятки.



Органы пищеварения переваривают пищу и обеспечивают организм питательными веществами.

Система органов пищеварения состоит из пищеварительного тракта и пищеварительных желез.
Пищеварительный тракт человека подразделяется на следующие отделы: ротовая полость, глотка, пищевод, желудок и кишечник в котором выделят тонкую и толстую кишки.
Пищеварительные железы: печень, поджелудочная железа, слюнные железы.


4. Самостоятельное применение знаний

Выберите продукты, которые полезны для вас и разделите на две группы:

Рыба, пепси, кефир, фанта, чипсы, геркулес, жирное мясо, подсолнечное масло, торты, «Сникерс», морковь, капуста, шоколадные конфеты, яблоки, груши, хлеб.
(распечатка)




-Полезные продукты: рыба, кефир, геркулес,

подсолнечное масло, морковь, капуста,

яблоки, груши, хлеб.

Неполезные продукты: пепси, фанта, чипсы, жир торты, «Сникерс», шоколадные конфеты.

5. Итог урока

-Что такое переваривание пищи?

-Какие органы участвуют в переваривании пищи?

-Как организм борется с отравлениями?

-Как ты считаешь, почему важно беречь зубы?

-Сформулируйте правила здорового питания?

-Почему тема урока названа «Путешествие бутерброда»?

Оцените свою работу на уроке

Ответы на вопросы.

Ученики оценивают свою работу: в рабочих тетрадях рядом с темой урока рисуют кружок выбранного цвета.

Зелёный – я был активен и доволен своей работой.

Жёлтый – я старался, но у меня не всё получилось.

Красный – я работал не достаточно хорошо.

Нарисовать кружок выбранного цвета рядом с темой урока в «Рабочей тетради»



6. Домашнее задание

  1. Теперь вы знаете, как правильно чистить зубы, попробуйте повторить дома перед сном и утром.

  2. Параграф 4 читать, выполнить работу в ТПО.



Слайд 18

Спасибо за работу на уроке!!!

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров131
Номер материала ДВ-297636
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх