Конспект по окружающему миру 4 класс "Япония-страна восходящего солнца"

Тема урока «Япония – Страна восходящего солнца»

Окружающий мир «Россия и её соседи. Япония».

Математика «Нумерация многозначных чисел. Сравнение многозначных чисел».

Музыка «Музыкальное путешествие в Японию».

Цель урока: 

- формировать представления о географическом положении Японии, природе, быте и культуре японского народа;

- закреплять умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа;

- формировать представления о музыке Японии

Формирование УУД:

Предметные:

-  узнать об особенностях географического положения Японии, своеобразии природы, культурных традиций;

- учиться читать, записывать сравнивать многозначные числа;

- узнать об особенностях японской народной музыки;

Метапредметные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- осуществлять анализ, сравнение, выявление особенностей, составлять пересказ, обогащать словарь;

- оформлять свои мысли в устной форме, уметь слушать других, уметь аргументировать своё мнение;

- осуществлять самооценку собственной учебной деятельности, соотносить цель и результаты;

Личностные:

- осознают значимость уважительных добрососедских отношений, как между людьми, так и между государствами;

- получат возможность развить эмоциональную отзывчивость на эстетические явления;

Тип урока: комбинированный;

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, презентация, аудиозапись японской народной песни «Вишня», доска, искусственная веточка сакуры, фигурки-оригами (журавлик и кораблик), чайник и ваза, украшенные японской росписью, карточки с заданиями, карточки со словами.

Ход урока

Ι. Мотивация к учебной деятельности.

(Организационный момент).

Сегодня у нас необычный урок.

Я думаю, что этот урок будет очень интересным и познавательным.

ΙΙ. Актуализация знаний

Прочитайте пословицу

С соседом жить – хлеб-соль водить.

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Как вы думаете, можно ли успешно общаться со своим соседом, если не знаешь, как его зовут, что он любит, чем интересуется?

- Соседями могут быть не только люди, но и страны. Так и у России много государств-соседей. Чтобы сохранить дружеские отношения с ними, нужно знать их особенности и с уважением к ним относиться.

- Сегодня мы совершим путешествие в страну, которую называют очень странно — «Страна наоборот». И для этого есть все основания. В этой удивительной стране пальто подаёт женщина, руль в машине с правой стороны, едят палочками, спят на полу, а белый цвет является траурным.

ΙΙΙ. Постановка учебной задачи.

- Подумайте, о какой стране мы будем говорить на уроке?

(о Японии)

Тема урока: Япония – Страна восходящего солнца.

- Что нового мы узнаем на уроке? (Узнаем особенности Японии)

ΙV. Изучение нового материала.

1.Беседа.

- Издавна Японию называют «Страной восходящего солнца». Как вы думаете почему?

(Япония находится на востоке, японцы первыми встречают восход солнца, поэтому Японию называют Страной восходящего солнца.

 Посмотрите на флаг Японии. 

- Как вы думаете, что символизирует круг красного цвета в центре белого флага?

Герб страны – золотая хризантема, тоже символ солнца.

2. Самостоятельная работа.

Стр. 59-61,

Прочитайте данные в учебнике…

- Что можете сказать о Японии?

. Физминутка.

- Ребята, не правда ли красива ветка сакуры?

- Давайте и мы попробуем красоту сакуры отобразить в движении.

«Цветы сакуры»

Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Нашей сакуры цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают.

Продолжим знакомство с Японией.

Сообщения детей.

Текст карточек (на карточках  фото о Японии):

1.  Япония – островное государство. Острова находятся в Тихом океане. Жители этого государства  первыми встречают лучи восходящего Солнца. Японцы называют Японию – «Ниппон», что означает «Страна восходящего Солнца».  Покровительница государства в древне-японской мифологии – Богиня Солнца  Аматерасу.

2. Вулкан Фудзияма, священное место для японцев. Столица – город Токио, здесь 8 миллионов жителей. В Японии две религии: синтоизм и буддизм.

3.  В Японии существуют определенные правила жестикуляции, и чем сдержаннее человек, тем больше уважения он вызывает, поэтому похлопывание по плечу и хватание за руку в Японии не вызывает радости.

4.  Ни одна страна в мире не может сравниться с Японией по числу Государственных праздников  – их в Японии 15. Например: 5 мая – День детей.  В этот день дома украшают бумажными карпами и цветными куклами. 11 февраля – день освоения государства. Пожалуй, только в Японии существуют праздники цветов и деревьев. Особо почитаемым до сих пор остается праздник цветения сакуры (вишни).

5.  В Японии популярны  бейсбол, футбол, некоторые виды боевых искусств (дзюдо, карате). Основой японской кухни является рис,  рыба,  особое место занимает японская чайная церемония.

6. Япония играет ведущую роль в мировой политике, является лидером в области автомобилестроения, вагоностроения и электронной промышленности.

7. Основную одежду, как мужчин, так и женщин этой страны составляет свободная накидка, подвязанная широким поясом – оби. Данный вид накидки называется кимоно, что означает «Вещь для носки». К кимоно относилось раньше все – от короткого халата до самого изысканного туалета. Кимоно тщательно подбирали в соответствии со временем года или определенного события.

Вопросы:

1. Почему Японию называют страной восходящего солнца?
2. Что отличает Японию от других стран?
3. Что вы еще знаете об этой стране?

3. Фронтальный опрос.

На карточках записаны предложения с многозначными числами

-Как правильно прочитать многозначное число? (разобьём запись числа справа налево на классы по 3 разряда)

1) Площадь территории Японии 377915 квадратных км.

2) Город Токио был основан в 1603 году.

3) Численность населения Японии 126329970 человек.

4) Площадь территории острова Сикоку 18790 квадратных км.

5) Ежегодно в Японии происходит 1500 землетрясений.

6) В Японии 50000 человек возрастом более 100 лет.

5. Работа по таблице.

В таблице перечислены вулканы Японии и их высоты.

- Назовите высоту каждого вулкана.

- Какой вулкан самый высокий?

- Какой самый низкий?

- Назовите вулканы в порядке возрастания.

Название вулкана     Высота (м)

Асо                               1592

Харуна                         1391

Фудзияма                     3776

Саракудзима               1117

Асама                           2568

Хакусан                       2702

6. Беседа.

Одним из видов искусства Японии является музыка. Все народы с давних времён в своих песнях воспевают природу.

- Как вы думаете, о чем могли сочинять свои народные песни японцы? (о вишне)

 Сейчас мы послушаем японскую народную песню «Вишня», а вы подумайте об особенностях японской музыки.

- Понравилась ли вам музыка?

- Какая мелодия у песни? (нежная, задумчивая, спокойная, ласковая, лёгкая)

-  А чем особенна японская песня?

- Складывается ли у вас ощущение законченности песни? (нет, её хочется продолжить)

— Незаконченность – это особенность японской музыки. В ней зачарованность и размышление. Музыка помогает людям верить в то, что прекрасное вечно.

V. Итог урока. Рефлексия

Наш урок подходит к концу.

Обратимся к поставленным в начале урока задачам.

- Достигнута ли цель урока?

- Как в течение урока я называла Японию?

(Страна наоборот, Страна восходящего солнца, удивительная, загадочная)

- Какие особенности Японии вы узнали?

Приём «Кластер»

На доске слова: острова, вулканы, кимоно, оригами, сакура, роботы, Токио, самовар, пшеница, нефть.

- Выберите слова, относящиеся к Японии и объясните, почему их выбрали.

Оценки за урок.