Конспект по окружающему миру «Кроет уж лист золотой» в подготовительной к школе группе
Цель: расширять представления об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре, ноябре. Учить замечать приметы осени. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
1. Мотивационный момент.
Тихо звучит музыка П. И. Чайковского «Осенняя песня». Над головами детей кружатся осенние листья, подвешенные на ниточках. На полу стоит ваза с букетом осенних листьев. Воспитатель читает стихотворение Аполлона Майкова
Кроет уж лист золотой С холоду щёки горят
Влажную землю в лесу Любо в лесу мне бежать,
Смело топчу я ногой Слышать, как сучья трещат,
Вешнего леса красу. Листья ногой загребать.
Так писал об осени русский поэт А. Майков.
2. Основная часть.
1. Беседа об осени с опорой на личный опыт детей.
Повторение последовательности месяцев осени.
Поисковый этап.
- Назовите осенние месяцы.
- Сентябрь называют рябинник. Как вы думаете, почему?
- Октябрь – листопадник. Почему?
- Ноябрь – зимник. Почему?
Определение периодов осени – ранняя, золотая и поздняя осень.
2. Упражнение «Периоды осени».
Дети рассматривают картины и определяют, к какому периоду осени относится картина. приходят к общему мнению, что
На картине А. Грицая «После дождя. Осень» изображена –ранняя осень,
на картине А. Лентулова «Осень» - золотая осень,
а картина В. Попкова «Поздняя осень»
3. Упражнение «Ветер и листья»
Ветер по лесу летал, Бегут по кругу на носочках и взмахивают
Ветер листики считал. руками.
Вот дубовый, Встают лицом в круг, загибают по одному
Вот кленовый, пальцу на обеих руках на каждую строку.
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки золотой.
И последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку. Опускают руки, приседают.
Ветер по лесу кружил Бегут по кругу на носочках и взмахивают
Ветер с листьями дружил. руками.
Вот дубовый, Встают лицом в круг, загибают по одному
Вот кленовый, пальцу на обеих руках на каждую строку.
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки золотой.
И последний лист с осинки
Ветер кружит над тропинкой. Кружатся на носочках на месте.
К ночи ветер-ветерок Приседают, опустив руки.
Рядом с листьями прилёг. Сидят лицом в круг и загибают по одному
Вот дубовый, пальцу на обеих руках на каждую строку.
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки золотой.
И последний лист с осинки Ложатся на спину, расслабляются,
Тихо дремлет на тропинке. Закрывают глаза
5. Игра «С какого дерева листок?»Воспитатель обращает внимание детей на листья на полу. Предлагает поднять понравившейся листок. Задаёт вопросы. В ходе игры образуются пары слов:
На клёне – кленовые,на осине – осиновые,на рябине – рябиновые,на дубе – дубовые и т. д.Творческая работа детей «Рисунки золотая осень»3.
Подведение итогов. Рефлексия.
Дети делятся впечатлениями от занятия. Рассказывают, что узнали нового.
