Мотивация учебной деятельности
|
- Здравствуйте!
- Проверяют готовность к уроку.
- Затем, потому что в окружающем нас мире много
всего интересного! Кроме того, в нем много опасностей, и изучая окр. мир, мы
узнаем, как избежать этих опасностей!
|
- Здравствуйте, ребята!
Меня зовут Дементьев Даниил Михайлович! Сегодня я проведу у вас урок
окружающего мира! Проверьте, пожалуйста, все ли есть у вас на партах?
- Прежде, чем мы начнем
знакомиться с новой темой, скажите, зачем нужно изучать окружающий мир?
- Молодцы!
|
|
Актуализация знаний
|
- Ответы детей.
- Да.
- Да. Например, пользы не приносят компьютерные игры.
- Ответы детей – формулируют тему урока.
- Кто-то из учеников читает тему урока.
|
- Ребята, скажите, пожалуйста, любите ли вы играть?
- Какая у вас самая любимая игра?
- Как вы считаете, приносит ли игра пользу человеку?
- А может ли быть такое, что некоторые игры не
приносят пользы нам, но и, наоборот, вредят нам.
- Ребята, ранее в далёкие времена у детей не было ни
телефона, ни компьютера, ни телевизора. Поэтому, дети проводили очень много
времени на свежем воздухе, придумывали разные и интересные игры. Дошли эти
игры и до нас.
- Как бы вы сформулировали тему сегодняшнего урока?
- «Детские игры – школа здоровья».
- Ребята, посмотрите на слайд и прочитайте тему
урока.
|
|
Постановка учебной задачи
|
- Узнать о вредных и полезных
играх,…
- Должны поработать с учебником,
узнать больше об разных играх,…
- Мы видим, как люди играют в
разные игры (в снежки, в телефонах, планшете).
- Приносит пользу игра в снежки
(потому что это весело, на свежем воздухе), приносит вред игра в телефонах и
планшетах (начинают болеть глаза, мы переутомляемся).
|
- Какую цель мы поставим перед собой?
- Что необходимо сделать для того, чтобы
достигнуть намеченной нами цели?
- Посмотрите на слайд, что вы на нем
видите?
- Какая игра, на ваш взгляд, приносит
пользу? Какая вред? Почему?
- Я тоже с вами согласен!
|
|
«Открытие» новых знаний
|
-
Слушают рассказ учителя.
-
Читают.
-
«Эта игра – самая первая математика», т.е. учит считать.
-
Ответы детей.
-
Делают физ-ку вместе с учителем.
-
О словесных – о скороговорках.
-
Они учат быстро говорить.
-
Ответы детей.
-
Игры спортивного типа.
-
Да.
-
Ответы детей.
-
Об учебных играх-загадках.
-
Они помогают мыслить, искать новые пути решения проблемы.
-
Ответы детей.
-
Рассматривают репродукции учебника, отвечают на вопросы.
|
- Ребята,
развитие нашего тела и интеллекта зависит от многих факторов, в том числе от
игр, которые мы выбираем и в которые мы играем. А знаете ли Вы, что народные
игры, т.е. игры, которые были придуманы очень давно, очень полезны для
здоровья. Они помогают стать нам сильными, развитыми и здоровыми.
-
Откройте учебник на с. 44 и прочитайте 2 абзац.
-
Чему учат игры-потешки малышей?
-
Прочитайте еще несколько потешек и скажите, чему учат они?
1. Петушок,
петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова
бородушка,
Что
ты рано встаешь,
Голосисто
поешь,
Деткам
спать не даешь?
2. Водичка-водичка,
Умой мое
личико,
Чтобы глазки
блестели,
Чтобы
щечки краснели,
Чтоб
смеялся роток
И
кусался зубок.
3. Раным-рано поутру
Пастушок:
«Ту-ру-ру-ру!»
А
коровки в лад ему
Зарядили:
'Му-му-му!'
Ты,
Буренушка, ступай,
В
чисто поле погуляй,
А
вернешься вечерком
Нас
напоишь молочком.
- Ребята, давайте сейчас встанем и
проведем физкультминутку:
Мы похлопаем
в ладоши
Дружно, веселее.
Наши
ножки постучали
Дружно и
сильнее.
По
коленочкам ударили
Тише,
тише, тише.
Наши
ручки поднимайтесь
Выше,
выше, выше.
Наши
ручки закружились,
Ниже
опустились,
Завертелись,
завертелись и остановились.
-
Садитесь.
- Посмотрите на следующий абзац. О каких
играх в нем говорится?
- Чему учат нас скороговорки?
- Какие вы знаете скороговорки?
- Посмотрите на следующий абзац, ребята,
какой вид игр выделен в тексте жирным шрифтом?
- Этот вид игр очень важен для нас?
- Какие вы знаете спортивные игры?
- Посмотрите, пожалуйста, на последний
абзац, о каком виде игр в нем говорится?
- В чем заключается их значение для
человека?
- Какие загадки вы знаете?
- Ребята, откройте, пожалуйста, стр.46 и
посмотрите на народные игрушки, игрушки, в которые играли наши предки. Есть
ли дома у Вас такие? Особое значение имеют глиняные свистульки: они издают
приятную музыку и способствуют развитию дыхания, укрепляют мышцы живота.
Посмотрите, если свистеть в неё часто, то дыхательная гимнастика точно
улучшится.
|
|
Освоение и включение нового
знания в систему знаний
|
- С помощью учителя отгадывают загадки.
- Открывают учебник.
- Игры-потешки, игры спортивного типа,
словесные игры, учебные игры-загадки.
- Помогает ребенку считать на пальчиках
и является жизненным уроком.
- Нужны для развития речи, они «лечат»
речь.
- Игры-потешки.
- Учат «жить по закону и совести».
|
- А теперь поработаем с рабочей тетрадью. Откройте ее на с. 24.
- Попробуем вместе с вами отгадать загадки.
- Давайте мы с вами откроем учебник на с. 47 и ответим на вопросы в
рубрике «Проверим себя!»
- 1 вопрос: с какими видами детских народных игр мы
познакомились на уроке?
- 2 вопрос: чему учат игры-потешки?
- 3 вопрос: зачем нужны скороговорки?
- 4 вопрос: как называются игры для малышей?
- 5 вопрос: чему учат считалки и жеребьевки?
- Молодцы!
|
Представлено 5 загадок:
1.Что стоит посередине земли? (Буква «М»).
2.Что случилось 31 февраля? (Такого дня нет).
3.Может ли петух назвать себя птицей? (Петух не говорит).
4.Под каким деревом сидит заяц во время дождя? (Под мокрым).
5.Сидят 3 кошки - против каждой кошки 2 кошки. Сколько всего кошек?
(3).
|
Рефлексия
учебной деятельности
|
- Ответы детей.
- Да.
- Спасибо за урок!
|
- Итак, ребята, подведем итоги нашего занятия: что нового вы узнали
сегодня на уроке?
- Достигли ли мы поставленных целей и задач?
- Каким образом, игры помогают развивать те или иные физ. качества?
- Что было понятно/не понятно?
- Поднимите руки те ребята, которым понравился урок.
- Спасибо, вам за внимание!
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.