Конспект по окружающему миру на тему "В царстве грибов" (3 класс)

План-конспект урока русского языка

Этапы	Деятельность учителя
1. Мотивационный	- Добрый день, ребята. А день сегодня, действительно, добрый, чудесный, по-весеннему солнечный. Предлагаю вам поделиться солнышком внутри каждого, подарив улыбки окружающим. Как светло и тепло стало в классе от ваших улыбок!  А начать наш урок  хочу с пословицы: «Воля и труд дивные всходы дают» Как она связана с уроком окружающего мира? Сегодня я предлагаю вам стать ученными. И отправимся мы с вами в лесное царство. А что именно мы будем с вами изучать, вы поймете, выполнив задание.
2. Актуализация знаний	Предлагаю вам сыграть в игру «Верно неверно» 1.     Верно ли что, тигр – близкий родственник нашей домашней кошки? (да) 2.     Верно ли что, фламинго живут в сухих полях? (нет-возле воды) 3.     Верно ли что, в красную книгу попадают популярные животные? (нет) 4.     Верно ли что, грибница – это подземная часть гриба? (да)
Фиксация затруднения в пробном  действии	- Почему у нас получились разные ответы на 4 вопрос? В чем трудность? (потому что мы эту тему еще не проходили). Какую тему урока вы можете сформулировать? Тема: «В царстве грибов».
Целеполагание	Давайте поставим цель урока. Продолжите фразы Мы узнаем: о строении и разнообразии грибов. Мы научимся: различать съедобные и несъедобные грибы и правильно их собирать.
План урока	Верно, а что нужно сделать нам, для выполнения поставленных задач?(составить план урока) План: (документ камера) 1.     Узнаем о строении грибов; 2.     Научимся различать съедобные и несъедобные грибы; 3.     Составим памятку «Как собирать грибы».
Реализация построенного проекта.	Отлично! Вы составили план урока, а потому мы теперь знаем, с чего начнется наше исследование грибного царства. Давайте подпишем название нашего проекта на общем листе для фиксации полученных сведений.
1 пункт плана	Прочитайте общеизвестную информацию, которая поможет нам при выполнении первого пункта нашего исследования: В России около 300 видов грибов. Однако среди тех, которые мы чаще всего встречаем в лесу, грибы имеют похожее строение. Задание в группах 1-смарт, 2-карточки. Задание: собрать части гриба и правильно определить названия этих частей. Грибница – подземная часть гриба. Отлично! Теперь приклейте получившуюся схему строения гриба на общий лист.
2 пункт плана	Теперь, предлагаю вам взять информационные листы.(самостоятельно) Откройте учебник на странице 114. Используя текст в учебнике, заполните информацию о том грибе, который изображен у вас на рисунке. НАЗВАНИЕ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ РИСУНОК СЪЕДОБНЫЙ/ НЕСЪЕДОБНЫЙ Белый гриб Шляпка снизу бела/желтоватая, на ножке рисунок в виде белой сеточки, мякоть на срезе остается белой. съедобный Желчный гриб Шляпка снизу розовая, на ножке рисунок в виде черной сеточки, мякоть на срезе розовеет. съедобный, но очень горький Опёнок осенний Шляпка снизу желтовато-белая с темными пятнышками, на ножке кольцо, мякоть белая с приятным запахом. съедобный Ложноопёнок кирпично-красный Шляпка снизу темная, на ножке кольца нет, мякоть желтоватая с неприятным запахом. съедобный Шампиньон Шляпка снизу розовая или фиолетовая, внизу на ножке нет мешочка. съедобный Бледная поганка Шляпка снизу белая, на ножке внизу разорванный мешочек. смертельно ядовитый
3 пункт плана	Отлично, теперь я предлагаю вам составить памятку на планшетах. (в парах) https://learningapps.org/watch?v=pzb5xro7322 Для этого, вставьте недостающие слова. После чего, приклейте готовую памятку сбора грибов на общий лист. Как собирать грибы. 1.     Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь. Ведь среди грибов немало ядовитых. 2.     Когда ищешь грибы, не разрывай и не раскидывай в сторону листву, мох. Грибница, оказавшись под лучами солнца, может высохнуть и погибнуть. 3.     Чтобы не повредить грибницу, лучше всего срезать грибы ножичком. 4.     Не надо брать старые грибы. В них может быть опасный для человека яд. 5.     Не надо собирать грибы возле шоссейных дороги промышленных предприятий, в городских скверах. В этих грибах накапливаются вредные вещества, которые выбрасывают в окружающую среду автомобили и предприятия. Отлично! Мы выполнили все пункты плана. Но теперь, я предлагаю вам немного узнать о грибах из Красной книги России. Грибы нужны лесу потому, что ими питаются многие лесные животные. Грибы – богатство леса. Относитесь к ним бережно! Некоторые виды грибов внесены в Красную книгу России. Они нуждаются в особой охране. Предлагаю на странице 113 познакомиться с некоторыми из них. После того как вы рассмотрели их, предлагаю вам закрыть учебник и раскрасить их по памяти. Приклейте их пожалуйста на общий лист.
Подведение итогов	Теперь я попрошу вас ответить на вопросы. Выберите понравившуюся фигуру и ответьте на вопросы. 1.     Из каких частей состоит гриб? 2.     Какие ты знаешь съедобные и несъедобные грибы? 3.     Как правильно собирать грибы? 4.     Что такое грибница? 5.     Почему некоторые грибы занесены в Красную книгуР  России? 6.     Какое значение для леса имеют грибы?
Действие оценки и самооценки. Рефлексия	Теперь, давайте покажем мне и друг другу, понравилось ли вам работать друг с другом. Если понравилось, то мы будем улыбаться. А если же нет, то будем хмуриться. Смотрю у всех у нас сегодня остались только положительные эмоции от совместной работы. Для этого, возьмите корзинку с грибами, которые лежат на ваших партах. Раскрасьте: ·        Желтый- я отлично справился(лась) со всеми заданиями. ·        Зеленый – иногда было трудно, но в целом работал(а) хорошо.
пословица	Вспомним, какой пословицей мы руководствовались на уроке: «Воля и труд дивные всходы дают» Помогла ли вам эта пословица на уроке? Мы достигли цели? Выполнили план урока? На этом наш урок заканчивается, до свидания!