Конспект по окружающему миру на тему: "В центре Европы".

Тема: В центре Европы.

Цель: формирование знаний у учащихся о странах Центральной Европы (Германия, Австрия, Швейцария).

Тип урока: «открытие» новых знаний.

Задачи:

Образовательные: создать условия для ознакомления учащихся со странами Центральной Европы – Германией, Австрией, Швейцарией.

Развивающие: способствовать развитию познавательной активности учащихся, коммуникативных умений – умений выражать свои мысли, рассуждать, анализировать, делать выводы, отстаивать свою точку зрения, продуктивно работать в группе, применять накопленные знания; расширению  кругозора.

Воспитательные: содействовать воспитанию познавательного интереса к предмету, окружающему миру.

Планируемые результаты

Предметные:

- знать страны, расположенные в Центре Европы, их столицы, достопримечательности, экономику, флаги.

Школы- уметь работать с географическими картами;

- уметь показывать месторасположение стран на карте;

- уметь самостоятельно добывать информацию;  уметь находить ответы в тексте, картах, таблицах.

Личностные:

- иметь уважение к старинным трудам крестьян;

- иметь интерес к познанию окружающего мира;

- уметь адекватно оценивать свою работу и работу своих одноклассников.

                                       Ход урока

1.       Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

2.       Актуализация знаний

- Ребята, давайте вспомним всё то, что вы изучали.

Давайте, посмотрим вокруг. И рядом, и вдали находится удивительный мир, полный радости и света, загадок и тайн.

Но много нового и интересного мы можем узнать и о том, чего не видели наши глаза.

- Один миг – и мы можем очутиться в Европе.

Сегодня мы с вами вспомним путешествие на прошлом уроке по странам Бенилюкса – Бельгия, Нидерланды, Люксембург.

1)В этой стране есть столица, которая начинается на букву «Б», а в этой столице есть парк, где в уменьшенном виде представлены самые интересные здания Европы, что это за страна, столица и парк?  (Бельгия, Брюссель, «Мини-Европа»)

Что особенного в этой стране?

2) каналов, велосипедов, страна тюльпанов. Название страны означает низкие земли. Славится своим сыром. (Нидерланды.)

Что особенного в этой стране?

3) из самых маленьких стран. Название столицы совпадает с названием страны, Название означает «маленький замок». (Люксембург.)

Что особенного в этой стране?

Сегодня мы с вами попутешествуем по Европе.

3.       Постановка учебной задачи.

– Сформулируйте цель нашего урока?

– Что потребуется нам для открытия новых знаний?

4.       Изучение нового материала.

– Я вам предлагаю поработать в парах по странам Австрии, Швеции, Германии и параллельно заполнить таблицу:

Название страны	Столица	Главный орган управления	Язык	Достопримечательности

– Что такое достопримечательность? (Это место или предмет, заслуживающий особого внимания в силу каких-то своих качеств.)

– Что общего между этими странами? (Находятся в центре Европы, глава – президент, государственный язык – немецкий.)

– Чем отличаются? (Столицами, флагом,  достопримечательностями.)

– Итак, мы с вами находимся в центральной части Европы. Это три страны – Германия, Австрия, Швейцария.

Остановимся мы с вами в Германии. Германия – это большое государство Центральной части Европы. Разговаривают на немецком языке. Люди здесь любят порядок и точность. Главой государства Германии является президент. Его зовут Хорст Колер. Столица Германии – это Берлин. Это – крупнейший промышленный, научный и культурный центр Германии. В 1961 году Берлин, как и вся страна, был рассечен на 2 части, то есть части города были отделены друг от друга железобетонной стеной. А в 1990 году эту стену снесли, и страна стала единой. Знаменит Берлин: Берлинским зоопарком, Высокой Берлинской телебашней, Бранденбургскими воротами.

В Германии есть крупные города: Гамбург, Мюнхен, Лейпциг, Дрезден, Бонн.

Звучит песня из мультфильма «Бременские музыканты» (музыка Г. Гладкова).

– Всем знаком и известен город Бремен. Тут можно увидеть памятник знаменитым музыкантам-героям сказки братьев Гримм. С раннего детства мы знакомимся с их сказками, они популярны во всём мире. А какие вы знаете сказки братьев Гримм?

Также знаменит город Кёльн – огромным собором. Строили 600 лет. В каменной лестнице 500 ступенек; поднявшись, можно увидеть весь город. Кёльн стоит на самой большой реке в Германии – Рейне, что означает «чистый».

Знаменита Германия и своими композиторами и музыкантами. Город Бонн – родина композитора Людвига Ван Бетховена. В центре ему установлен памятник, а в доме композитора находится музей. Произведения Бетховена популярны во всём мире. В Германии родился великий композитор Иоганн Себастьян Бах. Его произведения слушают и восхищаются ими во всём мире.

Очень большой популярностью пользуются немецкие марки автомобилей. А какие вы знаете марки автомобилей?

Вот немецкие марки автомобилей: «мерседес-бенц», БМВ, «фольксваген», «опель», «ауди».

Далее мы отправляемся в Австрию. В Австрии разговаривают на немецком языке. Главой государства является президент. Его зовут Хайнц Рудольф Мерц Фишер. Столицей Австрии является город Вена – один из самых красивых городов мира. Это город дворцов и парков. В центре Вены стоит Собор святого Стефана. Чтобы подняться на башню, надо преодолеть 300 ступенек. По улицам Вены нужно проехать на старинном фиакре (экипаж, запряжённый парой лошадей).

Вену называют городом вальсов. Здесь родился и жил выдающийся композитор Иоганн Штраус, который сочинял чудесные вальсы. Жители Вены отличались любовью к музыке. Они любили народные песни и танцы. В парке есть памятник И. Штраусу.

5.       Физкультминутка.

А теперь ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

6.       Закрепление изученного материала.

– В какой части Европы находятся Германия, Австрия, Швейцария? В каком городе находится самый большой в мире зоопарк, собор, который строился 600 лет? (Эти страны находятся в центре Европы. Зоопарк и собор находятся в Германии в Берлине.)

– Что привлекает туристов? (Альпы.)

– Какая страна знаменита своими банками? (Швейцария.)

– На протяжении урока вы слышали непонятные слова. Как вы думаете, из какого они языка и почему я их произносила? (Это слова из немецкого языка. А произносили вы их потому, что это связано с темой нашего урока.)

Работа с рабочей тетрадью

На стр. 76 выполните задание 2

Работа по рабочим тетрадям

На странице 76, 77 выполните задание 1,4

7.Итог урока.

– Какие цели ставили в начале урока?

– Достигли целей?

– Для кого сегодняшний урок – познавательное и интересное путешествие?

8.       Домашнее задание:

 учебник: страницы 125-131(читать), Р.Т: страница 77 №3(2), страница 78 №7, страница 79 №9.