МБДОУ Бакалинский детский сад «Радуга»
КОНСПЕКТ
ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«МЫ ИДЕМ В ТЕАТР»
Подготовила:
воспитатель средней группы
Алчинова С.Н.
2016 год
Цели:
-
знакомить с театральными профессиями (актер,костюмер, гримёр);
- воспитывать уважение к
ним;
-
активизировать словарь (костюмер, гример, оркестр, кастаньеты).
- способствовать формированию умения детей отражать некоторые
игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные
эмоциональные состояния персонажей, используя мимику, жест, движение.
– побуждать детей к активному участию в театрализованной игре;
развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки;
активизировать речь детей; совершенствовать диалогическую речь.
– обучать детей элементам театрализованной деятельности;
развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.
– продолжать знакомить детей с русскими народными сказками.
- повышать общую эмоциональность детей; раскрывать творческие
способности застенчивых малоактивных детей, повышение их самооценки;
- развивать творческие способности детей посредством
перевоплощения в образы сказочных персонажей;
- продолжать знакомить с различными способами передачи образов
сказочных персонажей;
- воспитывать интерес к литературным произведениям посредством
их обыгрывания и театрализации.
Предварительная работа:
1. Отгадывание загадок о животных.
2. Чтение русской народной сказки «Рукавичка» и беседа по ее
содержанию.
3. Разучивание упражнений на развитие выразительной пластики
движений.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель.
Ребята, вы любите театр? А знаете, кто работает в нем?
Дети. Артисты.
Воспитатель.
Сегодня я вас приглашаю на экскурсию в театр и хочу познакомить с теми,
кто там работает.
Дети
встают друг за другом и идут.
Игра
«Мы идем в театр»
Итак,
проходите в здание театра .
Не один
спектакль не обходится без музыки. Она бывает разная: тихая, громкая, волшебная.
Звучит музыка.
Исполняет музыку оркестр.
Какие музыкальные инструменты вы знаете?
Дети. Скрипка, барабан,
гармошка, дудочка, бубен, пианино.
Воспитатель.
Я познакомлю вас с другими инструментами (металлофон, кастаньеты, маракасы).
Давайте послушаем шум
дождя на металлофоне, стук копыт на кастаньетах, шум ветра на маракасах.
Переходим
в другую комнату – гримерную. В этой комнате гримируют актеров,
накладывают грим, делают прически. Например можно нарисовать усы кошке
(показывает на ребенке, раскрасить зеленым цветом лицо для лягушки, а клоуну
сделать большие губы и брови (показывает на мальберте)
А сейчас
продолжим экскурсию по театру.
Дети входят в костюмерную.
Это
костюмерная. Как вы думаете, почему эта комната так называется?
Дети отвечают.
Действительно здесь
хранятся костюмы к разным спектаклям, и костюмер бережно ухаживает за ними.
Интересно, например, чей это элемент костюма?
Дети. Это нос бабы яги.
Воспитатель. А это?
Дети. Это борода Деда
Мороза.
Воспитатель. А этот
элемент?
Дети. Это уши кошки.
Воспитатель.
Сейчас я предлагаю кому-нибудь превратиться в медведя и сказать слова: «Сяду на пенек, съем пирожок» с
соответствующей интонацией. Из какой сказки этот персонаж?
Воспитатель
достает бороду и предлагает одному ребенку изобразить старого человека, а
другому с помощью маски, показать лису из сказки «Колобок» и
произнести хитрым голосом фразу: «Какой ты пригоженький да румяненький, сядь ко мне на носок,
да пропой еще разок.»
Молодцы ребята! Стоит
надеть какой-нибудь элемент костюма, и ты уже не Маша или Сережа, а герой
любимой сказки.
А сейчас мы входим в зал,
где происходит главное действие.
Посмотрите
ребята в руках у меня сказка «Рукавичка»
Назовите героев этой
сказки.
Дети отвечают.
Как вы думаете, почему все
звери смогли поместиться в рукавичке?
Дети отвечают.
Ребята давайте мы покажем
эту сказку на сцене. Но сначала надо подготовиться давайте сделаем разминку
перед выступлением.
Игра «Тень-тень-потетень»
Настольный театр
«Рукавичка»
На роли выбираются дети
проводится инсценировка.
Вот и
закончилась наша экскурсия по театру. Вам понравилось? Давайте, еще раз
вспомним кто работает в театре?
Дети отвечают.
На память
вам, будущим актерам, дарю маски зайчиков.
Дети исполняют.
Чтобы
спектакль получился интересным, сценарист пишет сценарий. (Надевает бейджик.)Представьте
себе, я сценарист и это мое рабочее место. В руках у меня сценарий к украинской
сказке «Рукавичка»,
вы скоро ее увидите.
Назовите героев этой
сказки.
Дети отвечают.
Как вы думаете, почему все
звери смогли поместиться в рукавичке?
Дети отвечают.
А сейчас
продолжим экскурсию по театру.
Дети входят в костюмерную.
Это
костюмерная, а я костюмер. (надевает бейджик.) Как вы думаете, почему эта
комната так называется?
Дети отвечают.
Действительно здесь
хранятся костюмы к разным спектаклям, и костюмер бережно ухаживает за ними.
Интересно, например, чей это элемент костюма?
Дети. Это нос бабы яги.
Воспитатель. А это?
Дети. Это борода Деда
Мороза.
Воспитатель. А этот
элемент?
Дети. Это уши кошки.
Воспитатель.
Сейчас я предлагаю Артему превратиться в медведя и сказать слова: «Сяду на пенек, съем пирожок» с
соответствующей интонацией. Из какой сказки этот персонаж? А сейчас наденьте
зеленые перчатки и покажите дремучий лес.
Воспитатель
достает бороду и предлагает одному ребенку изобразить старого человека,
а другому с помощью маски, показать лису из сказки «Колобок» и
произнести хитрым голосом фразу: «Какой ты пригоженький да румяненький, сядь ко
мне на носок, да пропой еще разок.»
Молодцы ребята! Стоит
надеть какой-нибудь элемент костюма, и ты уже Маша или Сережа, а герой любимой
сказки.
Переходим
в другую комнату – гримерную. Сейчас я гример. (надевает бейджик) В этой
комнате гримируют актеров, накладывают грим, делают прически. Например можно
нарисовать усы кошке (показывает на ребенке, раскрасит зеленым цветом лицо для
лягушки, а клоуну сделать большие губы и брови (показывает на мальберте)
Идем
дальше. Не один спектакль не обходится без музыки. Она бывает разная: тихая,
громкая, волшебная.
Звучит музыка.
Исполняет музыку оркестр.
Какие музыкальные инструменты вы знаете?
Дети. Скрипка, барабан,
гармошка, дудочка, бубен, пианино.
Воспитатель.
Я познакомлю вас с другими инструментами (металлофон, кастаньеты,
маракасы).
Давайте послушаем шум
дождя на металлофоне, стук копыт на кастаньетах, шум ветра на маракасах.
Дети исполняют.
А сейчас мы входим в зал,
где происходит главное действие.
На пол расстилается ткань.
И я
режиссер театра (надевает бейджик.) репетирую с артистами отрывок
из сказки«Рукавичка».
На роли выбираются дети
проводится инсценировка.
Вот и
закончилась наша экскурсия по театру. Вам понравилось? Давайте, еще
раз вспомним кто работает в театре?
Дети отвечают.
На память
вам я дарю маски зайчат.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.