Урок
26. Отношение христианина к природе
Цель урока:
1. Формировать у учащихся
нравственные ценностные ориентации.
2. Развивать способность
к размышлению, умению аргументировать свою точку зрения, способность
формирования нравственного суждения,
3. Воспитывать
уважительное отношение к природе, наблюдательность, положительные эмоции.
Основные понятия: долг,
ответственность, милосердие, сострадание, близкий, любовь к природе.
Оборудование: мультимедийный
проектор,
Формы и виды
деятельности: беседа,
комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным
материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном
диалоге.
Слайд 1. Название урока.
Вы узнаете:
- Что делает человека
выше природы
- Какую ответственность
несет человек за сохранение природы
Предварительная беседа
Слайд 2. Ответственность.
Как вы понимаете, что
такое ответственность? (дети отвечают)
Давайте попробуем понять
значение слова «ответственность», разобрав его.
Какое другое слово вы
можете здесь выделить? (дети отвечают)
(щелчок) Слово «ответ»
изначально означало «виновность». (щелчок) Т.е. человек, давая ответ, отчитывался,
отвергал свою вину, оправдывался. (щелчок) А «отвечать» означало «говорить в
защиту, защищать, защищаться». И до сих пор обвиняемого на гражданском суде
называют ответчиком.
Как вы считаете, перед
кем человек должен давать ответ? (дети отвечают)
(щелчок) Перед Богом,
перед людьми и перед самим собой, перед своей совестью. Когда человек понимает
и помнит, что ему нужно отвечать за свое поведение и поступки, то человек
становится ответственным. (щелчок) Готовность отвечать за что-то или за
кого-то и называется ответственностью.
Слайд 3. Ответственность.
Ответственность можно
нести не только за свои поступки, но и за других. Например, в жизни нам встречаются
слабые животные, которые не могут ответить за себя, не могут защититься от
невзгод и плохих людей. (щелчок) И тогда человек с доброй и любящей душой
берет на себя ответственность за слабых и немощных.
Всех не обогреешь, не
прокормишь…
Не спасешь и не укроешь
от беды…
Что ж, логично… только на
секунду
Вдруг представь, что эта
кроха – ты…
(из интернета)
Как вы думаете, за кого и
за что нужно человеку нести ответственность, защищать? И от кого?
(дети отвечают)
Ближних, животных,
растения, природу и т.п. В первую очередь от самих себя – не разрушать.
Слайд 4. Родной дом.
Дом, где вы живете с
родителями – ваш дом. Но можете ли вы начать все дома переделывать, ломать
или выбрасывать? (дети отвечают)
Нет. Потому что, хотя это
и ваш родной дом, вы там не главные распорядители. (щелчок) Сделали этот дом
ваши родители. Они главные хозяева. И в этом доме живут другие ваши близкие. И
если вы как-то повредите дом, то должны будете дать ответ. Да и вам самим жить
в разрушенном доме будет неуютно.
Слайд 5. Родной дом.
Т.е., вы несете
ответственность за сохранение родного дома, так же, как и вся семья. Свой дом
вы любите, бережете и защищаете.
Слайд 6, 7, 8. Земля –
наш дом.
Вот также и Земля – наш
дом. Этот дом сотворил для человека Бог. Поэтому, хотя люди и хозяева на Земле,
но должны нести за нее ответственность перед Богом. И перед другими людьми.
Самостоятельное чтение
Анализ текста
↓3. О каких книгах
Ломоносов говорил, что они написаны Богом?
Слайд 9. Библия и книга
природы.
↓2. Что Бог вложил в Библию,
а что в «книгу природы»?
Слайд 10. Экологический
кризис.
↓5. Вам знакомо слово
«экологический кризис»?
«Эко» – это греческое
слово, означающее дом, жилище, местопребывание.
«Кризис» – это тоже
греческое слово и в переводе оно означает "суд". (заметка 1***) И
человек и окружающий мир – это Божье творение. Следовательно, экологический
кризис – это суд Божий. Бог так говорит человеку, что человек нарушает и
заповеди и законы природы.
Слайд 11. Сохранение
природы.
Что еще вы можете делать
для сохранения окружающего мира? (дети отвечают)
Слушаем текст
Слайд 12,13. Святые и
животные.
Человек, который любит
Бога, любим всеми Божьими созданиями. Например, святой Сергий Радонежский
накормил голодного медведя последним кусочком хлеба, который у него оставался.
Святой Герасим Иорданский приручил взрослого дикого льва. Святой Нектарий Оптинский,
с которым жил кот необычайных размеров, шутил: «Отец Герасим велик, у него лев,
мы же малы, у нас кот».
↓4. Чувствуют ли животные
доброе сердце человека? Встречались ли вам такие случаи?
↓1. В чем проявляется
милосердие к животным? Есть ли у тебя домашние питомцы и какие у тебя
обязанности перед ними?
Слайд 14. Песня «Чудесный
дом».
Аудиофайл звучит по
щелчку на кнопочке «наушники».
Чудесный дом
Исполняют Л. и С. Ершовы
Вот какой чудесный дом,
Много есть соседей в нём.
Только кто его построил?
Кто порядок в нём
устроил?
Так старательно, умело
Кто людей, зверюшек
сделал?
Кто посеял в нём
цветочки?
Кто деревьям дал
листочки?
Кто всё так устроить мог?
Ну, конечно, только Бог!
Вот какой чудесный дом,
Много есть соседей в нём.
Только кто его построил?
Кто порядок в нём
устроил?
В реки кто воды налил?
Кто в них рыбок поселил?
За весной послал к нам
лето?
Кто же, кто придумал это?
Кто всё так устроить мог?
Ну, конечно, только Бог!
Итог
урока.
-Почему
забота об окружающем мире - это задание Бога-Творца человеку?
Домашнее
задание.
-Нарисовать
рисунок своего любимого природного уголка и рассказать, чем любимо это место.
Используемая
литература.
1.Кураев
А.В.Основы православной культуры. Учебное пособие для общеобразовательных
учреждений. - М.Просвещение,2010.
2.Методическое
обеспечение экспериментальных уроков по основам православной культуры.-http://experimentopk. pravolimp.ru \lessons\3
3.Ожегов
С.И.Словарь русского языка. - М,1987.
4.Тишкова
В.А.Книга для учителя. Справочные материалы для общеобразовательных школ. -
М.:Просвещение,2010.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.