Конспект по организации научно-исследовательской деятельности в школе

1. Задачи

1.                       выявление одаренных учащихся, проявляющих интерес к научно-исследовательской деятельности, оказание им поддержки в творческом развитии;

2.                       активизация работы по пропаганде научных знаний и привлечению учащихся к научному творчеству и исследовательской деятельности;

3.                       демонстрация лучших достижений учащихся, опыта работы школы по организации учебной научно-исследовательской деятельности;

4.                       помощь в профессиональном самоопределении учащихся старших классов;

5.                       привлечение общественного внимания к проблемам развития интеллектуального потенциала общества;

6.                       изучение современных факторов интеллектуальной самореализации учащихся;

7.                       поиск путей формирования эффективной информационной среды, повышающей роль социальной деятельности учащихся.

2. План для учителей.

1. Исследовательская деятельность проводится по двум направлениям: участие желающих детей в конференции «Лабиринты наук» и проведение для учащихся десятых классов зачёта по выбору в виде защиты исследовательского проекта.
2. Конференция «Лабиринты наук»:

·         В октябре определяется тема школьной  конференции

·         В конце октября определяется тема работы

·         Учителя готовят по своему направлению учащихся

·         В апреле проводится школьная конференция « День лектора»

·         В январе проводится районная конференция «Лабиринты наук»

3. Зачёт по выбору в виде исследовательской деятельности:

·         В октябре учащиеся выбирают предмет

·         В декабре определяются темы исследовательского проекта

·         В декабре-январе  на заседаниях методических объединений утверждаются темы проектов

·         В марте-апреле проходит предзащита проектов

·         В конце мая  - защита проектов в виде конференций по направлениям

4. Организация взаимодействия учителей и учащихся:

·         В консультационные часы учащиеся могут подойти к учителям с вопросами по работе

·         Практическая часть исследовательской работы   проводится в консультационные часы на базе школы

·         Если  на базе школы нет возможности провести необходимые эксперименты, то они могут быть проведены на базе других образовательных учреждений, по договорённости

5. В школьной сети расположена папка, в которой сохраняется вся информация по проводимым конкурсам, в сентябре учителя могут ознакомиться с содержимым папки и выбрать подходящие конкурсы.
6. В октябре на базе школы запланирован районный семинар на тему «
7. В ноябре ( декабре) запланирован «Круглый стол» - «Мотивация к внеурочной деятельности».
8. На март 2014  на базе школы запланирован городской семинар.

4. Положение о конференции.

 I        Общие положения.  

Школьная научно-практическая конференция школьников проводится один раз в год и призвана активизировать работу по пропаганде научных знаний, профессиональной ориентации и привлечению учащихся к научному творчеству и исследовательской работе во внеурочное время под руководством педагогов, ученых, преподавателей вузов.

II      Цели Конференции:

·         Создание условий для развития учащихся, их самостоятельности, самореализации в процессе исследовательской деятельности;

·         Освоение учителями технологии исследовательской деятельности;

·         Подготовка и рецензирование работ для выхода на районный этап научно-практической конференции «Лабиринты науки».

III     Задачи конференции.

1.      Педагогические задачи:

·         Развитие у старшеклассников интереса к исследовательской деятельности

·         Формирование информационной компетентности и  основ исследовательской культуры

·         Создание условий для освоения познавательных умений и интеллектуального развития учащихся

·         Систематизация и углубление знания учащихся по основам наук

·         Создание условий для профессионального самоопределения старшеклассников

·         Развитие активности и самостоятельности старшеклассников, обогащение их социального опыта, организационной и коммуникативной культуры

·         Создание условий для творческого сотрудничества учащихся, педагогов, выпускников и родителей.

2.      Методические задачи:

·         Освоение учителями методов научного исследования

·         Приобретение учителями практического опыта руководства научно-исследовательской деятельностью учащихся

·         Развитие межпредметного взаимодействия учителей школы

IV.       Участники Конференции.

Участниками Конференции могут быть школьники 8-11-х классов.

Участник конференции имеет право:

·         Выступать на конференции с сообщением по интересующей его теме

·         Выступать оппонентом по проблемам, рассматриваемым на конференции

·         Задавать выступающим вопросы по заинтересовавшей его проблеме

·         Высказывать свои мнения, вносить предложения, касающиеся организации и содержания следующих конференций

Участник конференции вместе с научным руководителем (консультантом):

·         Несёт ответственность за содержание и качество своего выступления

·         Выполняет требования, определённые данным положением

V  Сроки проведения Конференции.

Один раз в год.

VI    Требования к содержанию и оформлению доклада (реферата).

Требования к содержанию и оформлению доклада (реферата) соответствуют традиционным стандартам описания результатов научных исследований.

Для участия в Конференции участники должны представить исследовательскую работу в виде доклада (реферата).

Работа, представленная на экспертизу, должна носить характер научного исследования, центром которого является актуальная проблема, имеющая практическую значимость.

Научная работа должна содержать:

1. титульный лист;

2. оглавление;

3. введение;

4. основную часть;

5. заключение;

6. список литературы (библиографический список);

7. приложения.

Титульный лист должен содержать:

·         Название работы, ее вид (исследование, реферат)

·         Наименование номинации

·         Сведения об авторе (фамилия, имя, класс)

·         Сведения о руководителе или консультанте (фамилия, имя, отчество, должность, место работы, ученая степень)

В оглавление должны быть включены:

·         Введение

·         Названия глав и параграфов

·         Заключение

·         Список используемых источников

·         Названия приложений и соответствующие номера страниц

Введение должно включать в себя формулировку постановки проблемы, отражать актуальность темы, определение целей и задач, поставленных перед исполнителем работы, краткий обзор используемой литературы и источников, степень изученности данного вопроса, описание собственного опыта работы в решение избранной проблемы.

Основная часть должна содержать информацию, собранную и обработанную исследователем, а именно: описание основных рассматриваемых фактов, характеристику методов решения проблемы, сравнение известных автору ранее существующих и предлагаемых методов решения, обоснование выбранного варианта решения (эффективность, точность, простота, наглядность, практическая значимость и т. д.). Основная часть делится на главы.

В заключении в лаконичном виде формулируются выводы и результаты, полученные автором, направления дальнейших исследований и предложения по возможному практическому использованию результатов исследования.

В список используемых источников заносятся публикации, издания и источники, использованные автором.

Информация о каждом издании должна быть оформлена в строгой последовательности:

·         Фамилия, инициалы автора

·         Название издания

·         Выходные данные издательства

·         Год издания

·         № выпуска (если издание периодическое)

·         Количество страниц

Все издания должны быть пронумерованы и расположены в алфавитном порядке.

Доклад может содержать приложения с иллюстративным материалом (рисунки, схемы, карты, таблицы, фотографии и т. п.), который должен быть связан с основным содержанием.

Текст доклада печатается на стандартных страницах белой бумаги формата А4 (210 х 297 мм, горизонталь — 210 мм). Шрифт — Times New Roman Суг, размер — 12 пт, межстрочный интервал — 1,5. Поля: слева — 25 мм, справа — 10 мм, снизу и сверху — 20 мм. Допустимо рукописное оформление отдельных фрагментов (формулы, чертежный материал и т. п.), которые выполняются черной пастой (тушью).

Приложения должны быть пронумерованы и озаглавлены. В тексте доклада автор должен на них ссылаться.

Доклад и приложения скрепляются вместе с титульным листом (рекомендуются скоросшиватели и пластиковые файлы).

VIII     Оценка представленных материалов.

Эксперты оценивают каждую работу по следующим критериям:

·         Актуальность темы

·         Соответствие содержания сформулированной теме, поставленным целям и задачам

·         Научная аргументированность работы, разнообразие методов исследования

·         Практическая значимость

·         Оригинальность решения проблемы

·         Логичность построения работы

·         Соответствие выводов полученным результатам

·         Новизна исследования

·         Культура оформления работы, приложений (если есть)

IX      Организация конференции:

·         Участники конференции в день её проведения освобождаются от 5-6-го уроков: учебный процесс идёт в форме защиты исследовательских работ

Работа секций:

·         Работа секций организуется по тематическим секциям

·         Подбор тем на секциях носит междисциплинарный характер

·         Представленные на секциях работы оценивают экспертные группы учителей английского языка и русскоязычных предметов (Не менее 2-х человек каждой из секций)

·         На секции создаётся жюри из присутствующих детей в составе 2-3 человек

·         Оценка работ и выступлений осуществляется по разработанным критериям

·         Организаторы работы секций регистрируют участников научно-практической конференции, сведения о  работе секций представляются в Администрацию школы

·         Работу конференции осуществляет пресс-центр школы.

  XI     Итоги  Конференции.

·         После завершения работы секции участникам конференции выдаются сертификаты, лист с рекомендациями к работе

·         Слушатели в ходе работы секций дают краткий письменный отзыв на каждое выступление, задают вопросы, после завершения всех выступлений высказывают устно свои впечатления о работе секции (организация работы, оценка выступлений, пожелания участникам и организаторам), заполняют анкеты слушателей

·         Лучшие работы получают рекомендацию о возможности представления их на городских научно-практических конференциях старшеклассников и других форумах юных исследователей