-
Послушайте стихотворение Марка Лисянского.
-
Я прочитаю вам стихотворение, а вы попробуйте назвать тему нашего урока
А как нам добрые
слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами,
А может не слова – дела важны?
Дела – делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
– Прослушав эпиграф к уроку и стихотворение, как бы вы сформулировали тему
урока?
Предположения детей.
–
Посмотрим, как сформулировали тему урока авторы учебника. (Тема урока: «Доброе
слово и дело».)
-
Какие цели поставим перед собой?
– Мы радуемся, когда видим
добрые дела других, соглашаясь в своей душе, что это правильное, истинное
поведение. А когда сами совершаем добрые поступки – просто так, от
души, не требуя ничего взамен, то расцветаем, и жизнь кажется уже не такой
скучной, и небо уже не такое облачное, и солнышко светит ярче.
– А какие добрые поступки совершали вы?
- Какие добрые дела вы хотите совершить в
ближайшем будущем?
– Какие книги о доброте вы знаете?
- Я предлагаю вам послушать притчу.
- И попробуйте выяснить чему учит эта притча?
Притча.
В одном большом муравейнике, на краю опушки жила семья.
Когда маленькие муравьи подросли, то папа-муравей сказал им:
- Сегодня, дети, вы отправитесь добывать еду и
строительный материал для нашего дома. Будьте очень осторожны, не уходите далеко
от дома.
- Папочка, не волнуйся, я не заблужусь и принесу самую
большую и спелую ягоду! - сказал один сын.
- А я принесу такую большую соломинку, прям как бревно, -
похвастался другой.
- А я принесу и соломинку, и ягоду, - заявил гордо
третий.
Только четвертый сынок промолчал.
- Дела
всегда говорят громче слов, запомните это, дети, - сказал отец, и
дети побежали, каждый в свою сторону.
Первый муравьишка вернулся через час.
- Папа, папа, а мою ягоду съела огромная муха! –
пожаловался он.
Второй сынок вернулся через два часа и сердито объяснил:
- Папа! Какой-то жук забрал мою соломинку!
Четвертый муравьишка вернулся поздно вечером, когда
родители уже начали волноваться. Он принес соломинку, на которую были
нанизаны ягоды, а еще привел своего третьего брата.
- Папа, я нашел соломинку, а потом еще и ягоды. А когда
уже подходил к муравейнику, то услышал плач и зов о помощи. Он доносился из
ямки. Это был мой братец.
Я спустил соломинку и вытащил его.
- Если бы я не упал в ямку, я бы принес…- прошептал
третий муравьишка.
- Лучше завтра на деле докажи, на что ты способен!-
перебил его отец. –Дела всегда говорят громче слов.
- А кто помнит какой вопрос я
задала вам перед притчей.( Чему
учит эта притча?)
А как вы ответите на данный
вопрос?
О ком говорится в данной
притче?
- Почему четвёртый муравьишка
промолчал?
Вспомните тему урока. Что вы
выберите: о добром слове или деле говорится в притче? (О добром деле)
- Сейчас я вам предлагаю просмотреть
видеофрагмент.
-И подумайте а правильно ли
поступил продавец? Почему?
-
Как бы вы поступили на его месте?
-
Какими чертами характера обладает продавец?(Справедливый, человек, сдержавший
своё слово, отзывчивый, добрый, сочувствующий)
-Вспомните тему урока. Что вы
выберите: о добром слове или деле говорится в видеоролике? (О добром деле и о добром слове)
-Вы все любите смотреть
телевизор. На 5 канале идёт акция добрых дел.
Может кто – то из вас скажет
какая?
- Кто знает когда отмечают день
Добра? (17 февраля)
Ф\м
Прикоснитесь друг к другу ладошками.
Подарите друг другу частичку своей доброты, улыбнитесь. Пусть ваши души
наполнятся добром, счастьем, радостью.
Возьмитесь за руки, скажите друг другу добрые
слова.
Продолжайте говорить друг другу добрые слова,
делать добрые дела.
Ведь капельки добра, сливаясь, превращаются в
ручеек, ручейки – в речку, реки в море любви. Хорошо, когда человек оставляет после
себя добрый след.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.