Урок
ОРКСЭ на тему « Россия – наша Родина». 4 класс
Цели:
Дать представление о России как
многонациональном государстве, о духовном и внутреннем мире человека; о
культурных традициях страны.
Формирование чувства гордости за свою
Родину, образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,
национальностей , религий.
Формирование уважительного отношения к
разным светским и духовным традициям.
Развивать речь , логическое и
ассоциативное мышление.
Способствовать развитию коммуникативных
способностей, умению аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Воспитывать уважительное отношение к
государственным символам России.
Планируемые результаты:
Предметные – создавать
условия для познавания того, что объединяет граждан России формировать системы
нравственных ценностей;
Создавать условия для формирования умения
жить в одном социуме вместе с людьми разных национальностей.
Метапредметные:
Познавательные – самостоятельное выделение
и формулирование цели, умение осознанно и произвольно строить речевое
высказывание в устной и письменной форме; извлечение необходимой информации,
построение логических рассуждений.
Регулятивные – способность понимать и
проявлять свои чувства посредством слова; умение структуировать знания.
Коммуникативные – изложение своего мнения;
способность работать в команде; готовность слушать собеседника и вести диалог.
Личностные: формирование
представления учащихся о территории и границах России, о России как
многонациональном государстве;
Воспитание чувства гордости за свою
Родину, российский народ.
Воспитание уважительного отношения к
истории страны, семейным ценностям.
Побуждать интерес и любовь к Родине.
Основные понятия: знание и понимание
ценностей, Отечество, Россия, Родина, символы страны, культурные традиции,
семья.
Тип урока:
изучение нового материала.
Оборудование:
Толковый словарь. Ожегов С.И., карта России, изображение герба, флага.
Форма организации работы
на уроке: работа в парах, по рядам, фронтально.
Ход
урока
1. Организационный
момент:
Здравствуйте, ребята! Я
очень рада видеть вас.
Давайте полистаем наш
учебник.
Какие темы будем изучать?
Да, мы будем учиться
различать добро и зло, поговорим о справедливости и моральном долге человека,
вы узнаете много важного для вашей дальнейшей жизни.
2. Актуализация
знаний.
Ребята, к нам поступила
зашифрованная телеграмма, которую нам нужно расшифровать, т.к. в ней важное
сообщение. Надо вам использовать алфавит.
1 ряд: 18,16, 19, 19, 10,
33 - Россия
2 ряд: 16, 20, 6, 25, 6,
19, 20, 3, 6 – Отечество
3 ряд: 18, 16, 5, 10, 15,
1 – Родина
Что получилось? Так о чем
будем говорить?
Беседа: Вспомним значения
этих слов.
1 ряд: какие ассоциации
возникают с этим словом?
2 ряд: Какие есть слова –
друзья у этого слова? ( мать – земля, Отечество, родная страна, отчизна)
3 ряд: Подберите
родственные слова ( родителя, род, родство, родня)
-Какая тема урока?
Итак, о чем мы будем
говорить? ( о Родине, о любви к ней)
Учитель: Как называется
место, где вы родились и растете? ( Эльтон)
Это наша маленькая
родина, а из множества таких маленьких уголков и состоит великая Родина.
Что такое Родина?
Попробуйте дать определение.
А какое определение можно
найти в словаре? ( работа со словарём)
Этимология
слова. Общеславянское слово, образовано от слова « род» - происхождение, семья,
место рождения.
В каких значениях может
быть использовано это слово? ( большая и малая Родина)
О малой Родине у
Г.Ладонщикова есть стихотворение. Прочитайте его.
( у каждого на парте)
Родная
земля.
Холмы, перелески, луга и
поля –
Родная, зелёная наша
земля.
Земля, где я сделал свой
первый шаг,
Где вышел когда-то к
развилке дорог.
И понял, что это раздолье
полей-
Частица великой Отчизны
моей.
Так как называется наша
малая Родина? ( посёлок Эльтон)
Работа с картой
Как называется страна, в
которой мы живём?
Кто является главой
нашего государства?
Покажите на карте Росси.
Что знаете о территории,
реках, озерах, городах?
Почему к Москве какое –
то другое отношение?
Покажите на карте столицу
нашей страны.
Почему нашу Родину
называют необъятной?
Как называется наш
областной город? ( г.Волгоград). Покажите на карте.
Работа в парах
Составьте список различий
народов России ( текст на парте)
Живут в России разные
народы с давних пор.
Одним – тайга по нраву,
другим – степной простор.
У каждого народ язык свой
и наряд.
Один черкеску носит,
другой надел халат.
Один – рыбак с рожденья,
другой – оленевод,
Один кумыс готовит,
другой готовит мёд.
Одним милее осень, другим
– милей весна.
А Родина – Россия у нас у
всех одна.
Отличия:
1.Место проживание
2. Язык.
3. Обычаи, традиции.
4. Интересы, увлечения.
5. Национальные кухни.
Вывод: Мы все разные, но
мы все вместе живём, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной.
Работа с учебником ( стр.
4-5)
Что такое ценности? Что
такое идеалы?
Те словосочетание «
духовный мир человека»7
В духовном мире есть свои
дороги. Они называются традиции.
Какие традиции есть в
вашей семье?
Что такое символ?
Какие государственные
символы вы знаете?
Самостоятельная работа.
Игра « Собери
пословицы». ( Соедините части пословиц, объясните их смысл.)
Нет в мире краше( Родины
нашей).
Родная земля и ( в горсти
мила).
Всякому мила ( своя
сторона).
Одна у человека мать, ( одна
у него и родина).
Кто Родине изменяет, (
того народ презирает).
Рефлексия
Найти герб России.
Раскрасьте флаг России.
Закончите предложения (
каждый ряд получает карточку)
1. Моя
Родина – это…
2. Когда
я вырасту, я хочу…
3. Я
благодарен своей Родине за то, что…
Всем.Я
не хочу, чтобы моя Родина…
Самыми трудными событиями
моей Родины стали…
Достойным завершением
будет подготовка коллективного проекта « Лицо России»Это фото родителей в виде
коллажа на фоне Эльтона. Пуст дети гордятся родителями и Россией.
Закончить хочется словами
С.Орлова « Родина»
Я узнал, что у меня есть
огромная страна
И тропинка, и лесок, в
поле каждый колосок.
Речка, небо голубое –
это всё мое родное!
Это Родина моя, всех люблю
на свете я!
Домашнее задание.
Составить предложения со словами: Россия, Родина, флаг, герб, гимн.
Использовать песни: С
чего начинается Родина?, Красно солнышко.
Использованная
литература:
1. Ковальчукова
А.В., Л.П.Савинова « Основы светской этики.4 класс: система уроков».
2. Казачкова
С.П. « Основы религиозных культур и светской этики». Методическое пособие.
3. Мацыяка
Е.В. Методическое пособие для учителя(поурочные разработки к учебнику « Основы
светской этики).
4. Ожегов
С.И. « Толковый словарь»
5. http://
festival.1 september; http:// nsportal.ru ;http://pedsovet.su
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.