Конспект по ознакомлению с окружающим миром "Наша волшебница вода"

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

во второй младшей группе «Наша волшебница вода »

 Задачи:

 Познавательное развитие :

 • ознакомить детей со свойствами воды: вода течет, вода тяжелая, прозрачная; вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха

 • уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни

 • развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования

 Речевое развитие :

 • развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать

 • активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия

 • развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы

 Социально-коммуникативное развитие :

 • стимулировать самостоятельное формулирование выводов.

 • совершенствовать игровые умения детей, развивать интерес к играм

 • формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, умения работать в группе

 • воспитание любви к природе и бережного отношения к воде

 • учить эмоционально воспринимать окружающее в процессе общения детей друг с другом

 Физическое развитие :

 • совершенствовать физические качества детей

 • формировать правильную осанку

 • учить осознанно выполнять движения.

 Художественно-эстетическое развитие:

 • формировать эмоциональный отклик при восприятии музыки

 • умение соотносить звуки с природными явлениями

 Оборудование:

 • игрушка Мишка

 • ведерко

 • карточки в виде капелек воды с загадками

 • прозрачные пластиковые стаканчики

 • сок яблочный

 • трубочки для коктейля

 • молоко

 • ложечки

 • голубые ленточки

 • слайды с изображением состояний воды

 • магнитофон

 • аудиозапись «Звуки воды»

 • кисточки для рисования, листы белой бумаги (А-4) с нарисованными воском рыбками, стаканчики с водой, окрашенной в голубой цвет.

 Предварительная работа:

 • беседа на тему «Вода в жизни человека»

 • рассматривание иллюстраций «Вода и ее состояния»

 ХОД ЗАНЯТИЯ Часть I. Введение в игровую ситуацию

 Воспитатель (с игрушкой) : Ребята, посмотрите, сегодня я пригласила к нам в гости моего друга - Мишутку. Мишутка очень любит играть с водой и купаться. И сегодня он принес нам подарок – Волшебное ведерко. Интересно, что же там внутри? Давайте посмотрим!

 (Дети заглядывают в ведерко и видят там карточки в виде капелек воды) .

 Воспитатель: «Ребята, что там? ».

 Ответы детей.

 Ребята, давайте прочитаем что же там написано:

 Дети по очереди достают карточки-капельки из ведерка.

 Воспитатель: читает вслух загадки о воде:

 Меня пьют, меня льют.

 Всем нужна я,

 Кто я такая?

 (Вода)

 Я и туча, и туман,

 И ручей, и океан,

 И летаю, и бегу,

 И стеклянной быть могу!

 (Капля)

 В морях и реках обитает,

 Но часто по небу летает.

 А как наскучит ей летать,

 На землю падает опять.

 (Капля)

 В тихую погоду

 Нет нас нигде,

 Как ветер подует -

 Бежим по воде.

 (Волны)

 Покружилась звёздочка

 В воздухе немножко,

 Села и растаяла

 На моей ладошке.

 (Снежинка) .

 Воспитатель: молодцы, ребята! Все загадки отгадали! Что объединяет наши отгадки? Вы наверно догадались о чём мы с вами сегодня будем говорить?

 Дети: о воде!

 Воспитатель: Ребята, как вы думаете для чего же нам нужна вода? (Ответы детей) .

 Часть II. Практическое экспериментирование

 Воспитатель: Вода – одно из самых удивительных веществ на планете. Ребята, мы сегодня вместе с Мишуткой уже многое узнали о воде, а сейчас давайте познакомимся с некоторыми ее свойствами. Для этого сядем за столики.

 Опыт №1. Свойства 1 и 2 (вода течет, вода тяжелая) .

 Воспитатель: Ребята, как вы думаете можно ли налить воду во что-нибудь: стакан, вазу, ведро.

 Дети: можно.

 Воспитатель: Правильно, ее можно перелить из одной посуды в другую. Вода течет. Девочки и мальчики, хотите попробовать перелить воду из одного стакана в другой?

 Дети: Да!

 Воспитатель :Ты Мишутка, наблюдай и все запоминай! Ребята, возьмите стаканчик с водой и перелейте ее в пустой стакан.

 Дети пробуют аккуратно перелить воду из одного стакана в другой

 Воспитатель: Получилось? Вот мы с вами выяснили, что воду можно переливать.

 А сейчас возьмите в одну руку пустой стакан, а в другую стакан с водой.

 Дети подымают два стакана одновременно

 Что можно сказать о стакане с водой?

 Дети: Стакан с водой тяжелый.

 Воспитатель: Правильно он тяжелый, а пустой легкий. Вода имеет вес, она тяжелая.

 Опыт №2. Свойства 3 и 4 (вода безвкусная, вода не имеет запаха) .

 Предложить детям взять стаканчик с чистой водой и понюхать ее.

 Дети нюхают воду.

 Воспитатель: Чем она пахнет?

 Дети: Совсем не пахнет.

 Воспитатель: правильно, ребята! Вода не имеет запаха.

 Далее воспитатель предлагает детям попробовать (кипяченую) воду через соломинку.

 Дети пробуют воду.

 Воспитатель: ребята если у неё вкус?

 Дети: нет.

 Воспитатель: теперь возьмите стаканчики с соком и попробуйте его.

 Дети пробуют сок.

 Воспитатель: Какой вкус у сока?

 Дети: сладкий.

 Воспитатель: правильно, ребята. Вода в отличие от сока не имеет вкуса, она безвкусная.

 Мы узнали много нового и интересного. А теперь наш Мишутка предлагает вам поиграть. Хотите? Выбегайте на коврик!

 Есть вода у нас везде - в реке, в океане, в озере, в ручье и в ванне (раздает голубые ленточки). Проведем игру сейчас.

 Игра «Собери ручейки в речку».

 Дети бегут врассыпную с ленточками под музыку, а затем собираются в речку и все вместе, вибрируя рукой с ленточкой.

 Воспитатель: здорово у нас получилось! Ребята, давайте теперь пройдем за столики и проделаем еще один опыт с водичкой.

 Опыт № 3. Свойство 5 (вода прозрачная) .

 Воспитатель: На столе стоят два стакана, один с водой, другой с молоком. Предлагаю опустить ложку в стакан с водой, другую – в стакан с молоком.

 Дети опускают ложечки в оба стаканчика.

 Воспитатель: Что заметили?

 Дети высказывают своё мнение: в стакане с молоком ложечки не видно, а в стакане с водой она просвечивает.

 Воспитатель: абсолютно верно! Теперь мы узнали еще одно свойство воды: чистая вода прозрачна.

 Часть III. Подведение итогов.

 Ребята, давайте еще раз скажем кому и для чего нужна вода?

 После ответов детей, воспитатель обращает внимание на экран, где появляются слайды с изображениями воды в природе. Звучит музыка «Звуки воды» Во время просмотра звучит стихотворение:

 Вы слыхали о воде?

 Говорят она везде!

 В луже, в море, в океане

 И в водопроводном кране

 Как сосулька замерзает,

 В лес туманом заползает,

 На плите у вас кипит

 Паром чайника шипит,

 Без неё вам не умыться

 Не наесться, не напиться!

 Смею вам я доложить

 Без воды нам не прожить!

 Воспитатель: А вы знаете ребята, что воду нужно беречь, и когда моешь руки, нужно сразу закрыть кран. Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран.

 А кто мне скажет какими же свойствами обладает вода?

 Дети отвечают.

 Воспитатель: какие вы молодцы, ребята! Все запомнили! Смотрите, а наш Мишутка повеселел и хлопает своими лапками от восторга. Он теперь все знает о воде и говорит вам Спасибо!

 Ребята, давайте, и мы похлопаем сами себе! Вы, молодцы!