Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект по ознакомлению с окружающим миром "Наша волшебница вода"

Конспект по ознакомлению с окружающим миром "Наша волшебница вода"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

во второй младшей группе «Наша волшебница вода »


Задачи:


Познавательное развитие :


ознакомить детей со свойствами воды: вода течет, вода тяжелая, прозрачная; вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха


уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни


развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования


Речевое развитие :


развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать


активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия


развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы


Социально-коммуникативное развитие :


стимулировать самостоятельное формулирование выводов.


совершенствовать игровые умения детей, развивать интерес к играм


формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, умения работать в группе


воспитание любви к природе и бережного отношения к воде


учить эмоционально воспринимать окружающее в процессе общения детей друг с другом


Физическое развитие :


совершенствовать физические качества детей


формировать правильную осанку


учить осознанно выполнять движения.


Художественно-эстетическое развитие:


формировать эмоциональный отклик при восприятии музыки


умение соотносить звуки с природными явлениями


Оборудование:


игрушка Мишка


ведерко


карточки в виде капелек воды с загадками


прозрачные пластиковые стаканчики


сок яблочный


трубочки для коктейля


молоко


ложечки


голубые ленточки


слайды с изображением состояний воды


магнитофон


аудиозапись «Звуки воды»


кисточки для рисования, листы белой бумаги (А-4) с нарисованными воском рыбками, стаканчики с водой, окрашенной в голубой цвет.



Предварительная работа:


беседа на тему «Вода в жизни человека»


рассматривание иллюстраций «Вода и ее состояния»


ХОД ЗАНЯТИЯ Часть I. Введение в игровую ситуацию


Воспитатель (с игрушкой) : Ребята, посмотрите, сегодня я пригласила к нам в гости моего друга - Мишутку. Мишутка очень любит играть с водой и купаться. И сегодня он принес нам подарок – Волшебное ведерко. Интересно, что же там внутри? Давайте посмотрим!


(Дети заглядывают в ведерко и видят там карточки в виде капелек воды) .


Воспитатель: «Ребята, что там? ».


Ответы детей.


Ребята, давайте прочитаем что же там написано:


Дети по очереди достают карточки-капельки из ведерка.


Воспитатель: читает вслух загадки о воде:


Меня пьют, меня льют.


Всем нужна я,


Кто я такая?


(Вода)


Я и туча, и туман,


И ручей, и океан,


И летаю, и бегу,


И стеклянной быть могу!


(Капля)


В морях и реках обитает,


Но часто по небу летает.


А как наскучит ей летать,


На землю падает опять.


(Капля)


В тихую погоду


Нет нас нигде,


Как ветер подует -


Бежим по воде.


(Волны)


Покружилась звёздочка


В воздухе немножко,


Села и растаяла


На моей ладошке.


(Снежинка) .


Воспитатель: молодцы, ребята! Все загадки отгадали! Что объединяет наши отгадки? Вы наверно догадались о чём мы с вами сегодня будем говорить?


Дети: о воде!


Воспитатель: Ребята, как вы думаете для чего же нам нужна вода? (Ответы детей) .


Часть II. Практическое экспериментирование


Воспитатель: Вода – одно из самых удивительных веществ на планете. Ребята, мы сегодня вместе с Мишуткой уже многое узнали о воде, а сейчас давайте познакомимся с некоторыми ее свойствами. Для этого сядем за столики.


Опыт №1. Свойства 1 и 2 (вода течет, вода тяжелая) .


Воспитатель: Ребята, как вы думаете можно ли налить воду во что-нибудь: стакан, вазу, ведро.


Дети: можно.


Воспитатель: Правильно, ее можно перелить из одной посуды в другую. Вода течет. Девочки и мальчики, хотите попробовать перелить воду из одного стакана в другой?


Дети: Да!


Воспитатель :Ты Мишутка, наблюдай и все запоминай! Ребята, возьмите стаканчик с водой и перелейте ее в пустой стакан.


Дети пробуют аккуратно перелить воду из одного стакана в другой


Воспитатель: Получилось? Вот мы с вами выяснили, что воду можно переливать.


А сейчас возьмите в одну руку пустой стакан, а в другую стакан с водой.


Дети подымают два стакана одновременно


Что можно сказать о стакане с водой?


Дети: Стакан с водой тяжелый.


Воспитатель: Правильно он тяжелый, а пустой легкий. Вода имеет вес, она тяжелая.


Опыт №2. Свойства 3 и 4 (вода безвкусная, вода не имеет запаха) .


Предложить детям взять стаканчик с чистой водой и понюхать ее.


Дети нюхают воду.


Воспитатель: Чем она пахнет?


Дети: Совсем не пахнет.


Воспитатель: правильно, ребята! Вода не имеет запаха.


Далее воспитатель предлагает детям попробовать (кипяченую) воду через соломинку.


Дети пробуют воду.


Воспитатель: ребята если у неё вкус?


Дети: нет.


Воспитатель: теперь возьмите стаканчики с соком и попробуйте его.


Дети пробуют сок.


Воспитатель: Какой вкус у сока?


Дети: сладкий.


Воспитатель: правильно, ребята. Вода в отличие от сока не имеет вкуса, она безвкусная.


Мы узнали много нового и интересного. А теперь наш Мишутка предлагает вам поиграть. Хотите? Выбегайте на коврик!


Есть вода у нас везде - в реке, в океане, в озере, в ручье и в ванне (раздает голубые ленточки). Проведем игру сейчас.


Игра «Собери ручейки в речку».


Дети бегут врассыпную с ленточками под музыку, а затем собираются в речку и все вместе, вибрируя рукой с ленточкой.


Воспитатель: здорово у нас получилось! Ребята, давайте теперь пройдем за столики и проделаем еще один опыт с водичкой.


Опыт № 3. Свойство 5 (вода прозрачная) .


Воспитатель: На столе стоят два стакана, один с водой, другой с молоком. Предлагаю опустить ложку в стакан с водой, другую – в стакан с молоком.


Дети опускают ложечки в оба стаканчика.


Воспитатель: Что заметили?


Дети высказывают своё мнение: в стакане с молоком ложечки не видно, а в стакане с водой она просвечивает.


Воспитатель: абсолютно верно! Теперь мы узнали еще одно свойство воды: чистая вода прозрачна.


Часть III. Подведение итогов.


Ребята, давайте еще раз скажем кому и для чего нужна вода?


После ответов детей, воспитатель обращает внимание на экран, где появляются слайды с изображениями воды в природе. Звучит музыка «Звуки воды» Во время просмотра звучит стихотворение:


Вы слыхали о воде?


Говорят она везде!


В луже, в море, в океане


И в водопроводном кране


Как сосулька замерзает,


В лес туманом заползает,


На плите у вас кипит


Паром чайника шипит,


Без неё вам не умыться


Не наесться, не напиться!


Смею вам я доложить


Без воды нам не прожить!


Воспитатель: А вы знаете ребята, что воду нужно беречь, и когда моешь руки, нужно сразу закрыть кран. Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран.


А кто мне скажет какими же свойствами обладает вода?


Дети отвечают.

Воспитатель: какие вы молодцы, ребята! Все запомнили! Смотрите, а наш Мишутка повеселел и хлопает своими лапками от восторга. Он теперь все знает о воде и говорит вам Спасибо!


Ребята, давайте, и мы похлопаем сами себе! Вы, молодцы!


Автор
Дата добавления 22.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров55
Номер материала ДБ-047712
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх