Конспект по познавательному развитию детей в старшей группе «Воздух – где ты?»

Конспект по познавательному развитию детей в старшей группе

«Воздух – где ты?»

Цель: Систематизировать знания детей о свойствах воздуха через организацию совместной деятельности.

Задачи:
Образовательная:
❖    обобщить и уточнить знания детей о свойствах воздуха и его роли в жизни человека;
❖   продолжать учить детей пользоваться нестандартным оборудованием;
❖   формировать ретроспективный взгляд на предметы, формировать навыки запоминания, используя символику.
Развивающая:
❖   развивать мышление, творческое воображение;
❖  развивать навыки творческой, исследовательской работы. Воспитательная:
воспитывать любознательность, чувство взаимопонимания, умение работать в парах.

Оборудование:
тазик с водой, полиэтиленовые пакеты (по количеству детей), теннисный мячик, листы цветной бумаги, ножницы, коктейльные трубочки, салфетки, песочные часы мыльные пузыри, коктейльные палочки, свеча, прозрачный стеклянный стакан.

Ход занятия.

Ребята, сегодня мы с вами продолжим наш разговор о неживой природе.
О чем именно, вы узнаете, отгадав мою загадку:

Oн невидимый, и все же,
без него мы жить не можем.
Ни есть, ни пить, ни говорить.
И даже, честно говоря,
Разжечь не сможешь ты огня. (Воздух)

- Правильно, это воздух. Сегодня мы с вами поговорим о воздухе, будем делать опыты, как настоящие ученые, чтобы много узнать о воздухе.  Ребята, сегодня я предлагаю вам выступить в роли ученых и заняться исследованиями.

- А кто его видел воздух? Может, его и нет вовсе! Лично я никогда не видела воздух, но знаю, что он всегда вокруг нас.

 - Ребята, давайте докажем, что воздух все-таки есть везде. Я открою вам один секрет – чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите я вас научу ловить воздух?

Опыт № 1 «Поймай воздух в полиэтиленовый пакет».

 - Возьмем пакет – что находится в пакете? (ничего, он пустой). Пакет можно сложить несколько раз, свернуть. (Он тонкий, мягкий)

- А теперь откроем пакет и резко поднимем его сверху вниз. Посмотрите, как поймали и закручиваем пакет. (Дети ловят воздух).

- Ребята, посмотрите, каким стал пакет? (Плотный, упругий, похож на подушку). Как вы думаете, что в пакете?

- Правильно, воздух. Он занял все место в пакете. А теперь выпустим воздух.

- Какой стал пакет? (Тонкий, пустой). А где теперь воздух? (Везде, вокруг нас).

Вывод: воздух прозрачный, невидимый, а чтобы его увидеть, его нужно поймать и мы смогли это сделать. Мы поймали воздух и заперли его в пакет, а потом выпустили. Воздух есть везде, он нас окружает.

Опыт № 2 «Воздух легкий»

- Возьмём теннисный шарик. И опустим в воду. Что происходит? Почему шарик не тонет?  Правильно. Внутри шарика воздух и он легкий и поэтому он не тонет.

 Вывод: Воздух легче воды.

Физкультминутка:

Дует ветер с высоты.

Гнутся травы и цветы.

Вправо-влево, влево-вправо

Клонятся цветы и травы (наклоны в стороны).

А давайте вместе

Все попрыгаем на месте (прыжки)

Выше! Веселее! Вот так.

Переходим все на шаг (ходьба на месте).

Вот и кончилась игра, заниматься нам пора (дети садятся). 

Опыт № 3 «Воздух в человеке»

 - Ребята, а еще я хочу открыть вам секрет, что воздух прячется внутри человека, воздух есть внутри нас.

- Сейчас мы это проверим. Берем мыльные пузыри и начинаем дуть, чтобы появились пузыри.

- Что происходит? (Выходят пузырьки.) Правильно, мы дуем и воздух выходит из нас и появляются пузыри.

Да, мы дуем, и он выходит, но чтобы подуть еще, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем и получаются пузырьки.

Игра с детьми «Мыльные пузыри» Кто надует самый большой мыльный пузырь.

- Ребята как же воздух попадает к нам внутрь? (Через нос)

- Конечно все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики. (Показывают). Когда мы просто вдыхаем или выдыхаем воздух мы видим его? (Нет). Но мы можем почувствовать воздух носиком.

Опыт № 4 «Аромат»

 - Ребята, как вы думаете, сам воздух пахнет? Понюхайте.

 - Я возьму освежитель воздуха (баллон со вкусом апельсина) и нажму на него.

- Ребята, чем пахнет? Что-то изменилось?

- Правильно воздух стал пахнуть апельсином. Воздух сам без запаха, но он может переносить запахи до наших носиков. Хорошо если эти запахи приятные и свежие, а если нет…Чистый воздух нужен всем – растениям, животным, людям. Без воздуха все погибнут.

Опыт № 5 «Не дышу»

 - Сейчас мы с вами проверим. Я поставлю песочные часы, а мы закроем нос рукой и попробуем не дышать.

- Вот видите, ребята, даже не весь песок пересыпался в песочных часах, мы не сможем без воздуха прожить даже 1 минуту.

Опыт № 6. «Ветер»

 - Давайте устроим ветер с помощью коктейльных палочек.

- Возьмите палочки и подуйте в нее сначала себе на руку, а потом друг на друга.

- Что вы чувствуете? (В лицо и руку дует ветер).

- А как появился ветер? (Когда мы дуем появляется ветер).

- Ветер – это движение воздуха.

Игра-эксперимент 1: «Загадочное исчезновение» (проводит воспитатель, дети наблюдают за экспериментом).

Поджигаем свечу и ставим ее на стол. Затем берем прозрачный стеклянный стакан и накрываем им свечку. Через несколько секунд свечка потухает.

- Ребята посмотрите, что произошло! Свеча потухла, потому, что огонь может гореть только на воздухе, а когда мы накрыли свечу стаканом, кислород внутри кончился и огонь погас.

Конструирование.
-  А сейчас каждый из вас изготовит для себя подарок- игрушку-вертушку. На прогулке мы опробуем с вами как они работают.

Дети изготавливают вертушки. По ходу работы воспитатель помогает каждому закрепить её на трубочке.

Итог занятия:

- Давайте подведем итоги, что нового мы узнали о воздухе и какие выводы мы сделали в ходе экспериментов с воздухом? Что понравилось больше всего?

Автор: воспитатель МБДОУ №62 «Жемчужинка» Даниленко Нэля Анатольевна

Краткое описание документа:

Продолжаем наше знакомство в детском саду с неживой природой. Для большей наглядности я провожу с воспитанниками занятия в стиле завлекательного экспериментирования. Дети с удовольствием участвуют и проводят опыты, которые позволяют им запомнить особенности и свойства воздуха. Понять через игру главную цель - что воздух очень важен и необходим для всего живого.