Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад
175»
Конспект по образовательной области
«Познавательное развитие» («Здравствуй мир» ) по теме: «Дикие и домашние
животные»
Воспитатель: Халина Л.Н.
Воронеж 2019
Программное
содержание.
Образовательные
задачи:
Закреплять знания и представления о животных, учить различать диких и домашних
животных, узнавать и называть их детенышей;
Развивающие
задачи: Продолжать расширять и активировать словарный запас детей, развивать:
внимание, память, мышление, способствовать развитию связной речи,
артикуляционного аппарата.
Воспитательные
задачи:
воспитывать уважение и доброжелательные отношения к животным
Предварительная
работа:
рассматривание картин, беседы о животных, чтение сказок, дидактическая игра
«Кто лишний», «Назови детенышей», заучивание потешек, стихов.
Материал и
оборудование:
картинки диких и домашних животных (белка, лиса, заяц, корова, свинья, лошадь)
доска, проектор, ноутбук, мольберты.
Ход ООД.
Дети входят в
группу становятся в круг.
Воспитатель.
С добрым утром,
глазки!
Вы проснулись?
С добрым утром
уши!
Вы проснулись?
С добрым утром,
руки!
Вы проснулись?
С Добрым утром,
ножки!
Вы проснулись?
С добрым утром, солнце!
Я проснулся!
Дети выполняют
движения, соответствующие словам.
Воспитатель. Давайте пожелаем доброго
утра и нашим гостям.
Дети. Доброе утро.
Воспитатель. Ребята, у нас сегодня
необычное занятие, мы с вами отправимся в путешествие.
Воспитатель. Как вы думаете, на чем можно
отправиться в путешествие? Дети. На самолете, на поезде, на автобусе...
Воспитатель. Правильно, можно
путешествовать не только пешком, но и на самолете, корабле, поезде. А мы с вами
сегодня отправимся в путешествие на воздушном шаре.
Воспитатель. Вы готовы? Полетели.
(звучит музыка "Шарики воздушные". На экран выводится картинка
воздушного шара, который летит по воздуху). Вот и наша остановка. Где мы
остановились?
Дети. В лесу. (на экране картина
леса, запись звуков леса)
Воспитатель.
Здесь очень красиво, кого можем мы встретить в лесу? Кто это?
Дети. Животных. Это медведь.
Воспитатель. Расскажите, дети, медведь
какой? Что он любит есть? Где живет?
Дети. (Софья). Медведь большой,
бурый (коричневый), у него круглые уши. Медведь любит есть ягоды и мед. Он
живет в лесу.
Воспитатель. Правильно.
Ой, смотрите, под
кустом,
Кто-то с
рыженьким хвостом.
Как вы думаете,
кто это?
Дети. Лиса.
Воспитатель. Арина, расскажи про лису.
Арина. Лиса рыжая
(оранжевая). Она пушистая, мягкая. У нее острые уши. Лиса живет в лесу.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто-то
прыгает по веткам. Кто это?
Дети. Белка.
Воспитатель. Стеша, расскажи про белку.
Стеша. Белка
рыжая, мягкая. У белки пушистый хвост. Она любит грызть орешки и живет в лесу.
Воспитатель. Правильно. Ребята, где
живут все эти животные?
Дети. В лесу.
Воспитатель. Если они живут в лесу,
значит это какие животные?
Дети. Дикие животные.
Воспитатель. Молодцы, ребята!
На следующем
слайде изображение домашних животных в лесу.
Воспитатель. Посмотрите, какие ещё
животные сюда пришли?
Дети. Корова, свинья, лошадь.
Воспитатель. А разве эти животные тоже
живут в лесу?
Дети. Нет
Воспитатель. Где они живут?
Дети. Дома, рядом с человеком.
Воспитатель. Как можно назвать этих животных,
одним словом?
Дети. Домашние животные
Воспитатель. Правильно. А почему они
живут рядом с человеком?
Дети. Потому что человек о них
заботиться, строит им жилище, кормит, поит их.
Воспитатель. Посмотрите, эти животные
заблудились и не могут вспомнить, кто, где живет. Давайте отправим лесных
животных в лес, а домашних животных к домику.
На мольбертах
изображение дома и леса. Дети выполняют задание, делят животных. Воспитатель
задает вопросы: кого ребенок взял? почему это животное домашнее (дикое).
Воспитатель. Давайте посмотрим, правильно
ли вы поделили животных?
На экране
мультимедийной системы появляются картинки домашних животных у домика и диких
животных в лесу
Физкультминутка
«Зайчата»
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Прыжки на
месте)
Вот лиса идет по лесу.
Кто там скачет, интересно? (Ходьба на
месте)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (Потягивания
– руки вперед)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе? (Прыжки на
месте)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Ходьба на месте)
Грустно смотрит в небеса.
(Потягивания – руки вверх)
Тяжело вздыхает. (Глубокие вдох и выдох)
Садится,
отдыхает. (Дети садятся за столы)
Воспитатель. Ребята, посмотрите
почему-то животные грустят. Что с ними случилось?
Воспитатель. Оказывается, они потеряли
своих детенышей. Давайте поможем им.
Игра «Найди
детенышей».
Дети подходят по -
одному подходят к столу и берут одну картинку с изображением детеныша. Дети по
очереди рассказывают, у какого животного как называется детеныш.
Воспитатель. Назовите животное и его
детеныша.
Ответы детей:
- У лисы -
лисёнок
- У волка -
волчонок
- У медведя -
медвежонок
- У коровы –
телёнок
- У свиньи –
поросёнок
- У лошади -
жеребёнок и др.
Воспитатель. Какие вы молодцы! Всех
детёнышей вернули своим мамам. Звери говорят вам спасибо и хотят с вами
поиграть. Звери хотят узнать, кто из вас самый внимательный.
Игра «Кто
ушел?».
Воспитатель. А сейчас подошли все ко мне
и встали так, чтобы все видели. Сейчас мы поиграем в игру, называется «кто
ушел». Вам нужно внимательно рассмотреть животных на доске и запомнить всех.
Затем вы отворачиваетесь, и я убираю одну картинку. Вы должны угадать, какое
животное ушло. (белка, заяц, волк, свинья, корова, овца).
Воспитатель. Кто из животных ушел домой?
Воспитатель. Молодцы, ребята. Хорошо
справились с заданием.
Воспитатель. А теперь нам пора
возвращаться в детский сад.
(звучит музыка
"Шарики воздушные". Дети возвращаются на свои стулья)
Воспитатель. Вот наше путешествие и
закончилось. Мы вернулись в детский сад. Вам понравилась наше путешествие?
Дети. Да.
Воспитатель. Где мы с вами были?
Дети. В лесу
Воспитатель. С какими животными мы с вами
встретились?
Дети. С дикими и домашними (лисой,
зайцем, медведем, кошкой, коровой, свиньей...)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.