Конспект по познавательному развитию "Краски природы"

ООД «Познание»

Тема:

Конспект познавательно-исследовательской деятельности для детей старшего дошкольного возраста.

Тема: «Окрашивание ткани природными красителями (овощами)»

Цель: Экспериментальным путем доказать или опровергнуть способность овощей окрашивать ткань.

Задачи:

социально-коммуникативное развитие: 

Продолжать формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа.

Формирование позитивных установок к различным видам труда и

творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.

познавательное развитие:

Дать представление о свойствах ткани к окрашиванию при помощи природных красителей (овощи). Учить делать выводы по проведенному эксперименту.

речевое развитие:

Обогащать речь детей:

-       существительными, обозначающими предметы бытового окружения;

-       прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов;

-       наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду.

Совершенствовать диалогическую форму речи. 

Закрепить в словаре детей слова: старинная, национальная одежда, народный костюм, окрашивание, оттенок.

художественно-эстетическое развитие:

Расширять представления детей о многообразии окружающего мира. Расширять представления о русском народном костюме.

Формировать умение организовывать свое рабочее место, готовить все необходимое для занятий; работать аккуратно, экономно расходовать материалы, сохранять рабочее место в чистоте, по окончании работы приводить его в порядок.

Демонстрационный материал: Морковь, свекла, отвар из луковой шелухи, терка, марля, три емкости для сока, мультимедийная презентация.

Раздаточный материал: Белые салфетки из хлопчатобумажной ткани (по три штуки на ребенка), емкости с морковным и свекольным соком, отваром из луковой шелухи, влажные салфетки, перчатки, фартуки, тарелочки, всё  по количеству детей и взрослых.

Предварительная работа: рассматривание кукол в национальных костюмах.

Ход работы:

Приветствие гостей (Здороваемся, улыбаемся)

Слайд 1.На экране заставка Фиксики.

 Пока мы с вами отдыхали летом, ездили на море, а может даже, и летали в далекие страны, наши Фиксики путешествовали в прошлое.

(слайд 2 Машина времени) звук машины времени

Побывали они в древней Руси, на деревенском празднике. На празднике этом мужчины и женщины были очень нарядные.

(Слайд 3 Деревенский праздник) музыка

Как называется одежда, в которую они одеты? Национальная.

Это современная одежда? Старинная.

Слайд 4 Национальные костюмы

Что еще можно сказать об этой одежде? Цветная, яркая, красочная.

Прилетев домой Симка тоже захотела такой сарафан себе сшить, пошла она в магазин тканей, но не нашла ткань такого же цвета, как были сарафаны у русских красавиц.

Слайд 5 магазин тканей. 

Потому что всю ткань сейчас красят на фабрике специальными красками, а раньше таких не было. Чем же окрашивали ткань, и нитки люди, когда не было специальных красок, которые продаются в магазине. (Ответы детей).

Стала Симка думать, что было такое в древности, чем можно было бы покрасить ткань. Подумав немного, она решила, что у людей всегда были овощи, ягоды, различные растения.

И решила Симка покрасить ткань для сарафана сама, с помощью овощей. А мы с вами ей в этом поможем.

Слайд 6 Симка с белой тканью. 

Экспериментально - исследовательская деятельность:

Передвигаемся в наш производственный цех по покраске ткани.

Первое правило работы на любом предприятие, это соблюдение безопасности.

Слайд 7 Техника безопасности.

-Дети, перед тем. как приступить к работе, надеваем защитные фартуки и перчатки (для чего?). Ответы детей.

Воспитатель: «Что вы видите у меня на столе?»

(Ответы детей: свекла, морковь, отвар луковой шелухи, марля, терка).

-Вам приходилось пачкать одежду свеклой или морковью?

Легко ли потом убрать эти пятна, я думаю, мамы делали вам замечания по поводу этих пятен?

-Если эти пятна так трудно убираются, может этими продуктами можно покрасить ткань и нитки?

-Но как это сделать? Ответы детей.

Подвести детей к тому, что первоначально нужно натереть овощи на терке, после отжать, чтобы получился сок.

Замачивая в соке ткань и нити их можно окрасить.

Воспитатель продемонстрирует, как из овощей получить сок.

Раздает готовый сок детям на столы.

Дети погружают ткань в сок для окраски.

Воспитатель: «Но, чтобы ткань окрасилась лучше нам нужно немного подождать».

Вытрите перчатки влажными салфетками.

Я предлагаю вам подождать пару минут, и поработать часиками. Физкультминутка:

А теперь вернемся к нашей работе.

Дети достают образцы на тарелочки.

Обсуждение результатов эксперимента:

Воспитатель: «Внимательно рассмотрите свои образцы. Окрасилась ткань?  У всех получился одинаковый цвет? Оттенок? Почему?»

-Давайте поиграем.  (Дети достают образцы и отгадывают, чем покрашено).

Ответы детей.

А теперь, ребята, вы самостоятельно заполните дневник нашего эксперимента, раскрасив только прямоугольник напротив каждого овоща, сам овощ не раскрашиваем.

Сможет ли Симка покрасить ткань для своего сарафана?

Итог:

Мы при помощи эксперименты доказали способность овощей окрашивать ткань.

Отчего зависит цвет на ткани?

 Цвет зависит от того чем окрашивали, а оттенок от концентрации краски и длительности окраски.

Воспитатель: «Вот так при помощи природных красителей мастера в древней Руси окрашивали ткань и нитки.

И наша Симка тоже этому научилась и пошила себе красивый сарафан.

Я предлагаю высушить наши образцы.

А в следующий раз мы проверим, легко ли отстирать ткань от сока овощей.