Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект по познавательному развитию на тему "Дикие животные. Создание макета-лес" 2 младшая группа

Конспект по познавательному развитию на тему "Дикие животные. Создание макета-лес" 2 младшая группа

Скачать материал

Конспект образовательной деятельности во 2 младшей группе                                                         Тема: «Дикие животные. Создание макета «Лес»                                                                          Воспитатель: Гордейчук Ольга Николаевна                                                                                Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.                                     Методические приемы : -Наглядные: использование иллюстраций, атрибутов для создания макета леса, рассматривание животных.-Словесные: вопросы к детям; загадывание загадок, рассказ воспитателя, просьбы и поручения детям.-Практические: создание макета леса; пальчиковые игры, артикуляционное упражнение, складывание разрезной картинки, слушание музыки и определение к какому персонажу она относится.                                                                                                                Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.                                            Формы организации детской деятельности: работа в паре, подгрупповая работа, индивидуальная.                                     Возраст: 2 младшая группа.                                                                                                                        Цель: создание условий для формирования у воспитанников конкретно-наглядных представлений о лесе, его обитателях.                                                                                                                                      Задачи: - Создать макет зимнего леса в игровой ситуации; повторить знания о диких животных; дать представление о покровительственной окраске, на примере, зайца; животные делают запасы на зиму – на примере белки; впадают в зимнюю спячку – на примере медведя; охотятся на других животных – волк, лиса. -Развивать умение: отгадывать загадки; различать по величине деревья (высокий-низкий). –Воспитывать интерес к коллективным действиям.                                                          Интеграция образовательных областей: физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.                                                                           Материалы для занятия:  ноутбук, основа для изготовления леса,  высокие и низкие деревья, высокая и низкая ёлки, вата – для снега, фигурки диких животных.                                                              Словарная работа: дупло, берлога.                                                                                       Предварительная работа: чтение стихов, сказок и рассказов, рассматривание картины зимнего леса, рассматривание картинок с дикими животными, отгадывание загадок, просмотр мультфильмов с участием диких животных.                                                                                                      Планируемые результаты: -У детей расширятся представления о диких животных , месте их обитания, образе их жизни, характерных особенностях; расширятся представления о лесе, как месте обитания животных.                                                                                                                       Дальнейшая разработка темы: продолжая знакомство с дикими  животными будем их заселять в лес.

Ход занятия.

1.Вводная часть. Организационный момент.                                                                                                  Игра-приветствие «Наши умные головки»                                                                                                           Наши умные головки                                                                                                                                       Будут думать много, ловко.                                                                                                                             Ушки будут слушать,                                                                                                                                                                                     Ротик четко говорить.                                                                                                                                      Ручки будут хлопать,                                                                                                                                      Ножки будут топать.                                                                                                                                      Спинки выпрямляются,                                                                                                                                       Друг другу улыбаемся.

Введение в тему:                                                                                                                                                      -Ребята, я сегодня пришла в детский сад и увидела в группе необычную коробочку, давайте посмотрим что в ней.                                                                                                                                          -Что же в ней находится? Дикие животные.                                                                                                          -Ребята, а где живут эти животные. (в лесу)                                                                                            2.Основная часть. Постановка проблемы:                                                                                                        -Ребята, а что же нам делать, ведь у нас в группе нет леса куда можно поселить животных.  Как же нам помочь животным?                                                                                                                                       - Я предлагаю нам самим создать лес.  Хотите?

-Ребята, мы с вами рассматривали картинку леса, что в нем растёт? В лесу растёт много деревьев, они разные высокие и низкие.                                                                                                                                  - Ребята покажите, какие бывают высокие деревья (дети встают на носочки, поднимают руки вверх). А покажите низкие деревья (дети садятся на корточки и опускают руки вниз). 

Давайте пройдем к столу.                                                                                                                                       -Я предлагаю вам создать зимний лес. У меня есть разные деревья. Помогите мне расставить деревья, чтобы получился лес. (дети расставляют деревья на основание макета).                                                            -Ребята, посмотрите, какой красивый лес у нас получился.

Только сейчас какое время года? Правильно в лесу зима, все покрыто снегом – и деревья, и земля.              - Снег можно сделать из ваты. Она тоже белая и пушистая как снег (вместе с детьми выкладывает «снег» на землю). Наш лес готов .теперь можно и заселять животных. А кто будет первый, вы узнаете ,когда отгадаете загадку. Слушайте загадку:

В дупле живет

Да орешки всё грызет.

(Белка)

- Правильно ребята это белка .( Один ребёнок достаёт белочку из коробки)  Посмотрите, какая красивая белочка!                                                                                                                                               -Какая у белочки шубка? (пушистая).                                                                                                                   -А что любит есть белочка? (орешки, ягоды, грибы).                                                                                        -А где живёт белочка? (в лесу, на дереве).                                                                                                         -Она делает запасы на зиму в своём домике, а домик у белочки называется дупло.                                        - Давайте вместе скажем, как называется домик у белки. (повторяем хором - дупло)                             Давайте поселим белочку в «Лес».                                                                                                                            - Ребята, а покажите, как белочка грызет орешки.

Артикуляционная гимнастика «Белочка грызёт орешки»: (Улыбнуться широко и постучать зубами)

- Какие вы молодцы! Слушайте следующую загадку:

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку.

(зайчик).

-А где живет зайчик? (в лесу).                                                                                                                                   -Какого цвета у него шубка зимой? (белая шубка).                                                                                               -Какие у него ушки? (длинные ушки).                                                                                                              -Какой хвостик? (короткий, маленький).                                                                                                          -А кого боится зайчик? (волка, лису).                                                                                                                    -Зайчика тоже отправим в наш лес.    

А теперь  поиграем в игру «Зайка ».

Физминутка  «ЗАЙКА».

Зайка, зайка, где твой хвост? (хлопки) — Вот, вот, вот! (руки за спиной)                                                           Зайка, зайка, где твой нос? (хлопки) — Вот, вот, вот! (показать нос)                                                       Зайка, зайка, лапы где? (хлопки) — Вот, вот, вот! (показать руки)                                                            Зайка, зайка, ушки где? (хлопки) — Вот, вот, вот! (показать ушки)

 Молодцы ребята. Весело поиграли. А теперь вам нужно собрать картинку, по которой вы узнаете, кто ещё живёт в лесу. (Двое детей собирают разрезную картинку (3 части) –волк)

 - Кто получился? - Правильно! Волк. - Где же живёт волк? (в лесу).                                                                -Какой волк?  (большой и злой).                                                                                                                             -У него серая шерсть, острые зубы. Волк  охотится за зайцами. Ему очень холодно зимой в лесу. (ставим волка в лес)                                                                                                                                                  - Когда волк голодный он громко воет.   -Как волк воет? (у-у-у).

-Заселяем волка в лес.

-Давайте  послушаем музыку и отгадаем, кто к нам ещё идёт?

 Правильно, это медведь.                                                                                                                                        - Давайте заселим медведя в лес.                                                                                                                    - Где живет медведь? (в лесу).                                                                                                                                     - У него тёплая коричневая шуба, маленькие ушки и маленький хвост. Только медведя зимой не встретишь. Всю зиму медведь спит в берлоге.   Давайте все вместе повторим, как называется дом у медведя-берлога.                                                                                                                                                        - Давайте сделаем  мишке берлогу. (Дети накрывают снегом «ватой» мишку).

Молодцы! Посмотрите на экран и отгадайте: «Кто от нас спрятался? Чей хвост?».

 Точно, это лиса. 

 - Ребята, а где живёт лиса? (в лесу).                                                                                                                         - Какая лиса? (Лиса красивая, яркая, рыжая, шерсть у неё мягкая. Хвост у лисы пушистый).                                           - Лиса охотится на мышей и зайчат.  Давайте и её  поселим в наш зимний лес.

3.Заключительная часть. Рефлексия.                                                                                                        Посмотрите,  какой красивый, зимний лес у нас получился.                                                                               - Сколько животных поселилось в нашем лесу!                                                                                                     - Назовите их (дети называют животных – белка, заяц, волк, медведь, лиса).                                     Дети, животные которые живут в лесу, называются дикими, они сами о себе заботятся, находят себе еду.                                                                                                                                                                             -Понравилось вам, ребята, создавать лес.                                                                                                                 -Какие деревья растут в лесу?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               -Давайте повторим как называется домик у белочки (дупло), а у медведя (берлога).                                  -Ребята, продолжая знакомится с дикими животными мы их будем дальше заселять в наш лес.                               Мне очень понравилось, как мы, все вместе работали. Вы – большие молодцы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект по познавательному развитию на тему "Дикие животные. Создание макета-лес" 2 младшая группа"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Социальный педагог

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.02.2023 156
    • DOCX 139.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гордейчук Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гордейчук Ольга Николаевна
    Гордейчук Ольга Николаевна
    • На сайте: 4 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8654
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности работы с детьми после кохлеарной имплантации в условиях дошкольного учреждения

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ТНР в условиях ДОУ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 18 регионов

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Развитие коммуникации и речи у детей раннего возраста

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 20 регионов

Мини-курс

Аспекты эмоционального благополучия и влияния социальных ролей на психологическое состояние

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе