Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект по познавательному развитию "В гостях у Королевы воды"

Конспект по познавательному развитию "В гостях у Королевы воды"

Конспект ООД по познавательному развитию в старшей группе

«В гостях у Королевы Воды»

Образовательная область «Познавательно - речевое» Вид: познавательно – исследовательская деятельность. Тип: интегрированное. Цель:  опытным путем доказать детям, что вода находится в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном, тем самым подтвердить круговорот воды в природе. Образовательные задачи: -уточнить значение воды для всего живого; -формировать целостную картину мира, расширять кругозор: продолжать знакомить детей с явлениями природы, закреплять знания детей по вопросу круговорота воды в природе; -формировать словарь (испаряется, просачивается, круговорот); -развивать связанную речь: вовлекать детей в общую беседу стимулировать проявление активности в беседе; формировать у детей умение вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на вопрос воспитателя, говорить в нормальном темпе, слушать пояснения педагога; -расширять и закреплять представления детей о свойствах и круговороте воды в природе.

Развивающие задачи: -развивать у детей познавательное отношение к природе; -развивать у детей внимание, мышление, умение анализировать и обобщать; -способствовать развитию любознательности; -способствовать развитию логического мышления: определять тему, проблему исследования, последовательность исследовательской деятельности, анализировать результаты.

Воспитательные задачи: ---воспитывать у детей уважительное отношение к окружающей среде; --продолжать воспитывать культуру поведения в природе; -формировать понимание важности  воды для всех объектов на планете.

Планируемые результаты: дети поддерживают беседу о воде; рассуждают, высказывают свою точку зрения; выражают положительные эмоции (интерес, радость);делают выводы.

Раздаточный материал: Инвентарь для опытов: стаканы с землёй, стаканы с водой (по количеству детей). Картинка - модель « Как капелька путешествует»

Демонстрационный материал:

Термос с горячей водой, зеркало, схема «Круговорот воды в природе».

Техническое оборудование: телевизор, DVD.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Предварительная работа:

1. Беседа о воде, ее роли в жизни человека.

2. Дидактические игры: «Какая бывает вода?», «Где живет?», «Что умеет делать?», «Мои друзья» и др.

3. Рассматривание карты, глобуса, иллюстраций на тему вода.

4. Чтение художественной литературы Т.А Шорыгина «Приключения Кап и Ли»

5. Наблюдение за водой во время прогулок

Ход занятия:

В: Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! Придумано кем – то Просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро солнцу и птицам, Доброе утро приветливым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым, Доброе утро длится до вечера.

(На экране - 1 слайд)

В: Ребята, посмотрите кто к нам пришел в гости. Вы знаете кто это? Это Капитошка. Капитошка хочет вам загадать загадку, послушайте внимательно. Говорят, она везде: В луже, в море, в океане И в водопроводном кране, Как сосулька, замерзает, В лес туманом заползает, На плите у нас кипит, Паром чайника шипит, Без неё нам не умыться, Не наесться, не напиться… Смею вам я доложить: Без неё нам не прожить! (это загадка о воде) В: Правильно. Ведь Капитошка - это капелька воды. Он хочет узнать, что мы знаем о воде? А где мы встречаемся с водой? (В речке, из крана течет вода, дождик, снежинки, море, сосулька, роса, туча, туман, лед и т.д.) (2, 3 слайд) В: А для чего нужна вода? (Умываться, стирать, готовить, поливать растения, купаться в речке, мыть полы, пить и т.д.) В: А сейчас Капитошка хочет вам сказку рассказать. Слушайте внимательно… (2 слайд) Сказка: Bыcoкo в нeбe ecть пpeкpacный зaмoк, нo oн тaк дaлeкo, чтo eгo никтo никoгдa нe видeл. Живeт в этoм зaмкe Kopoлeвa-Boдa. В ee зaмкe лeдянoй, пpoзpaчный пoл, cквoзь кoтopый oна cмoтpит нa Зeмлю. У Kopoлeвы мнoгo мaлeнькиx пoмoщниц – кaпeлeк. Иx Kopoлeвa пocылaeт нa Зeмлю пoмoгaть людям. Oдни кaпeльки вoзвpaщaютcя oбpaтнo к cвoeй xoзяйке, дpyгиe ocтaютcя жить нa Зeмлe, иx дoмoм cтaнoвятcя peки, мopя, pyчьи, oзepa. (Рассматриваем с детьми глобус - модель Земли.) В: Из космоса наша планета видится голубой. Почему? Какая часть планеты покрыта водой? Как изображена на глобусе вода? (тоненькие линии – это реки, небольшие синие пятнышки – это озера, большие – это моря и океан). Боялась Королева, что вдруг вся вода пропадет. В: Ребята, а если вся вода пропадет, что будет? (подвести детей к выводу, что без воды не будет жизни на земле, ничего не останется, одна пустыня). Решила она как-то раз проверить, вся ли вода в ее королевстве на месте. Надела Королева очки и стала воду из полной банки в пустые переливать. Как не считает, а воды не хватает. Часть воды драгоценной после последнего дождя пропала. Ничего Kopoлeвa Вода понять не может. Куда вода подевалась? Может испарилась? А может сквозь землю провалилась? Опустилась королева на дно морское и здесь пропавшей воды не обнаружила. Нигде не проливалась, нигде не появлялась, но куда-то же она подевалась? В: Ребята, а вы как думаете, где может быть потерянная вода? (гипотезы детей) В: Нужно королеве во всем этом разобраться. Ведь не шуточное дело - вода пропала! Делать то, что будем? (нужно помочь найти пропавшую водичку). В: Отправимся мы с вами в сказку и там, на месте во всем разберемся. Вы согласны? Тогда вперед! Раз, два, три – превращение в капельки начни! Ритуал входа в сказку: «Волшебный колодец» (дети пролезают через дугу). В сказке: В: Вот мы с вами в сказке, а в сказке могут происходить любые чудеса. А чтобы нам было легче искать пропавшую воду, нужно понять, какая она – вода. (включается музыка) Когда вода находится в твердом состоянии, то ее маленькие капельки, очень плотно прижимаются друг к другу, как будто им холодно они замерзли. Давайте и мы с вами встанем близко друг к другу и превратимся в кусочек льда. А когда вода находится в жидком состоянии, ее капельки двигаются и меняют положение. Беремся за руки и попробуем походить по комнате по кругу и змейкой, как будто ручеек бежит весной. Когда же вода находится в газообразном состоянии, то ее капельки разлетаются. Разомкнем наши руки и свободно кружимся, как легкие капельки пара. Будем Королеве вода помогать водичку потерянную искать и первым делом нужно нам выяснить, может ли вода испаряться. Опыт №1 (испарение воды) В: Ребята, смотрите, что там, на столе стоит, скатертью волшебной прикрыто (дети поднимают скатерть, видят термос). Ух ты! Откуда здесь взяться термосу? ( наверное Королева Вода нам помогает). В: Интересно, а что же в нём может быть? Сейчас откроем и проверим. Дети! Вы сможете его сами открыть? (дети) Правильно! Дети самостоятельно не должны открывать. Это могут сделать только взрослые. Вы позволите мне его открыть? (Воспитатель открывает термос, чтобы дети увидели пар). В: А что это выходит из термоса? (дети отвечают) Откуда пар в термосе? (Вода при нагревании превратилась в пар) Опыт №2 капли на зеркале. В:  А вдруг это не вода? У меня есть один способ это проверить. (Воспитатель подносит к струе пара зеркало, держит некоторое время над паром). (Предлагаю детям проверить, потрогать капли воды на зеркале) В: Точно! Капельки воды. Значит в термосе вода. Горячая вода испаряется, в пар превращается, вверх поднимается. А что в природе нагревает воду? В: Как вы думаете, во что превращается пар, когда поднимается вверх? (гипотезы детей) В: А где в природе мы видим воду похожую на пар узнаем через загадку, если конечно правильно отгадаете. Белым паром стелется Не вьюга, не метелица И не дым…. Что за обман? Это же густой?....(туман) (Видео-физминутка «Тучка») (слайд 3) В: Ох, ребята! Королева зря время не теряет, да и нас подгоняет. Не терпится ей поскорей узнать, где ее водица. Вот она нам и стаканчики с землей поставила, хочет узнать, может ли вода сквозь землю просочиться. Сейчас мы это с вами проверим. Опыт №3 (с землей) В: Подходите к столу. Вот стаканчики с землей и стаканчики с водой. Польем землю водой. Смотрим, что же происходит? (вода просачивается и земля становится влажной). В: Ну и как, может вода сквозь землю просочиться? (дети отвечают) В: Вода сквозь землю просочилась. А дальше что, так там под землей и останется? (гипотезы детей) В: Ребята! Мне Капитошка рассказал, что с водой дальше происходит. Сейчас мы свами посмотрим. (Показ на видеоносителе «История водяной капельки»)

Солнышко греет, вода нагревается, из реки испаряется, паром вверх поднимается, в облака собирается. Облака по небу плывут, легкие воздушные, ветерок их подгоняет. Облака в тучку собираются. Тучка дождик несет, а как станет тяжело нести, на землю прольет. Дождинки все польют: и цветочки, и грибочки. А самые любопытные капельки сквозь землю просочатся, в реки подземные попадут и потекут не спеша, а как к земле пробьются, родником обернутся, ручейками по земле потекут. А ручейки в озёра, реки впадают. Погуляет капелька, попутешествует по кругу да назад на небо и вернется. А путешествие такое круговоротом называется. Кружится капелька по кругу снова и снова. В: Ребята, как вы думаете, нашли мы пропавшую воду? (дети отвечают) Давайте и нашу хозяйку успокоим. Расскажем ей, что мы узнали (вода на месте не сидит, а по кругу путешествует). В: Не грусти больше и не переживай, никуда твоя вода не денется, попутешествует, пробежит по кругу, да к тебе же и вернется. В: Дети, а как бы вы могли порадовать Королеву( сделать открытки на память). В: Мы неплохо потрудились, воду пропавшую нашли. Королеве помогли! А сейчас детвора нам в обратный путь пора! Ритуал выхода из сказки: «Волшебный колодец» (дети проходят через дугу). Рефлексия: Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся, Мы друг другу на прощанье Скажем дружно до свидания!







Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 456 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.12.2017 677
    • DOCX 72 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Степаненко Валерия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет
    • Подписчики: 11
    • Всего просмотров: 15625
    • Всего материалов: 13