Конспект по познавательной деятельности "Почемучки"

.

Тема: «Почемучки »(Познавательно-исследовательская деятельность)

Цель: Создание социальной ситуации  развития в процессе организации познавательно - исследовательской  деятельности.

Задачи:

Способствовать развитию навыков взаимодействия;

Создать условия для побуждения детей к речевой активности;

Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

Обеспечить условия для самостоятельного выбора партнеров и материалов;

Обеспечить условия для развития поисковой активности;

Создать условия для ознакомления со свойствами и качествами песка.

Предметно – развивающая среда:

Шапочки, бейджи каждому ребенку, лупы, песок разноцветный, емкости для декоративного творчества с песком, стаканы с водой, влажные салфетки, карточки с обозначениями вопросов.

 Организационный момент:

(Дети  заходят в группу, встают в кружок)

.

Воспитатель: У нас ребята сегодня гости, давайте поздороваемся с ними и поприветствуем друг друга, подарим улыбку и частичку своего замечательного настроения!

(Дети приветствуют друг друга и гостей!)

Воспитатель: Ребята! Помните, вы задавали мне много вопросов про песок? 

Дети: ответы.        

Воспитатель: давайте вспомним, что же нас интересовало? (воспитатель вывешивает на схематическое изображение вопросов, дети называют вопрос; 1. Мокрый- сухой, 2. Из чего состоит песок, 3.Пропустит ли воду)

Воспитатель: Я предлагаю вам самим ответить на  эти вопросы, и попробовать себя  в роли ученых, у которых есть собственная лаборатории, а кто знает что такое лаборатория? (ответы детей). Но прежде чем начать, давайте вместе вспомним правила безопасности.

1.     Не брать ничего в рот.

2.     Не шуметь.

3.     Быть аккуратными и внимательными.

4.     Мыть ручки после экспериментов

(Дети проходят в «лабораторию»,в группе организованны 3 стола: 1. «Мокрый - сухой» (на столе 2 емкости, с песком и  1 с водой); 2. Из чего состоит песок (на столе емкость с песком, лупы.); 3. Прозрачная бутылочка с водой, в ней, воронка с марлей и песком, емкость с водой.)

Дети проводят эксперименты, если испытывают затруднения, обращаются за помощью к воспитателю, между экспериментами проходятся физ-минутки и гимнастика для глаз. В ходе экспериментов воспитатель делает акцент на выводы и новые слова.

Когда все эксперименты сделаны

Воспитатель: Ребята! Какие вы у меня молодцы!!!! Настоящие ученые! Сколько интересного узнали, получилось у нас найти ответы на ваши вопросы?

 Дети: ответы детей (Рефлексия)

Воспитатель: Вот и замечательно, а я хочу вам предложить, на память о нашей проведенной работе сделать небольшие сувениры с помощью песка. (продуктивная деятельность «Песочная радуга в флаконе» (дети наполняют цветным песком флакончики ) в процессе которой проводится обговаривание всего мероприятия)

 «Солнышко и тучки» (гимнастика для глаз)

Солнышко с тучками в прятки играло.

Солнышко тучки-летучки считало:

Серые тучки, черные тучки. (смотреть глазами вправо — влево)

Легких — две штучки,

Тяжелых — три штучки. (смотреть глазами вверх — вниз)

Тучки попрятались, тучек не стало. ( Закрыть глаза ладонями)

Солнце на небе вовсю засияло. (Поморгать глазками)

 (Мелкая моторика) Четыре пальца сложены в кулак. Большой палец, обращаясь с просьбой, дотрагивается до каждого поочередно. Отвечая, каждый из пальцев распрямляется и вновь сгибается.
— Братец, принеси дрова!
— Заболела голова!
— Средний, ты наколешь дров?
— Я сегодня не здоров!
— Ну, а ты натопишь печку?
— Ох, болит мое сердечко!
— Ты, меньшой, свари обед!
— У меня силенок нет!
— Что же, сделаю все сам, Но обеда вам не дам!
Голодать готовы?
— Мы уже здоровы! 

Автор: Токмашова Наталья Владимировна , воспитатель МДОУ «ЦРР –д/с «Кристаллик» Республика Хакасия г. Абакан.