Конспект по предмету "Окружающий мир"

                                         Конспект урока по окружающему миру
 
Дата: 17.11.2021
Класс: 1 класс  
Студент: Килиева М.М
Методист: Каримова Е.И
Тема: Растения
Цель: формирование у детей целостного представления о разнообразии растении.

Задачи : 1) обобщать и систематизировать знания о растениях;

               2) способствовать развитию познавательного интереса, логического мышления, умения осуществлять самооценивание;

               3) воспитывать чувства  бережного  отношения  к природе, её значимости в жизни человека.

                                               Ход урока

1.Организационный момент

Проверь-ка, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Учебник, ручка и тетрадка? (Проверим готовность к уроку)

-Все готовы. Можно начинать урок

2.Актуализация знаний

Давайте вспомним тему прошлого урока и ответим на вопросы:

-какое значение имеет вода для животных, растений, человека?

-почему загрязняется вода?

-что каждый из вас сможет сделать, чтобы помочь охране воды?
3.Самоопределение к деятельности

(на доске шифр слова-темы урока)

Запиши числа в порядке увеличения и прочти слово

У каждого числа своя буква

2 6 9 16 21 24 30 44

Р а с т е н и я

-как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (о растениях)

Звучит музыка леса

Куда мы с вами попали? (в лес)

-Какие растения мы можем встретить в лесу? Какие бывают растения ? Отгадайте загадки

1. Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке, 
В белом сарафане. (Берёза.)

2. Ах, не трогайте меня!

Обожгу и без огня. (Крапива.)

3. Очень густо он растёт,

Незаметно он цветёт,

А когда приходит лето,

Мы едим его конфеты,

Не в бумажке, а в скорлупке –

Берегите, детки, зубки! (Орешник.)

- каким одним словом можно все это назвать ?

Мир растений разнообразный. Давайте попытаемся разделить растения на группы

Может уже кто-нибудь догадался, какие группы растений мы выделим? (деревья, кустарники, травы)

- Почему именно так вы объединили растения?

1. Выявление существенных признаков каждой группы растений.

- Посмотрите внимательно на 1 группу растений «деревья». Чем они отличаются от других растений? Назовите главный признак. (Один ствол.)

Учитель показывает слайд презентации

- Дерево характеризуется тем, что у него в течение всей жизни имеется единственный ствол, растущий в длину и в толщину быстрее сучьев и ветвей, образующих крону. Из всех растений только деревья достигают наибольших размеров и образуют самый верхний ярус в лесу. Максимальная высота деревьев – 150 м.

- Посмотрите внимательно на 2 группу растений «кустарники». Чем они отличаются от других растений? Назовите главный признак. (Несколько стволиков.)

- Кустарники отличаются от деревьев тем, что в течение жизни у них формируется несколько стволиков. В лесу они образуют 2 ярус – подлесок (под деревьями в затенении).

- Посмотрите внимательно на 3 группу растений «травы». Чем они отличаются от других растений? Назовите главный признак. (Мягкие сочные стебли.)

слайд

- Травы имеют мягкие сочные стебли. Есть однолетние и многолетние. Они образуют самый нижний ярус в лесу.

У растений есть общие части: корень, стебель, лист, цветок, плод, семена. Есть комнатные и садовые растения. Деревья бывают лиственные и хвойные.

4.Физкультминутка

Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

(Плавно поднимаем руки вверх.)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

(Качание руками влево-вправо.)

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Весной бабочка проснулась

Улыбнулась, потянулась

Раз-росой она умылась

Два-изящно покружилась

Три-качнулась и присела

И к цветочкам полетела

V. Работа по теме урока. Первичное закрепление

1. Просмотр темы на электронном приложении и выполнение заданий.

2. Устно. Определить к какой группе растений относятся ниже перечисленные. Показать карточку с буквами : Д К Т

Рябина, земляника, ромашка, осина, орешник, дуб, клевер, калина, репейникмать-и-мачеха

2. Самостоятельная работа. Выполнение задания №1-№2 в рабочей тетради. (звучит нежная спокойная музыка)

3. Сообщение учителя о разнообразии и красоте растений. ( работа по учебнику)

Куда бы вы ни посмотрели. Повсюду увидите растения. Растения живут в лесах, в степях, высоко в горах, в безводных пустынях и даже в топких болотах. Множество растений поселилось в морях, океанах, озёрах, прудах и реках всех стран мира. Даже в Антарктиде и Арктике они есть.

Разнообразие растительного мира велико: растения отличаются друг от друга продолжительностью жизни, окраской, формой стеблей, цветков, плодов и листьев. Например, в Московском ботаническом саду летом ежегодно цветёт тропическое водное растение виктория-круциана. Листья её так велики, что на них , как на плот. Садится трёхлетний ребёнок и лист свободно держится на воде.

А у сорного растения мокрицы листья меньше ногтя. У некоторых растений листья превратились в крошечные зелёные чешуйки, а у некоторых –в колючки, как, например, у кактуса, верблюжьей колючки и многих других.

Давайте перечислим растения, которые вы знаете, растущие у нас в Смоленской области

VI. Рефлексия

Покажите смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока

VII. Подведение итогов урока-

-Над какой темой мы сегодня работали?

Что нового вы узнали на уроке?

Что показалось самым интересным?

Хотелось бы вам ещё многое узнать о растениях?

Нужно ли беречь растения?

Домашнее задание

1.Рабочая тетрадь –доделать задания

2.Подготовить рассказ о растении из книги «Зелёные страницы»