Конспект по психогимнастике для
3-4 лет
«Добро и зло»
Цель: развитие невербального общения.
Задачи:
- научить различать добро и зло, дифференцировать эмоциональное
состояние по мимике, жестам, пантомимике;
- развить
координацию движений;
- воспитывать доброжелательность
к сверстникам и окружающим людям.
Материалы: игрушки гномиков – на доброго повязать желтую
ленточку, на злого – синюю; листы А4, скамейка, раздаточный материал на
задание, карточки желтые и синие, карточки с картинками сказочных персонажей.
1. Краткая техника безопасности:
не бегать, не драться, мелкие предметы в рот/нос/уши не засовывать, карандаши
не зрызть, в розетку пальцы/предметы не тыкать, как отпрашиваться в туалет
(напоминать на каждом уроке).
2. Разминка
Ребята, обычно к нам
приходят гости (вспомните - кто? Зайчик, ежик, грузовик, котята), а сегодня мы
пойдем в гости. Для этого всем надо взяться за ручки и пойти.
Идем – идем по кочкам
(разложить листочки А4 – это кочки). Осторожно, не оступитесь, а то упадете в
болото…
Идем-идем по мостикам
(использовать скамейку, если есть).
А теперь надо идти
гуськом – сверху колючие-колючие ветки.
Пришли, молодцы.
Садимся на свои
стульчики.
3.
Знакомство с добром и злом
Ребята, посмотрите, к
кому мы пришли в гости? К гномикам. Эта два брата, только один добрый, а другой
злой. Сейчас я прочитаю стишки, которые они написали вам и мы постараемся
понять – кто добрый гномик, а кто злой. Педагогу необходимо подобрать
соответствующую интонацию.
Я с улыбкой не
дружу
И лишь обидам
рад.
Я гневом,
злостью дорожу,
Кусаю всех
подряд,
Не пожалею
никогда,
Нигде и никого.
Люблю на свете я
всегда
Себя лишь
одного.
Ребята,
какой это гномик? Злой, конечно. Чтобы мы не путались, давайте повяжем ему
ленточку. Он всех доводит до слез, поэтому мы повяжем синюю ленточку.
Я слабым
помогать готов,
Попавшим
вдруг в беду,
Всегда приветлив
и здоров
И правду говорю.
С улыбкой я
всегда дружу,
Всегда гостям я
рад.
Я дружбой верной
дорожу,
Люблю я всех
ребят.
А это
какой гномик? Добрый. А ему мы повяжем желтую, как солнышко. Когда человек
добрый, на него приятно смотреть, как на солнышко.
Затем
дети показывают мимикой и жестами злого и доброго гномика.
4. Корзинка с добром и злом
Детям
предлагаются карточки со злыми и добрыми «колобками». Необходимо всех добрых
«поместить» в «добрую корзинку», а злых – в «мусорную корзину».
5. Беседа о добрых и злых людях
- Кого называют
добрым?
-Кого называют
злым?
-Как ведут себя
добрые люди?
-А как ведут себя
злые люди?
-Какие слова говорят
добрые люди?
-Какие слова
говорят злые люди?
-Кого из родных или
знакомых Вы можете назвать добрыми людьми? Почему?
6. Викторина: «Добрые и злые сказочные персонажи»
Детям
предлагаются две карточки: желтая обозначает доброго героя, синяя – злого. Затем
педагог показывает карточки сказочных персонажей, например, волк, Чебурашка,
кот Леопольд, Дюймовочка и другие, а дети, карточкой обозначают его поведение.
7. Заключение
Ребята,
какие Вы хотите быть – добрыми или злыми? Конечно, будем добрыми-добрыми. Что
будем делать? Помогать маме, улыбаться, делиться…
А
теперь все улыбнемся широко-широко, как солнышки. Какие все сразу красивые
стали. До свидания, ребята.
Карточки с персонажами
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.