Конспект по психогимнастике "добро и зло"

Конспект по психогимнастике для 3-4 лет

«Добро и зло»

Цель: развитие невербального общения.

Задачи:

- научить различать добро и зло, дифференцировать эмоциональное состояние по мимике, жестам, пантомимике;

- развить координацию движений;

- воспитывать доброжелательность к сверстникам и окружающим людям.

Материалы:   игрушки гномиков – на доброго повязать желтую ленточку, на злого – синюю; листы А4, скамейка, раздаточный материал на задание, карточки желтые и синие, карточки с картинками сказочных персонажей.

         1. Краткая техника безопасности: не бегать, не драться, мелкие предметы в рот/нос/уши не засовывать, карандаши не зрызть, в розетку пальцы/предметы не тыкать, как отпрашиваться в туалет (напоминать на каждом уроке).

         2. Разминка

Ребята, обычно к нам приходят гости (вспомните -  кто? Зайчик, ежик, грузовик, котята), а сегодня мы пойдем в гости. Для этого всем надо взяться за ручки и пойти.

Идем – идем по кочкам (разложить листочки А4 – это кочки). Осторожно, не оступитесь, а то упадете в болото…

 Идем-идем по мостикам (использовать скамейку, если есть).

А теперь надо идти гуськом – сверху колючие-колючие ветки.

Пришли, молодцы. 

Садимся на свои стульчики.

3. Знакомство с добром и злом

Ребята, посмотрите, к кому мы пришли в гости? К гномикам. Эта два брата, только один добрый, а другой злой.  Сейчас я прочитаю стишки, которые они написали вам и мы постараемся понять – кто добрый гномик, а кто злой. Педагогу необходимо подобрать соответствующую интонацию.

Я с улыбкой не дружу

И лишь обидам рад.

Я гневом, злостью дорожу,

Кусаю всех подряд,

Не пожалею никогда,

Нигде и никого.

Люблю на свете я всегда

 Себя лишь одного.

Ребята, какой это гномик? Злой, конечно. Чтобы мы не путались, давайте повяжем ему ленточку. Он всех доводит до слез, поэтому мы повяжем синюю ленточку.

Я слабым помогать готов,

Попавшим  вдруг в беду,

Всегда приветлив и здоров

И правду говорю.

С улыбкой я всегда дружу,

Всегда гостям я рад.

Я дружбой верной дорожу,

Люблю я всех ребят.

А это какой гномик? Добрый. А ему мы повяжем желтую, как солнышко. Когда человек добрый, на него приятно смотреть, как на солнышко.

Затем дети показывают мимикой и жестами  злого и доброго гномика.

4. Корзинка с добром и злом

Детям предлагаются карточки со злыми и добрыми «колобками». Необходимо всех добрых «поместить» в «добрую корзинку», а злых – в «мусорную корзину».

5. Беседа о добрых и злых людях

- Кого называют добрым?

-Кого называют злым?

-Как ведут себя добрые люди?

-А как ведут себя злые люди?

-Какие слова говорят добрые люди?

-Какие слова говорят злые люди?

-Кого из родных или знакомых Вы можете назвать добрыми людьми? Почему?

6. Викторина: «Добрые и злые сказочные персонажи»

Детям предлагаются две карточки: желтая обозначает доброго героя, синяя – злого. Затем педагог показывает карточки сказочных персонажей, например, волк, Чебурашка, кот Леопольд, Дюймовочка и другие, а дети, карточкой обозначают его поведение.

7. Заключение

Ребята, какие Вы хотите быть – добрыми или злыми? Конечно, будем добрыми-добрыми. Что будем делать? Помогать маме, улыбаться, делиться…

А теперь все улыбнемся широко-широко, как солнышки. Какие все сразу красивые стали. До свидания, ребята.

Карточки с персонажами

Краткое описание документа:

Цель: развитие невербального общения.

Задачи:

- научить различать добро и зло, дифференцировать эмоциональное состояние по мимике, жестам, пантомимике;

- развить координацию движений;

- воспитывать доброжелательность к сверстникам и окружающим людям.

Материалы: игрушки гномиков – на доброго повязать желтую ленточку, на злого – синюю; листы А4, скамейка, раздаточный материал на задание, карточки желтые и синие, карточки с картинками сказочных персонажей.