Конспект по развитию речи

Конспект занятия в классе предшкольной подготовки

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 05.12.2018

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator:Сныткина И.В.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: Развитие речи

Тақырыбы: Тема: Theme:  Тема: «Едем, летим, плывем»  

Мақсаты: Цель: Aim: Правильно произносить звуки в словах и фразах. Соблюдать интонацию, паузы и смысловые ударения для

передачи смысла высказывания, использовать в речи невербальные

средства общения (мимика, жесты и т.д.). Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации, серии картин,схеме.

Міндеттері: Задачи:Tasks:  Правильно произносить звуки в словах и фразах. Понимать и объяснять лексическое значение и смысл слов, близкие/противоположные по значению слова и использовать их в речи. Соблюдать интонацию, паузы и смысловые ударения для передачи смысла высказывания, использовать в речи невербальные средства общения (мимика, жесты и т.д.). Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации, серии картин, схеме.

 Полиязычие: road-дорога

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: Азбука-тетрадь.Презентация.Иллюстрации дорог.Мультфильм.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: Шоссейная дорога, канатная дорога, аллея, метро.

Региональный компонент: ИКТ

Вводная часть: Кіріспе:

Педагог загадывает загадку.

Куда бежит – сама не знает В степи ровна, в лесу плутает, Споткнется у порога Что это? Педагог просит подумать, о чем будет занятие. В ходе обсуждения дети сообщают, что тема занятия – о дорогах. Актуализация знаний. Для чего существуют дороги? Дети рассуждают о значении дорог в жизни человека.

Основная часть: Негізгі бөлім:

Упражнение «Назови дорогу». Дети рассматривают картинки в Азбуке-тетради, называют виды дорог, обсуждают, если не знают.  Педагог предлагает поделиться на 3 группы, и каждая группа должна ответить на один вопрос из задания 1 в Азбуке-тетради.  Проблемный вопрос: от какого слова получилось название лесная дорога? «Придумай родственные слова». Дети придумывают слова к заданному слову. Лес – лесной, лесник, лесовик, лесничий, лесок, леса. Дорога – дорожка, дороженька, дорожный, придорожный, бездорожье.  Педагог читает стихотворение. На улице нашей машины, машины, Машины малютки, машины большие. Эй, машины, полный ход! Спешат грузовые, фырчат легковые. Торопятся, мчатся, как будто живые. У каждой машины дела и заботы. Машины выходят с утра на работу. Педагог интересуется у детей, знают ли они правила поведения в транспортных средствах. Дети рассказывают о правилах поведения в общественном транспорте. Педагог вместе с детьми обобщает правила. Входить в общественный транспорт надо спокойно, никого не задевая. Разговаривать вежливо, тихо, спокойно. В салоне не сорить, не ломать сиденья. Уступать место старшим. Сидеть или стоять спокойно, не ходить по салону во время движения. ( Упражнение «Повтори скороговорку». Дети повторяют скороговорку. Обыгрывают ее пантомимой

Объясняют, почему нельзя громко разговаривать в транспорте. Задание «Расставь транспорт по назначению». Детирасставляют транспорт по назначению. Задание «Придумай слова со звуком [д], [т], [р], [п]. Дети называют слова по картинке с заданным звуком и называют его местоположение в слове. (трактор – звук [р] находится в середине и в конце слова) Составляют рассказ по картинке.

Игра «Едет, летит, плывет». Дети делятся на 4 группы. Каждая группа называет транспорт из заданной классификации: водный, наземный, воздушный. Четвертая команда добавляет виды транспорта подземные и подводные. Смотрят презентацию «Виды транспорта» и уточняют, правильно ли назвали. (К, Ф) Игра «Четвертый лишний». Дети рассматривают картинки с транспортом, определяют лишний вид и объясняют, почему так решили. Зачеркивают лишний.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Игровое упражнение «Продолжи предложение». Дети заканчивают предложение: Дороги люди построили для того, чтобы… Дороги называются … В нашем городе есть дороги … Пешеходы ходят по …. Машины ездят по … За дорогами нужно ухаживать потому, что …  Вопросы для обсуждения: Для чего людям нужен транспорт? Всегда ли я соблюдаю правила поведения в транспорте? Когда я вырасту, как буду обращаться со своей машиной, если я стану водителем?