Конспект по развитию речи

Конспект по развитию речи

Тема: «Скороговорка Даниил Харм»

«Иван Топорышкин»

Выполнила: учитель-логопед

Заремба О.А

2020-2021г

Урок: чтения

Тип урока: комбинированный

Цель урока: Повторение старого материала. Знакомство со скороговоркой и краткой биографией Д.Хармса.

Задачи:

·        Выявить в тексте приметы скороговорки и небылицы на примере произведения Диниила Хармса «Иван Торопышкин»;

·        Закрепить представление о жанрах небылицы и скороговорки;

·        Выявить основной прием создания небылицы (изменение расположения слов, их сочетания с другими словами);

·        Углубить представление о культуре русского народа, его традициях, обычаях;

·        Продолжать развивать выразительность речи, памяти, логического мышления;

·        Развить представление о красоте, выразительности языка произведений устного народного творчества;

Оборудование: надпись  «Фольклёр», словарь Даля, рисунок пуделя, пометки к скороговоркам.

Ход урока:

I.                   Организационный момент:

Учитель: Здравствуйте ребята!

У нас сегодня урок чтения. Я сейчас вам прочитаю пословицу « Мир освещается солнцем, а человек знанием» Ребята как вы понимаете эту пословицу?

Дети отвечают, идёт рассуждение.

Учитель: Ребята знание это, источник именно то, что есть у каждого человека. Знание человек должен получать каждый день.

II.                Актуализация знаний.

1.     Беседа:

Учитель: Дети мы живём с вами в стране, которая называется как? (ответы детей)

Учитель: Конечно это Россия. Ребята у каждого народа есть соя мудрость, свой фольклор. Русский народ славиться талантами, традициями и творчеством, чем дальше в будущем ходим, тем больше прошлым дорожим. Ребята посмотрите пожалуйста на доску, сегодня мы с вами поговорим о фольклоре. Ребята, а что такое фольклор? (дети отвечают)

Учитель: Да это то, что мы говорим и перенимаем из уст в уста. Ребят, а что такое народное? Дети отвечают ( народ придумал не один человек, а много.) Учитель: Хорошо, а что такое творчество? ( дети отвечают)

Учитель: Правильно ребята, а давайте мы назовём жанры устного-народного творчества, те которые вы уже изучили. Дети: (пословицы, поговорки, загадки)

Учитель: Молодцы ребята, а есть какой –то жанр про который я вам говорил на прошлом уроке. Кто запомнил мы его записывали в тетрадь.

III.             Проверка домашнего задания:

Учитель: Ребята давайте проверим домашнее задание, а домашнее задание было, вам нужно было придумать небылицу и записать её в тетрадь. Дети, а что такое небылица? (Дети отвечают) .Учитель: ребята давайте послушаем ваши небылицы.

IV.            Изучение нового материала:

Учитель: Сейчас я вам прочитаю биографию Д.Хармса . Сегодня мы с вами будем читать произведение Д.Хармса, которое называется « Иван Топорышкин»

Учитель: Иван Топорышкин пошёл на охоту

                 С ним пудель пошёл, перепрыгнув забор

                  Иван, как бревно провалился в болото

                  А пудель в реке утонул как топор.

Анализ произведения:

Учитель: Давайте побеседуем кто такой Топорышкин? Дети отвечают – охотник. Учитель: А кто такой пудель?

Дети отвечают идёт рассуждение.

Учитель: Пудель это собачка у которой кудрявая шерсть. Пудель бывает большой, а бывает маленький.

Учитель: Ребята давайте прочитаем четверостишье. Дети читают.

Учитель: Ребят, а можно это четверостишье назвать небылицей?

Дети отвечают (да)

Учитель: Давайте прочитаем второе четверостишье. Дети: читают.

Учитель: Теперь давайте сравним четверостишье. Дети: отвечают, идёт рассуждение.

Учитель: Теперь прочитаем третье четверостишьем и сравним с первым что изменилось? Дети: читают и сравнивают.   

Учитель: Ребят, но автор написал, что это скороговорка, что такое скороговорка. Посмотрите на доску там написано слово. Давайте вместе прочитаем это слово. Дети: читают хором.

Учитель: Давайте с вами прочитаем почему Даниил Хармс назвал это произведение скороговоркой.

Учитель: Ребята о чём это статья говорит, почему Д.Хармс называет это скороговоркой, а не небылицей? Ребята небылица это смешно, то чего небывает на самом деле, скороговорка это фраза, которую нужно произнести быстро.

V.               Физминутка. (Буратино)

Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик видимо нашёл,
Чтобы ключик тот достать,
Надо на носочки встать

Отдохнули тихонько садимся за парты.

VI Отработка правильного произношения скороговорки у детей с поставленными звуками р.

Учитель: А теперь послушайте ребята ещё одну скороговорку и подумайте какое сочетание звуков здесь повторяются? Чтение скороговорки учителем. Дети: отвечают –звук Р. Хором проговаривают скороговорку. Учитель: Молодцы ребята сегодня мы с вами говорили о скороговорках. Ребята собрание скороговорок написал Даль. Скороговорка это старинное название, как говорит словарь Ожегова специально придуманная фраза с труднопроизносимым набором звуков, быстро проговариваемая шуточная прибаутка. Ребята послушайте стихотворение. Учитель читает стих. О чём этот стих, какая главная мысль? Дети: ( отвечают что скороговорку произносить очень трудно)

Учитель: Ребята сегодня на уроке мы с вами прочитали «Иван Топорышкин», и выяснили что, здесь есть не только элементы скороговорок, но и повторяющийся звук. Скороговорки являются хорошим упражнением для закрепления звука. Давайте с вами поучимся читать скороговорки четко проговаривая звук Р.

VI.            Домашнее задание: Ребята сейчас я вам раздам карточки со скороговоркой, нужно дома прочитать, выучить её наизусть, и по желанию изобразить рисунок к одной из скороговорок.