Екінші тобындағы
ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности во второй младшей группе
Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация»
Пән/Предмет:
развитие
речи
Өтпелі
тақырып/Сквозная тема: Расцветание природы
Тақырыбы/Тема: «Что
такое Наурыз»
1.Тәрбиелік
- воспитательная: Воспитывать интерес к окружающему миру.
2.Дамытушылық – развивающая Создать
условия для развития умения подбирать антонимы и синонимы, определения и
сравнения, правильно употреблять в речи существительные и прилагательные
женского, среднего и мужского рода
3.Оыту - обучющая:. учить
составлять предложение, украшаем салфетку элементами казахского орнамента.
Педагогикалық
технологиялар /пед.технологии: ИКТ, здоровье сберегающия, личностно-ориентированная
Ресурстармен
қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: картинки с
изображением времени года «весна», картинка с изображением медвежонка, доска,
маркер.
Билингвалдық компонент: ағаш – дерево, көктем - весна
Ұйымдастырылған оқу
қызметінің барысы
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент
Воспитатель
читает загадку.
Я
раскрываю почки, в зеленые листочки,
Деревья
одеваю,
посевы поливаю, Движения полна, зовут меня. (Весна)
Дети: Весна
2. Негізі бөлімі/основная часть
Воспитатель:
Ребята, какое сейчас время года?
Дети:
Весна!
Воспитатель:
Почему вы так думаете? Какие изменения в природе происходят с приходом весны?
Дети:
Снег тает, птицы прилетают из теплых стран (называют признаки весны)
Воспитатель:
Какие праздники проходят весной?
Дети:
Праздник мам 8 марта. Наурыз – праздник встречи весны, нового года, обновления
природы
Воспитатель
показывает иллюстрации с изображением времени года Весна.
Дети
рассматривают изображения.
Воспитатель:
Какая погода изображена на картинке?
Дети:
Погода теплая, ясная, весенняя, солнечная.
Воспитатель:
Что вы можете сказать о солнце, какое оно? (небо, трава, снег)
Дети:
Солнце яркое, теплое, весеннее, сияющее, лучистое и т.д.
Воспитатель:
Предлагает детям подбор сравнений
-
С чем можно сравнить небо? Небо синее, как….
-
Солнце яркое, как…Погода теплая, как…
Дети:
подбирают сравнения
Воспитатель:
Правильно, молодцы ребята!
Д/и
«Скажи наоборот» (подбор
антонимов):
Воспитатель:
Днем светло, а ночью -…
Дети:
темно
Воспитатель:
Снег холодный, а солнце -…
Дети:
горячее
Воспитатель:
Дерево высокое, а трава-…
Дети:
низкая
Воспитатель:
Лес далеко, ручей-…
Дети:
близко
Воспитатель:
Весной листья вырастают, а осенью -…
Дети:
опадают
Воспитатель:
Осенью птицы улетают в теплые края, а весной -
Дети:
прилетают, возвращаются
Воспитатель:
Осенью медведь засыпает в своей берлоге, а весной -…
Дети:
просыпается
Воспитатель:
Зимой заяц белый, а летом-..
Дети:
серый.
Воспитатель:
Вот вам такое задание «употреби со словом «весенний»»:
Лес
какой? (весенний),
Погода
какая? (весенняя)
Солнце
какое? (весеннее)
Снег
какой? (весенний)
Небо
какое? (весеннее)
Трава
какая (весенняя)
Ветерок
какой (весенний)
Воспитатель:
Молодцы, ребята! С заданием справились хорошо.
Физминутка:
«Веселые насекомые»
Воспитатель:
Показывает картинки с изображением медвежонка.
Воспитатель
читает детям текст: Пришла весна. Наступил праздник Наурыз.
Солнце
засияло ярко, растаял снег, потекли ручьи. Проснулась природа. Распустились
листья на деревьях, выросла зеленая травка, проснулись насекомые. Проснулся и
медвежонок. Вылез из своей берлоги…
Интересно,
что же было дальше?
Придумывание
ситуаций сказки. Воспитатель рисует на доске схематично то, о чем предлагают
дети
Воспитатель:
Давайте теперь повторим весь рассказ еще раз.
Дети:
повторяют, дополняют своими ответами.
Воспитатель:
Кто хочет придумать свой рассказ?
Творческое
рассказывание 2-3 детей
3. Қорытынды/итоговая часть
Воспитатель:
Что мы сегодня делали на занятии?
Что
интересного узнали? Что вам понравилось сегодня на занятии?
Дети:
отвечают на вопросы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.