Конспект по развитию речи для заикающихся дошкольников (старшая группа)

Тема. Пересказ сказки «Зимовье зверей»

Задачи:

Образовательные. Формировать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшую сказку с опорой на иллюстрации, соблюдая правило речи.

Актуализировать знания по теме «Животные». Упражнять  использовать в речи падежные окончания (дательный падеж, винительный падеж), отвечать на вопрос полным ответом.

Коррекционные: Сосредоточить внимание детей на соблюдении речевых установок.

Укреплять мускулатуру артикуляторно – жевательных мышц, мимические мышцы. Корригировать голос. Развивать логическое мышление.

Воспитательные. Воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимовыручку.Учить слушать и выполнять инструкции.

Предварительная работа. Знакомство со сказкой «Зимовье зверей». Рассматривание иллюстраций

Оборудование: индивидуальное зеркало, интонационные таблицы, серия сюжетных  картинок с изображением сказки «Зимовье зверей», шапочки – маски животных.

План занятия

1.Формулы внушения

Повторите:

У меня хорошее настроение. Я всегда спокойна и сосредоточена. Моя речь улучшается с каждым днем. Я говорю четко и легко. Я спокойна и уверена в себе. (Пауза.)  Настроилась четко, красиво говорить.

 Глубоко вдохните! Руки прижмите к груди! Потянитесь! Выдохните! Откройте глаза! Улыбнитесь!

2.Повторите правило речи:

«Выдерживайте  закономерность: в начале предложения сделай вдох. Говори на выдохе. В конце предложения выдерживай паузу».

3.Артикуляторная гимнастика

Максимально широко откройте рот (язык лежит на дне ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы).  Произнесите  слоги: «Ам-ам-ам-ам-ам».

«Птички глотают пищу»

 Сглатывание слюны.

Мимическая гимнастика

• «Хитрая лиса»

Улыбнитесь, хитро прищурив глазки.

Прищурьте один глаз, затем другой. Вернитесь в исходное положение и повторите упражнение 5 – 6 раз.

• «Зайчик испугался»

Зажмурьте глаза. Вернитесь в исходное положение и повторите упражнение 5 – 6 раз.

Послушай  внимательно загадки.

Не пожалеет за коров

Он ни копыт и ни рогов,

Пасётся мирно на лугу,

Но подойти не даст врагу.(Бык)

Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога.(Баран)

Вместо хвостика - крючок,

Вместо носа - пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый.(Свинья)

Весь мохнатенький,
Сам усатенький,
Днем спит
И сказки говорит,
А ночью бродит,

На охоту ходит.(Кот)

Кукарекает с утра
Хватит спать, вставать пора.
Шпоры, красный гребешок,
Что за птица? (Петушок)

Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех … (Волк)

Из какой же сказки наши герои?

Давай вспомним, что же случилось с нашими героями, зимой.

- Пришла зима, затрещал мороз, а друзьям тепло в зимовье. Но увидели зимовье 7 волков и решили посмотреть, кто там живет. Один из волков зашел в зимовье и закричали все животные.

Голосовые  упражнения

• «Звуковая лестница»

Произнесите гласные звуки, от громкого до тихого произношения, образуя звуковую лесенку.

 Послушай внимательно, что же услышал волк.

Блеянье барана..Хлопанье крыльев и кукареканье.Фырчание и мяуканье.Мычание. Хрюканье

Что же случилось в конце сказки?

Испугался волк и убежал, рассказал про все своим друзьям и все волки пустились наутек.

Иллюстрации по порядку

Посмотри, на иллюстрации из нашей сказки, они же все перепутались, давайте вспомним, что, за чем, происходило.

Пересказ с опорой на иллюстрации. 

Рефлексия

Краткое описание документа:

Конспект по развитию речи для заикающихся дошкольников(второй период обучения).

В конспекте широко представлена работа по коррекции просодических компонентов речи, формулы внушения. Владея ими, дошкольник свободно сможет пересказать сказку "Зимовье зверей", по иллюстрациям.

Задачи:

Образовательные. Формировать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшую сказку с опорой на иллюстрации, соблюдая правило речи.

Актуализировать знания по теме «Животные». Упражнять использовать в речи падежные окончания (дательный падеж, винительный падеж), отвечать на вопрос полным ответом.

Коррекционные: Сосредоточить внимание детей на соблюдении речевых установок.

Укреплять мускулатуру артикуляторно – жевательных мышц, мимические мышцы. Корригировать голос. Развивать логическое мышление.

Воспитательные. Воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимовыручку.Учить слушать и выполнять инструкции.