Конспект по развитию речи на тему "Упражнения на звуко произношение, на воспитание у детей отчетливого и внятного произношения слов и фраз. Упражнения на развитие слухового восприятия"

Муниципальное бюджетное дошкольное

Образовательное учреждение

Детский сад№ 3 Славянска - на - Кубани

Муниципального образования Славянский район.

Конспект занятия по развитию речи в первой  младшей группе

Подготовила: Воспитатель 1 категории Кожина Светлана Николаевна.

Тема: Упражнение на звукопроизношение, на воспитание у детей отчётливого и внятного произношения слов и фраз. Упражнение на развитие слухового восприятия.

Цель: учить  детей правильно  произносить звук с (сь) в отдельных словах и фразах, произносить слова отчётливо и ясно ,различать на слух звукоподражания.

                                ХОД занятия.

Воспитатель: расстилает на своём столе салфетку и сажает на неё игрушечную    кошку. Читает потешку и привлекает детей к совместному произнесению слов киска, брысь:

Киска, киска,                              Наша деточка

Киска, брысь!                             Пойдёт,

На дорожку не садись.               Через киску  Упадёт.

Потешка  повторяется 2-3 раза. Затем воспитатель говорит :

«Убежала киска в комнату и прыгнула (показывает) ?.. («Стол».)

Брысь. Брысь. Киска! (Дети повторяют эту фразу все вместе и по одному.)

Иди, садись на стул!»

Появляется собака, которая несёт сумку.

Воспитатель: спрашивает: « Кто идёт по дорожке? («Собака».)

А что она несёт? «(Сумку».) По предложению воспитателя дети произносят хором: «Собака несёт сумку»

Воспитатель: приглашает посмотреть, что у собаки в сумке. Достаёт и показывает гуся и гусят, спрашивает: « Кто сидел в сумке?- («В сумке сидели гусь и гусята» - несколько индивидуальных ответов)

Затем  педагог сажает в сумку кошку и обращается к детям с вопросом:

« Вы киску не видели?» (« Киска сидит в сумке») – хоровой и индивидуальные ответы.)

Заканчивается занятие упражнением на развитие слухового восприятия.

Воспитатель: произносит звукоподражания ( аф - аф, мяу, га –га и др.) а дети отгадывают, чей « голос» они слышат.