Ортаңғы тобындағы
ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в средней
группе
Өткізу
күні/Дата проведения: 15.05.2018
Тәрбиеші/Воспитатель:
Кушербаева З.Б.
Білім
беру саласы/Образовательная область: Коммуникация
Пән/Предмет:
Развитие речи
Өтпелі
тақырып/Сквозная тема: «Пусть всегда будет солнце»
Тақырыбы/Тема:
«В гостях у солнышка»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитание
у детей умения сочетать движение и речь, узнавать и передавать эмоциональные
состояния.
2.Дамытушылық развивающая: способствование развитию
мелкой моторики пальцев и артикуляционного аппарата, коммуникативных отношений.
3.Оқыту- обучющая: обучение составлять
короткий рассказ на тему из личного опыта, развивать связную монологическую
речь, интонационную выразительность речи.
Педагогикалық
технологиялар /пед.технологии: ИКТ, здровьесберегающая,
игровая
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное
обеспечение: аудиокассета с записью музыкальных произведений, схемы
– модели «Солнышко» (изменяя мимику), атрибуты «Барабаны» для подвижной игры
«Стадо», панно
для рисования (коробка с пшеном).
Билингвалдық
компонент. Билингвальный компонент: день-күн, ночь-түн, солнце-күн, туча-бұлт.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
1.Ұйымдастырушылық
кезеңі/организационный момент
Дети под музыку входят в группу.
Появляется «Солнышко».
Воспитатель:
«Здравствуйте, ребята. Отгадайте,
как меня зовут?
Большой подсолнух в небе
Цветёт он много лет,
Цветёт весной и летом,
А семечек в нём нет».
(Солнце).
Воспитатель:
«А сейчас я вас приглашаю в гости.
Раз – два – летит ракета,
Три – четыре – самолёт,
Поднимаем руки выше,
Отправляемся в полёт».
Дети под музыку, лёгким бегом по
кругу, выполняют движения по показу воспитателя и усаживаются на стульчики.
2. Негізі
бөлімі/основная часть
Воспитатель:
«Ребята, давайте познакомимся с солнышком».
(Воспитатель выкладывает на доске
модели солнца).
Пальчиковая гимнастика.
Воспитатель:
«Здравствуй, солнце золотое.
Здравствуй, небо голубое.
Здравствуй, вольный ветерок.
Здравствуй, маленький дубок,
Мы тебя в детском саду
Все сейчас приветствуем !
Ребята, посмотрите, пожалуйста на
Солнышко и скажите, каким оно может быть?» Дети:
"Солнышко бывает добрым,
весёлым, красивым, счастливым".
(Дети рассматривают модель Солнца,
отвечают на вопросы, воспитатель проводит индивидуальную работу).
Воспитатель:
"Солнышко улыбается, улыбнитесь
и вы, мои дорогие. Молодцы ! (психогимнастика "Радость"). Ребята,
скажите, пожалуйста, когда вам бывает радостно ?"
Ответы детей: когда мамочка рядом,
лучший друг играет вместе со мной, купили новую игрушку, просто хорошее
настроение.
(Благодаря такого рода беседе, мы
развиваем монологическую речь ребёнка).
Воспитатель:
"Как вы думаете, ребята, а чем
же занимается Солнышко? Какие дела у него могут быть? "
Ответы детей: землю освещает, птичек
согревает своим теплом, цветочки радует, всем людям улыбается.
Воспитатель:
"Налетел ветерок, Солнышко
изменилось. Каким оно стало ? Почему ?" (Дети рассматривают модели Солнца "Грусть").
Дети:
"Солнышко стало грустным. Мы
тоже грустим, когда плохая погода, болеем, нас не пускают гулять."
(Психогимнастика "Грусть":
губки опустили, бровки нахмурили).
Воспитатель:
"А ветер - проказник всё
сильнее дует. И вот наше Солнышко что делает ? Правильно - рассердилось.
(Дети рассмотривают модели Солнца-
"Злость"). (Как вы думаете, ребята, почему это произошло ?"
(Проводится беседа, дети отвечают на
вопросы - развивается связная монологическая речь, ребёнок учится передавать
эмоциональное состояние).
Ответы детей : Солнышко сердится,
потому что дует сильный ветер, пыль летит в глаза, тучи плывут по небу. мы тоже
злимся, когда нас ругают, говорят плохие слова, ломают любимые игрушки.
(Психогимнастика "Злость"
: бровки нахмурили, зубки сжали, носик к верху подняли и зарычали р-р-р).
Воспитатель:
"Ой, что это произошло с
Солнышком ? Правильно, оно испугалось.
(Дети рассматривают модели Солнца -
"Испуг"). Как выдумаете, почему ?"
Ответы детей: Сверкает яркая молния,
гремит страшный гром.
Воспитатель:
"А когда вы, ребята, бываете
испуганными ?"
Ответы детей: Когда темно, когда
остались дома одни, когда заблудились.
(Психогимнастика "Испуг" :
бровки подняли к верху, ротик открыли и произносим о-о-о, а-а-а).
(Пальчиковая гимнастика способствует
развитию мелкой моторики и речи ребёнка).
Физкультминутка.
(Упражнения на развитие крупной
моторики позволяет воспитывать у детей умение сочетать движение и речь).
Воспитатель:
"Я хочу, чтобы вы были всегда
смелыми и никогда ничего на боялись. А сейчас немножко разомнёмся :
Дружно встанем на разминку
И назад сгибаем спинку,
Чтоб головка не болела,
Ей вращаем вправо - влево.
А теперь руками крутим
И для них разминка будет.
Тянем наши ручки к небу,
В сторону разводим,
Повороты вправо - влево,
Плавно производим.
Наклоняемся легко,
Достаём руками пол,
Потянули плечи, спинки,
А теперь конец разминке"
Воспитатель:
"Смотрите, смотрите - наше
Солнышко совсем расстроилось и заплакало.
(Дети рассматривают модели
Солнца-"Печаль"). Как вы думаете, почему ?"
Ответы детей: Потому что скучает,
потому что пошёл дождик, кто - то родной и близкий заболел.
(Психогимнастика "Печаль"
: глазки закрыли, губки сжали, произносим у-у-у).
Воспитатель:
"Ребята, пусть будут редкими
ваши слёзы. Посмотрите, Солнышко смеётся, улыбается (модель
"Радость"). И приглашает нас с вами поиграть:
Мы глазамимиг -миг,
Мы плечами чик - чик,
Мы руками хлоп - хлоп,
Мы ногами топ - топ !
Раз туда, два сюда -
Повернись вокруг себя.
Раз присели, два - привстали,
Руки к верху мы подняли.
Раз - два, раз - два
Начинается игра.
(Дети проговаривают слова разминки,
закрепляют умение сочетать движения и речь).
Русская народная игра
"Стадо".
(Звучит весёлая музыка, каждый
ребёнок одевает соответствующий атрибут - "барашек" и проговаривают
слова - закличку).
"Пастушок, пастушок,
Заиграй нам в рожок,
Трава мяконькая,
Роса сладенькая.
Выпусти нас в поле,
Поиграть на воле..."
Воспитатель:
"Молодцы, ребята. А сейчас
садитесь, пожалуйста на свои места. Мы попробуем вспомнить свои поступки и
проанализировать отношение Солнышка к ним."
(Звучит 2 - 3 рассказа детей из
личного опыта, проводится индивидуальная работа, закрепление материала,
уделяется внимание интонациальной выразительности речи каждого ребёнка).
Воспитатель:
"Вот мы с вами сегодня поговорили
о том, каким бывает Солнышко и мы, что необходимо делать, чтобы всем нам было
уютно и весело. А сейчас :
Раз, два, три -
Большой кружок,
Как солнце ясное, собери."
(Упражнение направлено на развитие
крупной моторики).
Дети:
"Солнце спит и небо спит,
Даже ветер не шумит.
Рано утром солнце встало,
Всем лучи свои послало.
Вдруг повеял ветерок,
Небо тучей заволок
И деревья раскачал,
Дождь по крышам застучал,
Барабанит дождь по крышам,
Солнце клонится все ниже,
Вот и спряталось за тучи
Ни один не виден лучик."
(Все ребята приседают на корточки,
руками обхватывают туловище и закрывают глазки. Звучит аудизапись птичьих
голосов - аудикассета или диск).
Воспитатель:
"Птички прилетели, ребяток
разбудили. Нам с вами некогда скучать, нас птички приглашают Солнышко
нарисовать!"
(Звучит весёлая музыка, дети садятся
за "волшебные" экраны - коробочки с пшеном и начинают изображать
Солнышко).
Рисование пальчиками по крупе.
3.
Қорытынды/итоговая часть
Воспитатель:
"Ребята, какие вы все молодцы !
Мне очень приятно было с вами сегодня беседовать, играть, рисовать. Напоследок,
я хочу оставить каждому маленькую частичку моего тепла - пусть она вас
согревает каждый день !"
(Анализ выполненных работ. Дети
получают в подарок мандаринку и прощаются с Солнышком).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.