Конспект по развитию речи Ознакомление со сказкой "По щучьему велению"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

"Школа № 1371 "Крылатское"

Занятие по развитию речи

ознакомления со сказкой "По-щучьему велению"

в подготовительной группе

                                                                                          Составила и провела: Саматова Л.П.

2022 г.

Задачи:

 - учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей;

 - закрепить знания о жанровых особенностях сказки;

 - формировать образность речи: обратить внимание на образные слова и выражения характерные для русских народных сказок

- расширять словарный запас детей;

 - учить детей понимать заложенный сказкой смысл;

 - воспитывать в детях чувство прекрасного, красоту родного языка, гордость за народное творчество.

Предварительная работа

Чтение русской народной сказки «По щучьему велению», беседа по содержанию. Знакомить детей с присказками.

Демонстрационный материал:

 - иллюстрации к сказке;

- сундук с волшебными предметами;

 - конверты с заданиями;

 - карточки со словами;

Ход занятия

Я хочу вас пригласить в увлекательное и познавательное путешествие, но к каждому путешествию нужно подготовиться и настроиться. Давайте вставайте посвободнее и настроимся на путешествие. (дети встают в круг)

Воспитатель: запоминает наша голова важные поступки, умные слова. Слушаем внимательно смотрим обязательно, друг друга не перебиваем для ответа руку поднимаем, знаний много получаем.

Воспитатель: Ребята а вы любите сказки? 

Дети: да

Воспитатель: я предлагаю путешествие совершить в сказку, как вы думаете, с помощью чего можно отправиться в путешествие? (ответы детей)

Дети: на ковре самолете, в сапогах скороходах, и т.д.

Воспитатель: Вы сказали все правильно, а я предлагаю совершить путешествие с помощью «волшебной щуки». Скажите, а как будет называться наше путешествие «По щучьему веленью», а вот и сундучок, который она охраняла на дне реки. В этом сундучке есть подсказки как мы попадем в сказку?  Но чтобы открыть его нужно волшебные слова произнести.

Вот послушайте: «Сундучок, сундучок

                                 Позолоченный бочок,

                                 Расписная крышка,

                                 Медная задвижка.

                                 1-2-3-4-5

                                  Можно вопросы нам задать?»

Воспитатель: ребята давайте вместе повторим слова, тогда сундук и откроется. (Дети повторяют слова). Сундучок открылся

Воспитатель: а вот и первое задание (в конверте вопрос?)

Какое сейчас время года? Дети возьмите картинки и расскажите нам. Дети берут картинки и рассказывают стихи о зимних месяцах года. (В декабре, в декабре много снега на дворе; открываем календарь начинается январь; в феврале, в феврале вьюга мчится на метле)

Воспитатель: о каком времени года мы рассказывали стихи? Значит и сказка наша будет какая? – зимняя. (первую картинку вывешиваем на доску обратной стороной – Емеля у проруби)

Воспитатель: а давайте посмотрим, что у нас в следующем конверте. Предложение: «Слез Емеля с печи, взял ведра, да топор и пошёл на речку. Прорубил лед зачерпнул воды, а сам глядит в прорубь… Нужно к словам подобрать признак предмета: которые отвечают на вопрос (какой?, Какое?, какие?)

·        Зима -какая? (снежная, красивая, холодная, суровая, морозная)

·        Метель- какая? (снежная, вьюжная,)

·        Снег- какой? (пушистый, холодный, блестящий, сверкающий)

·        Лёд- какой? (хрупкий, прозрачный, толстый)

·        Снежинки- какие? (белые, лёгкие, красивые, шестигранные)

·        Емеля – какой (не слишком расторопный, ленивый, безразличный)

·        Щука -какая? (умная, большая)

·        Вёдра- какие? (деревянные, большие, тяжёлые)

·        Царь -какой? (завистливый, занятой)

Воспитатель: ответили все правильно, давайте повесим на доску     следующую картинку. (достаём следующий конверт)

Предложение: «Емеля отпусти меня в воду я тебе еще пригожусь».

Воспитатель: сейчас поиграем в игру- наоборот. Давайте вставайте в круг, я буду называть слова, а вы будете называть противоположные слова

·        Много – мало

·        Больше – меньше

·        Выше – ниже

·        Ровный – кривой

·        Лёгкий – тяжёлый

·        Тихо – громко

·        Узкий – широкий

·        Тепло – холодно

·        Короткий – длинный

·        Сухой – мокрый

·        Умный – глупый

Воспитатель: молодцы! Повесьте картинку. (достаём следующий конверт) Написано предложение: «По щучьему веленью, по моему хотенью - ступайте сани, в лес сами.» Надо добавить здесь действие предмета (действие отвечает на вопрос, что делает, что делают? )

·        Зимнее солнце что делает? (светит, сверкает)

·        Пушистый снег – что делает? (летит, блестит, порхает)

·        Легкие снежинки – что делают? (летят, кружатся, танцуют)

·        Сани что делают? – (едут, бегут, скользят)

·        Дети зимой – что делают? (катаются на коньках, лыжах, санках)

·        Топором что делают? – (рубят дрова)

  Воспитатель: молодцы давайте картинку повесим на доску. Берём следующий конверт. Написано «Все деревья стоят без листьев» - вопрос? если Емеля попал в лес, в котором растут деревья только одной породы, то какой будет лес?

·        Берёзы – лес будет берёзовый

·        Сосны – сосновый

·        Дубы – дубовый

·        Липы – липовый

·        Клены – кленовый

·        Каштаны -каштановый

·        Кедры – кедровый

·        Рябины – (рябиновый)

Воспитатель: давайте и мы погуляем по лесу и слепим снеговика – становитесь в кружок: «давай дружок, смелей дружок, кати по снегу свой снежок он превратиться в снежный ком и станет ком – снеговиком. Его улыбка так светла, два глаза, шляпа, нос, метла. Но солнце припечет слегка – увы и нет снеговика.»

Воспитатель: давайте повесим картинку и возьмём следующее задание конверт. Написано «Емеля ехал по деревне, люди и птицы разбегались в разные стороны»- нужно слова поделить на слоги:

·        Синица – (3 слога)

·        Ворона – (3 слога)

·        Грач – (1 слог)

·        Воробей – (3 слога)

·        Сова – (2 слога)

·        Клёст – (1 слог)

·        Снегирь – (2 слога)

·        Галка – (2 слога)

·         Сорока – (3 слога)

·        Щука – (2 слога)

·        Емеля – (3 слога)

Воспитатель: повесим картинку и возьмём другое задание. Задание «Доскажи словечко»

«Есть одна игра для вас

Я начну ее сейчас.

Я начну, а вы кончайте.

Дружно, хором отвечайте».

·        Крыша в шапке меховой, белый дым над …(головой)

·        Двор в снегу белы дома, ночью к нам пришла … (зима)

·        Не колючий, светло- синий, по кустам развешен …(иней)

·        Ну и платье: сплошь иголки, его носят вечно…(ёлки)

·        Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал, а проснувшись стал реветь. Это зверь лесной …(медведь)

·        Прыгал птенчик по дорожке и клевал большие… (крошки)

·        Сшил себе котёнок тапки, чтоб зимой не мерзли…(лапки)

·        Тихо, тихо как во сне падает на землю… (снег)

Воспитатель: молодцы все правильно ответили. Еще одно задание Какое встречается волшебство в сказке «По щучьему веленью»

·        Говорящая щука - исполняющая желания

·        Движущиеся предметы (сани, печка)

·        Влюбил дочку Царя в себя

·        Превращение Емели в красавца

·        Постройка дворца за одно мгновение

Воспитатель: вопросы детям

·        как обычно начинаются сказки? С каких слов? (жили- были, в некотором царстве в некотором государстве)

·        какими словами заканчиваются?

·        Как звали главного героя сказки? (Емеля)

·        Сколько слогов в слове «Емеля»

·        Кто помогал Емеле? (Щука)

·        Сколько слогов в слове Щука?

·        Составьте предложение со словом Емеля.

·        Составьте предложение со словом Щука.

Воспитатель: все правильно наше путешествие подходит к концу. Вы справились со всеми заданиями, наши картинки все открыты, осталось только рассказать по картинкам сказку. Воспитатель рассказывает по картинкам, потом дети рассказывают по схеме.

Воспитатель: хорошая сказка у вас получилась за то, что вы путешествовали в сказку «По щучьему веленью», и справились со всеми заданиями, щука передала для вас подарки, и дала нам всем наказ: «Угощайтесь на здоровье и примите мой совет: - чтобы сказки не обидеть, надо их почаще видеть, их читать и рисовать, их любить и в них играть. Сказки всех отучат злиться, а научат веселиться! Быть добрее и скромнее, терпеливее, мудрее! А мне пора в свою сказку. До свидания уплываю!

Воспитатель: вспомните какие интересные задания вам понравились в нашем путешествии – назовите.