НОД по развитию речи
« Рассказывание по картине
«Собака со щенятами»
Возрастная группа: средняя
Форма занятия: групповая
Цель:
Обучение детей составлению описательного рассказа по картине
Задачи:
Образовательные:
Учить детей описывать картину,
составляя небольшой, связный рассказ по образцу воспитателя.
Совершенствовать диалогическую
речь: учить участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы.
Учить детей правильно
употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных.
Развивающие:
Развивать память, внимание, воображение
и мышление.
Воспитательные:
Воспитывать
интерес и любовь к животным.
Методы и приёмы: Загадка, сюрпризный
момент, рассказ по картине, вопросы.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных,
наблюдение, беседы, чтение стихотворений и рассказов о животных.
Ход ОД:
Воспитатель утром, до ОД,
вносит в группу картину «Собака со щенятами», располагает ее на мольберте и
оставляет детям для самостоятельного рассматривания. При рассматривании картины
дети обмениваются впечатлениями, успевают заметить многие детали. По просьбе
педагога ребята придумывают, как можно назвать картину.
Мотивационный этап:
Дети сидят полукругом на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, вы уже
успели обратить внимание, что у нас в группе сегодня появилась вот такая
картина. (Воспитатель обращает внимание детей на картину.)
Отгадайте загадку и узнаете,
кто же нам ее принес.
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
Хвост колечком.
(Ответы детей.)
Воспитатель вносит в
группу игрушку щенка. Дети здороваются с ним.
Воспитатель: Вот этот щенок
сегодня прибежал к нам в гости и принес с собой картину. Он был такой грустный.
Я спросила, что случилось. Он мне ответил, что эта картина висит у него дома, в
будке, она ему так нравится, но рассказать своим друзьям, что на ней изображено
он не может, потому что не умеет рассказывать по картине. Поэтому он прибежал к
нам за помощью. Ребята поможем щенку? (Ответы детей)
Организационный этап:
Воспитатель
задает вопросы:
-Ребята
давайте назовём картину.
-Кто
нарисован на этой картине? (Собака со щенятами)
-Что
делает собака? (Собака лежит)
-Кто
лежит около собаки? (Около собаки лежат маленькие щенята)
-Что
делают щенята? (Один щенок лежит около мамы-собаки, другой - стоит и смотрит на
воробьев)
-Что
в лапах у собаки? (Кость)
-Куда
смотрят собака и щенки? (На воробьев)
-Где
живут собаки? ( В конуре)
-Кто
принес еду собакам? Кто построил для них конуру? (Хозяин)
Воспитатель: Отгадайте о ком эти слова, о собаке или о щенках?
- Пушистая, добрая, лохматая, веселая.
- Как скажем о щенке? (добрый, пушистый, веселый)
Воспитатель: Один щенок, а если их много, как мы
скажем? Много … (щенят)
Воспитатель:
На картине нарисованы воробьи. Как мы скажем, что их много? Много… (воробьёв)
- У
воробья перья, а у щенков нет … (перьев)
- У
воробьев крылья, а у щенков нет … (крыльев)
- У
воробья клюв, а у щенков нет … (клюва)
Физминутка:
Все
дети и даже взрослые мечтают о маленькой собачке. Давайте мы тоже поиграем в
хозяина и маленького щенка. Пусть каждый из вас подумает, кем он будет - хозяином
или щенком. Подойдите ко мне, хозяева. Какие команды может дать хозяин своему
щенку? (стой, ляг, беги, прыгай, лай, сиди, виляй хвостом)
Воспитатель:
Теперь каждый из вас выберет себе маленького щеночка и будет отдавать ему
команды. Щенки послушные, они будут выполнять любую команду.
Дети могут разойтись по всей группе парами.
Воспитатель подсказывает, какие команды может дать хозяин своему щенку.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Каждый из вас был любящим хозяином
и послушной собакой. А сейчас рассаживайтесь на стульчики и вместе со щенком послушайте
рассказ, который я сочинила по этой картине: «На этой картине изображена собака
со щенятами. Собака большая, лохматая, пятнистая. У собаки двое щенят.
Один щенок лежит около мамы, другой стоит и смотрит на воробьев. Щенки
маленькие, пушистые, неуклюжие. Хозяин принес собакам еду. К миске с едой
прилетели воробьи. Воробьи не улетают, потому что не боятся собаки и щенков».
Воспитатель: Кто хочет рассказать о собаке со щенками. (рассказывают 2-3 ребенка).
Воспитатель: Ребята, щенок хочет еще с вами поиграть. Представьте,
что вы все превратились в разных животных и должны рассказать о себе, а наш
друг щенок будет отгадывать ваши загадки, например: у меня шуба теплая,
лохматая, коричневая, уши круглые, люблю малину и мёд.
Отгадывая загадки, воспитатель употребляет существительные во
множественном числе: острые зубы у волков; теплые шубы у медведей и т.д.
Рефлексия:
Ребята, щенок говорит вам большое спасибо за помощь. Теперь он
знает, как рассказать своим друзьям, что изображено на картине. (Дети прощаются
со щенком)
Ребята,
что мы сегодня с вами рассматривали? Как называется картина? Она вам
понравилась? Что мы составляли по картине? Что было для вас трудным? Молодцы,
вы очень хорошо слушали, были внимательными, отвечали на вопросы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.