Конспект по развитию речи "Учимся говорить правильно"

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

ЗАДАЧИ: содействовать правильному восприятию содержания произведений, совершенствовать умение отвечать на вопросы, закреплять умение пересказывать прочитанное, развивать исследовательскую деятельность детей, умение использовать простые схематические изображения в пересказе. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

Материал: текст рассказа Л.Н. Толстого «Галка», схематические изображения-карточки, пластмассовые стаканчики, вода, камешки.

План проведения.

Воспитатель:  ( звенит колокольчиком, приглашая детей за столы)

Колокольчик прозвенел!

Значит, ждет нас много дел.

Ноги вместе, спинки прямо -

Пусть гордится вами мама.

Руки вдоль туловища - вот так!

С мест кричать нельзя никак!

Ответить хочешь - не шуми,

А только руку подними.

Посмотрите, что я вам покажу. Это кувшин с водой. А это -птица. Не воробей, не синица! Птица галка. Галка и кувшин. Они похожи? Нет, конечно!

Галка  - черная, большая. Кувшин - стеклянный, высокий. Угадайте: про галку или кувшин я скажу? Умная...это?, новый..-это?, крикливая..-это?, прозрачный..-это?

Кто расскажет про галку? какая она? ( ответы детей с мест).

А кто расскажет про кувшин? (ответы детей).Воспитатель: Ребята, у нас тоже есть книга с рассказом «Галка», которую написал Л.Н. Толстой. Хотите послушать? Будьте внимательными, когда я буду ее читать.

1.     Чтение рассказа.

2.     Беседа по содержанию рассказа. Вопросы к детям:

- Кто хотел пить?

- Из чего галка хотела напиться?

- Сколько воды было в кувшине?

- Что придумала галка, чтобы вода в кувшине стала выше и можно было пить?

- Что стало с водой в кувшине?

- Ребята, как закончился рассказ, удалось ли галке напиться воды из кувшина?

5. Ребята, я вас приглашаю к интерактивному столу где у нас находятся карточки. Давайте рассмотрим их и разложим по порядку, как в рассказе.

- Молодцы, вы все сделали правильно.

6. А теперь попробуйте рассказать рассказ и  постарайтесь его запомнить.

А схематические изображения на карточках будут вам подсказкой.

7. Ребята, кто хочет пересказать рассказ (2-3 ребенка).

8. Ребята, а теперь я предлагаю вам стать настоящими учеными и самим проверить, можно ли с помощью камешков со дна поднять воду. Поэтому я вас приглашаю в нашу лабораторию. Но прежде давайте вспомним,

 что нельзя делать в лаборатории.

-Нельзя шуметь.

-пробовать на вкус.

-трогать без разрешения

-приступать к работе только с разрешения.

Проходите в лабораторию присаживайтесь.

Давайте вспомним как это делала галка в рассказе.

9. Исследовательская деятельность детей.

Посмотрите перед вами находятся стаканчики с водой. Что вы можете рассказать о воде?

Давайте мы опустим камни в воду.

- Ребята, что стало с водой? (вода поднялась).

- Ребята, как бы вы назвали рассказ, который мы читали и пересказывали? (Умная галка).

- Почему? (потому что она смогла себя напоить).

А сейчас давайте мы с вами вспомним что же мы сегодня делали.