Конспект по развитию речи в подготовительной группе. Пересказ рассказа Эдуарда Шима «Жук на ниточке»

Конспект по развитию речи в подготовительной группе.                         Пересказ рассказа Эдуарда Шима «Жук на ниточке»

                                                                     составила воспитатель Переверзова

Цель: Продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.

Словарь: личинка, вредитель.

Материал: картинка с изображением майского жука, портрет Э.  Шима.

Ход занятия.

1. Организационный момент                                                                                                                                            Создание эмоционального положительного настроя. Подготовка детей к восприятию содержания рассказа.                                                                                                                                                       Колокольчик звенит,                                                                                                                                                        Заниматься нам велит…

Воспитатель сообщает детям о начале занятия. Дети садятся на стульчики перед мольбертом.

2. Вводная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу познакомить вас с рассказом замечательного писателя Эдуарда Шима (показ портрета)

- Я прочитаю рассказ, вы внимательно послушаете, а потом попробуете его пересказать. О чем или о ком этот рассказ вы узнаете если отгадаете загадку.

У меня в руках сидит

Кто-то странный и жужжит.

Лапками меня щекочет,

Вырваться из плена хочет.

Приоткрою я ладошки,

А он в щелку понемножку

Взял и вылетел из рук.

Мой жужжащий майский … (Жук)

Воспитатель: правильно, это майский жук (показ картинки с изображением майского жука).

Рассказ, который вы сейчас услышите называется «Жук на ниточке»

3. Основная часть.

Чтение рассказа. Эдуард Шим «Жук на ниточке».

Майские жуки обгрызают листочки на деревьях. А личинки майских жуков, жирные гусеницы такие, обгрызают у деревьев корни. В общем, вредят как могут. Мы этих майских жуков ловим хитрым способом. Рано утречком, пока ещё прохладно, жуки не летают. Сидят на молоденьких берёзках, оцепенели. Тряхнёшь деревцо – и жуки вниз посыплются, только собирай. Вот мы их собираем в ведро, а один мальчишка взял жука и привязал на ниточку. Поиграть захотел. Жук согрелся, ожил, попробовал взлететь, а ниточка не пускает. Крутится жук на ниточке. Мы хохочем, нам весело. Вдруг дедушка как крикнет:

– Сейчас же бросьте! Нашли забаву!

Мальчишка, который жука привязал, даже обиделся.

– Это же вредитель, – говорит.

– Знаю, что вредитель!

– Чего же вам жалко?

– Мне, – отвечает дедушка, – тебя жалко!

– Меня?!

– Тебя. Хоть ты не жук, а человек.

– Чего же меня жалеть, если я человек?

– А разве будет хороший человек кого-нибудь мучить для забавы? Даже таких вот жуков. Даже вредителей!

Беседа по прочитанному

- Что делают майские жуки и личинки?

- Как и когда ловили мальчишки майских жуков?

- Что сделал с жуком один из мальчиков?

- Смог ли улететь жук?

- Что сделал дедушка увидев, как забавляются дети?

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, хорошо ли поступил мальчик привязав ниточку к жуку? (ответы детей)

- Можно ли мучить насекомых даже если их называют вредителями? (ответы детей)

Воспитатель: В природе нет ничего лишнего: маленькая букашка и червячок, опасная оса и трудолюбивая пчела, прекрасная бабочка и некрасивая гусеница, все для чего-то нужны. В природе все взаимосвязано и если кто-то исчезает, нарушается равновесие.  В рассказе майского жука назвали вредителем, но и вредители нужны природе. И нужно бережно относиться ко всему живому.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю немного передохнуть и выполнить физминутку «Насекомые»

Вот какая стрекоза –  (руки в стороны)

Очень круглые глаза. (круговые движения кулаков на уровне глаз)

Вертится как вертолет: (руки в стороны, движения вокруг своей оси)

вправо, влево, взад, вперёд. (руки на пояс, наклоны)

Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики!

Прыг-скок, прыг-скок. (прыжки на двух ногах вверх на месте)

Сели, присели, (присесть, замереть)

Травушку покушали,

Тишину послушали,

Выше, выше, высоко.

Прыгай на носках легко!  (прыжки на месте).

Воспитатель: Послушайте внимательно еще раз рассказ, а затем попробуете пересказать его.

Повторное чтение рассказа

Пересказ рассказа несколькими детьми по частям.

Пересказ рассказа целиком одним из детей. (развитие связной речи детей)

4. Заключительная часть.

- Понравилось ли вам сегодняшнее занятие?

- Как назывался рассказ с которым мы сегодня познакомились?

- Кто написал этот рассказ?

Воспитатель: Закончить занятие я хочу словами, которые сказал дедушка в рассказе «Разве будет хороший человек кого-нибудь мучить для забавы? Даже таких вот жуков. Даже вредителей» и хочу пожелать, чтоб вы выросли добрыми, хорошими людьми.